四年级下册数学课件-1.1《加减法的意义及各部分之间的关系》 (共30张PPT)
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学课件-1.1《加减法的意义及各部分之间的关系》 (共30张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-04-07 21:28:26 | ||
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文档简介
课件30张PPT。第一章 四则运算加减法的意义
各部分间的关系 温故而知新，
可以为师矣！我是小飞老师a.15+75=读作（? ）
表示（??）和（??）相加等于（ ）。15加75 等于1575一、回顾旧知，导入新课90b.75-15=读作（? ）
表示（??）和（??）相减等于（ ）。75减15等于7515602.创设情景。这个应该用加法和减法四（3）班有男生29人，女生24人，那么求我们班一共有多少人怎么算？男生比女生多几人又怎么算呢？
29+24=53（人）
29—24=5（人）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？二、探究新知（一） 加法的意义
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
（1）问：根据这道题你收集到了哪些信息？
画线段图会看的
更清楚呢814+1142=1956（千米）？千米二、探究新知 这就是加法，
加法各部分的名称
是什么呢？把两个数合并成一
个数的运算，
叫做加法。加数 ＋ 加数 ＝ 和814 + 1142 = 1956（千米） 图书馆有132本故事书，210本作文书，
那图书馆一共有多少
本图书？ 132+210=342（ 本 ）
答：图书馆一共有342本图书探究新知二：减法的意义
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？能不能把上面的例题改
成减法应用题呢 已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木长814千米，求格尔木到拉萨的铁路长多少千米？1956—814=1142（千米）
答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米已知总长求
其中一部分改编1：1956千米我也来改编一道，
已知一个总和和其中
一个数，求另一个数。（2）已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中格尔木到拉萨长1142千米，求西宁到格尔木的铁路长多少千米？
1956—1142=814（千米）
答：西宁到格尔木的铁路长814千米改编2：已知两个加数的和与
其中的一个加数，
求另一个加数的运算，
叫做减法现在你能总结出
减法的意义吗？被减数 － 减数 ＝ 差 1956 — 1142 = 814（千米） 果园里有48棵苹果树，76棵桃树，桃树比苹果树多几棵？ 76— 48=28（ 棵 ）
答：桃树比苹果树多28棵 生活中的数学拓展提升同样三个数，
写成加法和减法
算式，加法和减法
有什么关系请你利用数字5、10、8、13、15中的3个数字组成两道加法算式和减法算式。
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长
814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路
长多少千米？（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木814km。
格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？问题：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？
814＋1142＝19561956－814＝11421956－1142＝814加数+加数=和被减数—减数=差被减数—差=减数加法各部分间的关系：让我好好想想和＝加数＋加数
加数＝和－另一个加数
减法各部分间的关系：被减数＝差＋减数
减数＝被减数－差
差＝被减数－减数 同学们参加跳绳比赛，小佳每分钟跳120下，小丽每分钟跳105下。小佳比小丽每分钟多跳多少下？ 120—105=15（下） 同学们参加跳绳比赛，小丽每分钟跳105下，小佳比小丽每分钟多跳15下。小佳每分钟多跳多少下？105+15=120（下）加法和减法有什么联系呢？哦，我终于明白啦减法是加法的
逆运算从上面两个式子里,可以看
出已知一个加法算式,
可以由此得出两个减法算式
所以加法和减法是互逆的。
这个叫做逆运算王先生开车去上班每小时行250 km ,如果骑摩托车去上班则每小时行70km,求开汽车比骑摩托车每小时多行多少千米？活学活用 250-70=180(km) 答：开汽车比骑摩托车每小时多行180km.
今天学到好多东西
好开心不要骄傲哦！
学以致用才
是最重要的。拓展提升（一）.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。仔细观察，不用算。
加法和减法互为逆运算哦350－147＝203350－203＝14755＋12＝6767－12＝55239＋611＝850850－611＝239拓展提升（二） 小马虎在做一道减法题时,把减数72错写成27,这时得到的差是309,正确的差应该是多少?
一不小心看错数，
怎么办呢根据题意，把72错写成27，相当于
把减数变小了72-27=45，也就是少
减了45，“少减再减”，所以要在
所得的差的基础上再减去45才能得
出正确的差。
72-27=45
309-45=264
所以原来的差是264
少减再减，
少加再加，
多减要加，
多加要减马虎看错数问题如何解决有了这个法则，
我再也不怕看错
数啦四 、课堂练习1．在括号里填上适当的数
（ ）+347=500 27+（ ）=100
573—（ ）=170 （ ）—212=40
（ ）+173= 300 （ ）—600=200
15373403252127800认真一点才不会出错哦，
不要学我小马虎！2、根据给出的算式填空
（1）400—165=235
235+（ ）=400 400—（ ）=165
（2）256+244=500
500—（ ）=244 500—（ ）=256
165235256244仔细观察，不用计算
就可以知道答案哦3、应用题 植树小组上周共植树865棵，其中有21棵没存活，这周又植784棵，其中有14棵没存活。上周植的树中存活下来多少棵？他们这两周植的树中共存活多少棵？ （1） 865—21=844（棵）
答：上周植的树中存活下来844棵（2）844+784—14=1614（棵）
答：这两周共存活1614棵这节课你学会
了什么呢？五、课堂总结学识不多，贵在内化于心课堂总结a.这节课我们学习了加法和减法各部分的名称
加数 ＋ 加数 ＝ 和
被减数 － 减数 ＝ 差
b. 减法是加法的逆运算。
?
c.三个数中，只要知道其中一种关系，如根据一道加法算式，就可以直接写出两道减法算式，同样也可以根据一道减法算式，写出一道加法算式和另一道减法算式
各部分间的关系 温故而知新，
可以为师矣！我是小飞老师a.15+75=读作（? ）
表示（??）和（??）相加等于（ ）。15加75 等于1575一、回顾旧知，导入新课90b.75-15=读作（? ）
表示（??）和（??）相减等于（ ）。75减15等于7515602.创设情景。这个应该用加法和减法四（3）班有男生29人，女生24人，那么求我们班一共有多少人怎么算？男生比女生多几人又怎么算呢？
29+24=53（人）
29—24=5（人）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？二、探究新知（一） 加法的意义
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
（1）问：根据这道题你收集到了哪些信息？
画线段图会看的
更清楚呢814+1142=1956（千米）？千米二、探究新知 这就是加法，
加法各部分的名称
是什么呢？把两个数合并成一
个数的运算，
叫做加法。加数 ＋ 加数 ＝ 和814 + 1142 = 1956（千米） 图书馆有132本故事书，210本作文书，
那图书馆一共有多少
本图书？ 132+210=342（ 本 ）
答：图书馆一共有342本图书探究新知二：减法的意义
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？能不能把上面的例题改
成减法应用题呢 已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木长814千米，求格尔木到拉萨的铁路长多少千米？1956—814=1142（千米）
答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米已知总长求
其中一部分改编1：1956千米我也来改编一道，
已知一个总和和其中
一个数，求另一个数。（2）已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中格尔木到拉萨长1142千米，求西宁到格尔木的铁路长多少千米？
1956—1142=814（千米）
答：西宁到格尔木的铁路长814千米改编2：已知两个加数的和与
其中的一个加数，
求另一个加数的运算，
叫做减法现在你能总结出
减法的意义吗？被减数 － 减数 ＝ 差 1956 — 1142 = 814（千米） 果园里有48棵苹果树，76棵桃树，桃树比苹果树多几棵？ 76— 48=28（ 棵 ）
答：桃树比苹果树多28棵 生活中的数学拓展提升同样三个数，
写成加法和减法
算式，加法和减法
有什么关系请你利用数字5、10、8、13、15中的3个数字组成两道加法算式和减法算式。
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长
814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路
长多少千米？（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木814km。
格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？问题：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？
814＋1142＝19561956－814＝11421956－1142＝814加数+加数=和被减数—减数=差被减数—差=减数加法各部分间的关系：让我好好想想和＝加数＋加数
加数＝和－另一个加数
减法各部分间的关系：被减数＝差＋减数
减数＝被减数－差
差＝被减数－减数 同学们参加跳绳比赛，小佳每分钟跳120下，小丽每分钟跳105下。小佳比小丽每分钟多跳多少下？ 120—105=15（下） 同学们参加跳绳比赛，小丽每分钟跳105下，小佳比小丽每分钟多跳15下。小佳每分钟多跳多少下？105+15=120（下）加法和减法有什么联系呢？哦，我终于明白啦减法是加法的
逆运算从上面两个式子里,可以看
出已知一个加法算式,
可以由此得出两个减法算式
所以加法和减法是互逆的。
这个叫做逆运算王先生开车去上班每小时行250 km ,如果骑摩托车去上班则每小时行70km,求开汽车比骑摩托车每小时多行多少千米？活学活用 250-70=180(km) 答：开汽车比骑摩托车每小时多行180km.
今天学到好多东西
好开心不要骄傲哦！
学以致用才
是最重要的。拓展提升（一）.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。仔细观察，不用算。
加法和减法互为逆运算哦350－147＝203350－203＝14755＋12＝6767－12＝55239＋611＝850850－611＝239拓展提升（二） 小马虎在做一道减法题时,把减数72错写成27,这时得到的差是309,正确的差应该是多少?
一不小心看错数，
怎么办呢根据题意，把72错写成27，相当于
把减数变小了72-27=45，也就是少
减了45，“少减再减”，所以要在
所得的差的基础上再减去45才能得
出正确的差。
72-27=45
309-45=264
所以原来的差是264
少减再减，
少加再加，
多减要加，
多加要减马虎看错数问题如何解决有了这个法则，
我再也不怕看错
数啦四 、课堂练习1．在括号里填上适当的数
（ ）+347=500 27+（ ）=100
573—（ ）=170 （ ）—212=40
（ ）+173= 300 （ ）—600=200
15373403252127800认真一点才不会出错哦，
不要学我小马虎！2、根据给出的算式填空
（1）400—165=235
235+（ ）=400 400—（ ）=165
（2）256+244=500
500—（ ）=244 500—（ ）=256
165235256244仔细观察，不用计算
就可以知道答案哦3、应用题 植树小组上周共植树865棵，其中有21棵没存活，这周又植784棵，其中有14棵没存活。上周植的树中存活下来多少棵？他们这两周植的树中共存活多少棵？ （1） 865—21=844（棵）
答：上周植的树中存活下来844棵（2）844+784—14=1614（棵）
答：这两周共存活1614棵这节课你学会
了什么呢？五、课堂总结学识不多，贵在内化于心课堂总结a.这节课我们学习了加法和减法各部分的名称
加数 ＋ 加数 ＝ 和
被减数 － 减数 ＝ 差
b. 减法是加法的逆运算。
?
c.三个数中，只要知道其中一种关系，如根据一道加法算式，就可以直接写出两道减法算式，同样也可以根据一道减法算式，写出一道加法算式和另一道减法算式