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第二单元 国家的产生和社会变革
研学应用启迪
约公元前21世纪，我国历史上第一个国家——夏朝建立，这标志着早期国家的产生。商周时期国家获得了长足的发展，西周的分封制和礼仪教化更是对我国历史发展产生了深远影响。春秋战国时期，诸侯纷争，社会发生剧烈变革，揭开了由列国并立走向大一统的历史帷幕。这一时期，思想活跃，百家争鸣，涌现了一批杰出的思想家，劳动人民创造了辉煌的科技文化成就。你想了解这些知识吗？让我们一起行动吧！
第5课 夏商西周的更迭
一、学习目标（明确目标、事半功倍）
1．了解禅让制到王位世袭制的演变。
2．掌握夏商西周三朝的更替顺序。
3．归纳夏商西周三朝灭亡的原因。
二、自主学习导航（走进去，眼前一道亮丽的风景）
（一）“家天下”的夏朝
1．禹把全国划为“ ”，并铸造象征最高权力的“ ”。
2．约 年， 建立了我国历史上第一个国家——夏朝，定都 。他死后，他的儿子 继承父位，开始了“ ”的历史。从此， 制代替了 制。
（二）商汤灭夏
1．约公元前 年，商部落首领 ，联合周边各部落起兵打败了夏朝最后一个国王 ，建立 朝，建都在 。
2．商朝前期屡次迁都，约 年，商王 把都城迁到 ，此后商朝的统治稳定下来。因此，后代又把商朝称为 。
（三）武王伐纣
1． 年，渭水流域的周族首领 ，联合800多个部落在 击败商朝军队， 自焚，商朝灭亡。 建立周朝，定都 ，史称 。
2． 年， 攻破镐京，杀死 。 年，周平王迁都 ，历史上称为东周。
三、研学互动课堂（名师点拨，帮你驶进互动学习的快车道）
探究一
王位世袭制与禅让制有什么区别？夏朝建立后，王位世袭制代替了禅让制，“公天下”变成“家天下”，你是怎样看待这一历史变化的？
探究二
从夏朝和商朝灭亡的历史中我们能得到什么启示？
四、同步升级演练（我行，我一定能赢）
（一）请你选择
1．我国第一个奴隶制王朝的建立者是 （ ）
A.黄帝 B.禹 C.启 D.秦始皇
2.我国第一个奴隶制王朝——夏朝建立于 ( )
A.公元前21世纪 B.公元前16世纪
C.公元前14世纪 D.公元前11世纪
3.标志着我国世袭制代替禅让制的是 ( )
A.禹传位给伯益 B.禹传子，家天下
C.舜传位给禹 D.启打败其它部落
4.我国最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在 （ ）
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周
5.在我国，早期国家产生的标志是 （ ）
A.夏朝的建立 B.商朝的建立
C.西周的建立 D.秦朝的建立
6.由河南偃师县二里头文化遗址推测，夏朝 （ ）
①建有大型宫殿
②铺有陶质地下管道
③能制造青铜器
④陶器上刻画符号具有文字笔画形状
A.①② B.①④ C.①②③ D.①②③④
7.公元前1600年，夏商两军混战，夏桀大败，夏亡，你认为夏朝灭亡的主要原因是 （ ）
A.平民和奴隶起义 B.夏桀统治残暴
C.王室内部矛盾重重 D.自然灾害
8.灭夏前，商部落主要生活在 （ ）
A.长江中上游 B.淮河流域
C.黄河下游 D.长江下游
9.公元前14世纪，把商朝都城迁到殷的是 （ ）
A.汤 B.伊尹 C.盘庚 D.纣
10．商朝在历史上又称为“殷商”或“殷”，原因是 （ ）
A.商朝建立之初定都于殷
B.名叫殷的商王规定的
C.商王盘庚迁都到殷
D.“殷”字吉利
11.商汤灭夏发生在 （ ）
A.公元前2070年 B.公元前1600年
C.公元前1300年 D.公元前1046年
12.“明君行政”，我国古代王朝第一位国王，大多是贤明而且有作为的人，夏、商王朝第一位国王分别是 （ ）
A.禹、汤 B.启、汤 C.禹、桀 D.启、桀
13．下列古代制度中，在夏商时已不存在 （ ）
①禅让制 ② 世袭制 ③ 奴隶制 ④部落联盟制
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
14.在中国古代史上，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，从历史发展的角度看 （ ）
A.这是一种进步 B.无所谓进步与退步
C.这是一种退步 D.进步与退步交织在一起
15．西周农业有较大发展，主要表现在 （ ）
A.农业成为主要生产部门
B.农业工具进步，使用金属农具
C.农作物品种增加，人工灌溉农田
D.注意施肥，提高产量
16.夏朝、商朝与西周灭亡的共同原因是 （ ）
A.最后一个王统治昏庸残暴
B.被少数民族攻破都城
C.被人民起义推翻
D.国王迁都
17.周武王联合800多个部落在牧野与商大战，其战争性质是 （ ）
A.部落之间的战争 B.民族间的相互征战
C.反暴政的正义战争 D.平民和奴隶的反抗斗争
18.按时间顺序排列下列历史事件 （ ）
①武王伐纣 ②盘庚迁殷
③平王东迁 ④攻破镐京
A.①②③④ B.②①③④ C.②①④③ D.④③②①
19．下列符合历史发展顺序的是 （ ）
A.私有制—生产力的发展—阶级—国家
B.私有制—生产力的发展—国家—阶级
C.生产力的发展—私有制—国家—阶级
D.生产力的发展—私有制—阶级—国家
(二)知识园地
20．列举夏、商、西周三代的开国之君和亡国之君。
21．阅读下列材料：
溥天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。
——《诗经》
请回答：
（1） 这段材料的大意是什么？
（2） 结合本课所学知识，这种现象的出现说明了什么？
（三）活动探究
22．材料解析：
夏朝的最后一个国王把人当坐骑，还把自己比做太阳，人们对他恨之入骨，纷纷咒骂他。而黄河下游的商部落首领乘机起兵攻夏，并推翻了夏的统治，建立了商朝。
请回答：
（1）夏朝最后一个国王和商朝的建立者分别是谁？
（2）夏朝为什么会灭亡？
（3）从夏朝的灭亡和商朝的建立说明了什么？
23．阅读下列材料：
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，成果沟池以为固．故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。．．．．．．是谓小康。
请回答：
（1）上述资料所讲的两个时代有什么不同？
（2）文中“天下为公，选贤与能”是指的哪种更替首领位置的办法？
（3）从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化？
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在科技飞速发展的时代里
南站镇第一中学 2010.3.26
创新的故事
小小故事会
故事一：鬼谷子与创新思维 相传中国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子在教学中极善于培养学生的创新思维。其方法别具一格。有一天，鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头，让他俩上山砍柴，要求“木柴无烟，百担有余”，并限期10天内完成。庞涓未加思索，每天砍柴不止。孙膑则经过认真考虑后，选择一些榆木放到一个大肚子小门的窑洞里，烧成木炭，然后用一根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼谷洞。意为百（柏）担有余（榆）。10天后，鬼谷子先在洞中点燃庞涓的木柴，火势虽旺，但浓烟滚滚。接着鬼谷子又点燃孙膑的木炭，火旺且无烟。这正是鬼谷子所期望的。
故事二：也是“买一赠一”
美国宣传奇才哈利十五六岁时，在一家马戏团做童工，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看的人不多，
买东西吃的人更少，尤其是饮料。 ?有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。老板不同意这个“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作担保，恳求老板让他试一试。于是，马戏团演出场地外就多了一个声音：“来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!”在哈利不停地叫喊声中，观众比往常多了几倍。 ?观众们进场后，小哈利就开始叫卖起饮料。而绝大多数观众在吃完花生后觉得口干时都会买上一杯，一场马戏下来，营业额比以往增加了十几倍。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠引进技术，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。
-----江泽民
名言欣赏
一、让创新思维闪光
故事三：安全刀片大王吉利，未发明刀片以前是一家瓶盖公司的推销员。他从20多岁时就开始节衣缩食，把省下来的钱全用在发明研究中。过了近20 年，他仍旧一事无成。
1985 年夏天，吉利到保斯顿市去出差，在返回的前一天买了火车票。翌晨，他起床迟了一点，正匆忙地用刀刮胡子，旅馆的服务员忽匆匆地走进来喊道：“再有5 分钟，火车就要开了”吉利听到后，一紧张，不小心把嘴巴刮伤了。
吉利一边用纸擦血一边想：“如果能发明一种不容易伤皮肤的刀子，一定大受欢迎。”
这样，他就埋头钻研。经过千辛万苦之后，吉利终于发明发明了现在我们每天所用的安全刀片。他摇身一变成为世界安全刀片大王。
故事四：克鲁姆是位美国印第安人，他是炸马铃薯片的发明者。1853 年，克鲁姆在萨拉托加市高级餐馆中担任厨师。一天晚上，来了位法国人，他吹毛求疵总挑剔克鲁姆的菜不够味，特别是油炸食品太厚，无法下咽，令人恶心。
克鲁姆气愤之余，随手拿起一个马铃薯，切成极薄的片，骂了一句便扔进了沸油中，结果好吃极了。不久，这种金黄色、具有特殊风味的油炸土豆片，就成了美国特有的风味小吃而进入了总统府，至今仍是美国国宴中的重要食品之一。
上述两则故事给了你怎样的启示？
故事启迪：
要让我们的创新思维闪光，我们还应该注意
哪些方面？
善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提。
读一读、想一想
故事五：美国北部有家电力公司冬天遇到电线被积雪压断的问题，要想办法清除电线上的积雪，工程师开了很多会，无计可施。有个孩子异想天开的提出用直升飞机吊扫帚扫雪，最后经多方论证这是最可行的方法。
想象是创新的先导。伟大的创新皆起源于激发人们创造动机的伟大想象。
故事启迪：
爱因斯坦曾指出：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
读一读、想一想
怎样开发自己的想象力，展开想象的翅膀？
首先，要“敢于想”，敢于“异想天开”。
其次，要“能够想”。
最后，要“善于想”。
故事六：一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5 000美元。” “没问题。”发型师说。然后他很快将自己和对方剃了个光头。
故事启迪：
求异思维是孕育一切创新的源头。
打破思维的定势(考考你)
（1）广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转了270度，请问，这时它的尾巴指向哪个方向？
（2）玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞．既不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到瓶里的橘子水？
（3）有10只玻璃杯排成一行，左边5只内装有汽水，右边5只是空杯．现规定只能挪动两只杯子，使这排被子变成实杯与空杯相交替排列．如何移动两只杯子？
（4）有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子牢牢栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好5米之外就走开了．牛很快就将饲料吃了个精光．牛是怎么吃到饲料的？
最佳答案:
1、朝下. 2、把木塞推进去. 3、将2、4个杯子的水到7、9. 4、牛没有被栓在树上.
二、积累知识 勇于实践
读一读
请大家阅读教材P76材料，思考：
1、知识储备与创新的关系是什么？
2、从这个事例中，你受到了哪些启示？
知识是创新的前提。知识越丰富，
基础打得越牢固，创新的机会就越多。
我们应该从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。
读一读、想一想
请大家阅读教材P77的故事
思考书本的两个问题：
1、提高自己的创新能力，必须学以致用，勇于实践。
2、我们可以通过开展一些小制作、小发明、科技竞赛、科学实验和社会实践等活动，逐步提高自己的创新能力。
