罗丹的启示
茨威格
第一课时
你喜欢哪个人物？为什么？
情景导入
你对罗丹有哪些了解？
情景导入
认识作者
01
认读生字
02
了解大意
03
朗读课文，完成下列任务
自学提示
斯蒂芬˙茨威格
（1881—1942），出身于富裕的犹太家庭。第一次世界大战时从事反战工作。
称号：奥地利著名小说家、传记作家。
代表作：代表作有短篇小说《象棋的故事》，长篇小说《心灵的焦灼》。
作者
1
资料补充
涯 雕 塑 陋 膏 素 揭
魁审显拂腻泼宛
yá diāo sù lòu ɡāo sù jiē
kuí shěn xiǎn fú nì pō wǎn
认读生字
2
认读生字
你能读得又快又好么？
0
加一加：门+活=阔 曰+业=显
字理识字：
比一比：扬—杨
详
小组之间交流一些好的识字方法。
认读生字
雕
难
膏
高
拂
佛
陋
柄
揭
渴
注意区分这些形近字。
认读生字
模
模型 模范
模子 模样
mú?
查字典，看读音
mó?
认读生字
小组之间讨论交流一下课文的主要内容？
本文通过讲述“我”和大师罗丹的一次难忘的会面，反映了罗丹对艺术的执著追求和忘我工作的精神,告诉我们:不管做什么工作，要想取得成功，都必须不自满、不气馁，一心一意,专心致志。
知内容
3
课文概况
01
自由读课文，把课文读正确、流利。
02
小组之间比赛诵读。
03
交流自己的心得体会。
朗读提示
你从文中看到了一个怎样的罗丹？从文章中哪些语句可以看出？
朗读品味
罗丹套上了一件粗布外衣，就像一个工人。
朗读品味
找出描写罗丹外貌的句子？
这个身材魁梧、肩膀宽阔、一脸胡子的老人。
生活俭朴
说明了罗丹把所有的精力都放在了雕刻艺术上，不在意衣着打扮，不贪图享受。
身材魁梧：身体很强壮高大。
他的工作室很简陋，装着高大的窗户，里面有已经完成的雕塑作品，还有许多石膏塑成的作为试验的模型——一只膀子，一只手，有的甚至只是一个指头或一个小小的关节，桌上还堆着各种素描图。
语调上扬，语速适中，读出作者惊讶之情。
朗读品味
对罗丹的工作环境有哪些描写？
0
但审视了一会儿，他又喃喃自语道：“只是那肩膀上面，线条还是显得有点儿生硬。对不起……”
朗读品味
对罗丹的语言有哪些精彩的描写？从中你知道了什么？
“还有这里……这里……”
专心和忘我
对艺术精益求精
朗读品味
但审视了一会儿，他又喃喃自语道：“只是那肩膀上面，线条还是显得有点儿生硬。对不起……”
朴实、谦和与亲切
朗读时语速较慢，读出罗丹的朴实、谦和与亲切。
他拿起一柄塑像用的木质小刀，在柔软的泥上轻轻拂过，塑像身上的肌肉显出更细腻的光泽。“还有这里……这里……”老人的眼里放出光芒，手指活泼起来。他每修改一处，就后退一步，细细观察。一会儿，他又把架子转过来，眉头紧皱，时而捏掉一些泥，时而加点儿泥。
对罗丹工作的具体描写，表现出工作态度的认真。
朗读时语速较慢，读出罗丹工作的细致与耐心。
朗读品味
对罗丹的动作有哪些精彩的描写？
你看园区的猴子,时而跳到假山上,时而跳到水里嬉戏,时而爬上树,时而向游人要吃的,真是活波可爱!
用“时而……时而……”试写一个句子。
小练笔
0
终于，他大功告成似的松了一口气，放下小刀，用刚才的那块湿布给塑像轻轻盖上。那种小心翼翼的神情，宛如给亲爱的女儿披上披肩。
反映了罗丹对自己作品的珍爱。
朗读时语速较慢，语调上扬，读出对罗丹的赞美与钦佩之情。
朗读品味
比喻
动作描写
01
神态描写
03
语言描写
02
作者是怎样刻画罗丹这位艺术大师的形象的？
贵在得法
记叙中描写的作用
能使人物、景物栩栩如生，使文章更加生动、形象，对我们理解人物的思想性格、文章中心思想、作者写作意图起到很大作用。
贵在得法
学写生字
先观察后书写
学写生字
规范
端正
整洁
0
只有一个点。
右部是两横，不要写成三横。
不要漏写右部最后一笔点。
下部竖画间距匀称。
丹
泽
泼
盖
学写生字
打开“基础训练-《罗丹的启示》”，一起来闯关吧！
课后练习
罗丹的启示
第二课时
话剧小舞台
小组之间用话剧的形式展现“我”和罗丹的这次会面。
情景导入
专心
忘我
谦和
思考一下罗丹是一个怎样的人？
温故知新
0
茨威格
罗丹
他们之间发生了什么故事呢？
走进课文
小组之间合作，根据下面提示给课文划分层次
集体智慧
第一部分（ ）：总写和_____________的普通见面给了“我”极大的启示。
第二部分（ ）：具体写“我”在______的工作室，亲眼看到______全神贯注工作的情景。
第三部分（ ）：写“我”得到了______。
1
一位艺术大师
2-9
罗丹
10
启示
罗丹
总写和罗丹的普通见面给了“我”极大的启示。
二十五岁那年，我正住在巴黎。当时，我已发表了不少文学作品，并且得到了许多人的赞扬。但我总觉得还能写得更好一些，又不知如何去做。然而，和一位艺术大师普通的会面，给了我一个极大的启示，成为我写作生涯的一个转折点。
交代与罗丹见面前的背景和状态，“转折点”点明此次见面的重要性，为后文具体介绍见面的场景做铺垫。
分层感悟
轻声阅读课文的第2-9自然段，小组之间找出文中描写罗丹工作的句子。
集体智慧
0
这个身材魁梧、肩膀宽阔、一脸胡子的老人，往后退了一步，侧着头仔细端详着塑像。“是的，我想没有什么毛病了。”
外貌
动作
端详
仔细地看
写出了罗丹对待工作的一丝不苟。
语言
分层感悟
但审视了一会儿，他又喃喃自语道：“只是那肩膀上面，线条还是显得有点儿生硬。对不起……”
读句子，注意加点的词语。
审视就是仔细地看，可以看出罗丹对工作要求严格，不自满。
分层感悟
“审视”有反复分析的意思，是审查地看，挑剔地看。
都有“仔细地看”的意思。
端详
审视
词语辨析
他拿起一柄塑像用的木质小刀，在柔软的泥上轻轻拂过，塑像身上的肌肉显出更细腻的光泽。“还有这里……这里……”老人的眼里放出光芒，手指活泼起来。他每修改一处，就后退一步，细细观察。一会儿，他又把架子转过来，眉头紧皱，时而捏掉一些泥，时而加点儿泥。
神态
动作
语言
反复修改，专心致志，要求做到更完美。
分层感悟
半小时过去了，一小时过去了……他没对我说一句话。他什么都忘记了，似乎天地间只有这一项工作。
……
省略号
省略号意思是罗丹用了很长的时间进行修改。这句话表明罗丹对工作的全神贯注，忘我地工作。
分层感悟
表示时间延续。
0
齐读课文最后一段，说说罗丹的工作态度对“我”有怎样的启示？
分层感悟
从此以后，我知道了，不管做什么工作，如果想要做得更完善更有价值的话，就应当像罗丹那样去做。
专心致志
全神贯注
一心一意
分层感悟
小组之间合作思考，第一自然段与最后一自然段有什么联系吗？
分层感悟
我觉得这一天学到的，比我在学校里几年学到的还要多。从此以后，我知道了，不管做什么工作，如果想要做得更完善更有价值的话，就应当像罗丹那样去做。
二十五岁那年，我正住在巴黎。当时，我已发表了不少文学作品，并且得到了许多人的赞扬。但我总觉得还能写得更好一些，又不知如何去做。然而，和一位艺术大师普通的会面，给了我一个极大的启示，成为我写作生涯的一个转折点。
前呼后应。突出作者从罗丹身上得到的启示。
分层感悟
0
是一种常用的写作手法，也叫前后照应，就是开头提到的意思，在结尾处再加以强调和深化。
写法
前呼后应
好处：使结构完整、主旨突出。
贵在得法
提升感悟
会面经过
普通会面
受到启示
小组之间梳理作者思路，学会布局谋篇。
写作转折
侧头
审视
修改
忘记
像罗丹那样去做
课外作业
搜集一下罗丹的名言和作品。
收集表现人物专心致志工作的名人故事，开一次名人故事会。
生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。
打开“阅读训练-《罗丹的启示》”，一起来闯关吧！
课后训练
0
