【教学设计】冀教版二年级下 第二单元《解决问题》（冀教）

《解决问题》
本课时是在学生已经刚刚学习了“有余数的除法”，初步会用有余数的除法解决简单的问题的基础上，让学生根据实际情况解决生活中的具体问题而设立的内容，是以后学习近似数，估算的初步铺垫。本节课的教学目的是让学生认识“进一法”和“舍余法”，并初步能根据具体情况合理使用“进一法”和“舍余法”解决生活中的实际问题。
【知识与能力目标】
经历小组合作学习、讨论、解决问题和交流的过程，能够灵活运用所学知识，解决生活中的简单问题。
【过程与方法目标】
通过与同伴合作交流，自主探究来解决问题。
【情感态度价值观目标】
在与同伴的合作学习中获得成功的体验，感受数学与日常生活的密切联系。
【教学重点】
能够表达解决问题是的思路，熟练掌握本单元乘除法的计算方法。
【教学难点】
灵活运用学过的知识解决实际生活中的问题。

多媒体课件。
（一）情境创设
师：有一天，18名同学去公园划船，瞧，他们到了。（出示教学情境图）仔细看图，你发现了什么？仔细观察，大胆的说。
学生仔细看图，说出自己的发现。把有数字的那两句话多读几遍。
（二）合作交流
1、生活融入数学。
师：这18名同学们要去划船了，大家想一想，他们要先解决什么问题才能顺利的上船呢？
同桌迅速的交流一下想法。
（他们要去付钱、租船、……）
2、解决问题1。
师：你们真聪明，他们要交了钱定好船，才能去划船。那我们大家就先来帮忙解决第一个问吧。
出示：18名同学去划船，至少要租几条船？（先让同学们重点理解“至少”的含义。）
小组讨论，出现疑惑可以请教老师。
小组讨论一下，说出自己的想法，讨论出结果：每条船坐4人，就看18里包含着几个4，就需要几条船。（教师巡视，及时纠正）
教师及时引导学生得出正确的结论。
汇报交流的结果：
板书：18÷4＝4（条）……2（人）
师：你们想一想，需要几条船？说明自己想的过程。
生：至少要租5条船。
让学生说一说，当剩下的人数不够4人时，也需要1条船。
请同学们说一说：怎么分配乘船的人数比较合理呢？（从自己的生活实际想一想，如果你也去划船了，你会怎么分配？）
学生可以自由的发表自己的不同见解。
师：你能列式解决吗？（引导学生列式计算）
这18名同学打算租5条船，那要准备去付钱了，我们来帮他们解决第二个问题吧。
3、解决问题2。
他们计划划船2小时，100元钱够吗？大家赶快帮忙算一算吧！
小组讨论解决。
5×9＝45（元）
45＋45＝90（元）
100元钱够了，还剩下10钱呢！
问题都解决了，他们终于可以上船了。大家表现的真棒，有你们这些聪明的小家伙在，不愁有什么问题解决不了了。
（三）实践与应用
师：同学们来解决一下这些问题吧。（幻灯片出示练习题）
（四）课堂小结
1、师生共同讨论：用有余数除法解决生活中的实际问题时要注意什么？（具体问题具体分析）
2、布置作业，巩固提升。
略。