7《吊饰》优质教案
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文档简介
7《吊饰》教案
教学目标：
1.知识与技能：
知识：了解吊饰的种类，知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。
技能：尝试设计制作吊饰的过程，通过剪、粘、画等制作手段及多种材料的运用，设计制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰。
2.过程与方法：
通过欣赏、讨论演示等教学方法，引导学生探究设计制作吊饰的基本方法。在探究学习和合作学习的体验中，感受设计美化生活的快乐。
3.情感、态度和价值观
通过实践活动，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，增进学生相互合作的意识及师生、学生之间的情感，培养学生热爱生活环境、美化生活环境的意识，培养学生的创新精神。
教学重难点：
1.通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程及乐趣。
2.通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图；吊饰造型新颖美观，有一定的寓意。
教学准备：水彩笔、剪刀、胶棒、各色彩纸、刻刀、布等
课时安排：1课时
教学过程：
一、组织教学
集中学生注意力，稳定情绪
二、欣赏导入：
1.出示图片，欣赏物品，提出问题。
师：同学们，你知道这是什么物品吗？
生：吊饰。
各种各样的吊饰，为我们的生活增添情趣和色彩。节日的吊饰更增添了喜庆的气氛。今天我们就一起来学习和制作吊饰。
引出课题：《吊饰》。
三、讲授新课
1.吊饰的组成部分：
学生思考：
师：请你仔细观察，想一想下面的吊饰是由几部分组成？
出示图片。
生：学生讨论、回答。
师：由此可知，吊饰是由以下部分组成的：
挂线部分 挂件部分 装饰部分
吊饰除了用这种材料来制作，还可以用什么材料来制作呢？让我们继续往下看。
2.吊饰的材料：
师：仔细观察下面几组吊饰，想一想，它们是使用哪些材料进行设计？
出示图片，学生思考。
生：贝壳 麻绳 铁丝 瓶子 绳子 瓶子 各色彩纸
由此可见吊饰的材料是多种多样，不仅如此，吊饰还有着美好的寓意，让我们继续往下看。
3.寓意
师：猜猜看，为什么有的吊饰上要写“春”字和“福”字？
生：这是吊饰中的吉祥寓意，寄托了人们对美好生活的追求。“春”字有喜庆之意，“福”字有福在眼前之意。
欣赏了这么多的吊饰，你知道它们是用什么方法来制作的吗？
4.吊饰的制作方法：
师：找一找吊饰里隐藏着哪些我们学过的知识？
出示图片，学生观察。
生：折、剪、卷、粘。
师：通过我们学过的方法，我们可以制作出有规律、体现秩序美感的吊饰。
四、教师演示
1.制作步骤
①构思新颖、确定主题
②绘制挂件主体部分
③制作挂线、装饰部分
五、欣赏
优秀作业欣赏。
出示课件，让同学们欣赏各种各样的学生作业吊饰。
师：优秀的作品不仅材料丰富，制作手法多样而且还有着吉祥的寓意。
六、学生实践
以小组为单位讨论一下制作的主题、材料和方法，创造性地设计并制作一个造型美观并有吉祥寓意的吊饰。
1.小组讨论：
①你想以怎样的主题?
②如何合理利用材料？
③有什么样的方法?
2.教师组织学生研究制作。
七、展示、交流
组织学生展示、交流创作思路。
全班同学办一个“吊饰”展。
八、延伸部分
生活中还有很多材料等着你去发现！
教学目标：
1.知识与技能：
知识：了解吊饰的种类，知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。
技能：尝试设计制作吊饰的过程，通过剪、粘、画等制作手段及多种材料的运用，设计制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰。
2.过程与方法：
通过欣赏、讨论演示等教学方法，引导学生探究设计制作吊饰的基本方法。在探究学习和合作学习的体验中，感受设计美化生活的快乐。
3.情感、态度和价值观
通过实践活动，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，增进学生相互合作的意识及师生、学生之间的情感，培养学生热爱生活环境、美化生活环境的意识，培养学生的创新精神。
教学重难点：
1.通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程及乐趣。
2.通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图；吊饰造型新颖美观，有一定的寓意。
教学准备：水彩笔、剪刀、胶棒、各色彩纸、刻刀、布等
课时安排：1课时
教学过程：
一、组织教学
集中学生注意力，稳定情绪
二、欣赏导入：
1.出示图片，欣赏物品，提出问题。
师：同学们，你知道这是什么物品吗？
生：吊饰。
各种各样的吊饰，为我们的生活增添情趣和色彩。节日的吊饰更增添了喜庆的气氛。今天我们就一起来学习和制作吊饰。
引出课题：《吊饰》。
三、讲授新课
1.吊饰的组成部分：
学生思考：
师：请你仔细观察，想一想下面的吊饰是由几部分组成？
出示图片。
生：学生讨论、回答。
师：由此可知，吊饰是由以下部分组成的：
挂线部分 挂件部分 装饰部分
吊饰除了用这种材料来制作，还可以用什么材料来制作呢？让我们继续往下看。
2.吊饰的材料：
师：仔细观察下面几组吊饰，想一想，它们是使用哪些材料进行设计？
出示图片，学生思考。
生：贝壳 麻绳 铁丝 瓶子 绳子 瓶子 各色彩纸
由此可见吊饰的材料是多种多样，不仅如此，吊饰还有着美好的寓意，让我们继续往下看。
3.寓意
师：猜猜看，为什么有的吊饰上要写“春”字和“福”字？
生：这是吊饰中的吉祥寓意，寄托了人们对美好生活的追求。“春”字有喜庆之意，“福”字有福在眼前之意。
欣赏了这么多的吊饰，你知道它们是用什么方法来制作的吗？
4.吊饰的制作方法：
师：找一找吊饰里隐藏着哪些我们学过的知识？
出示图片，学生观察。
生：折、剪、卷、粘。
师：通过我们学过的方法，我们可以制作出有规律、体现秩序美感的吊饰。
四、教师演示
1.制作步骤
①构思新颖、确定主题
②绘制挂件主体部分
③制作挂线、装饰部分
五、欣赏
优秀作业欣赏。
出示课件，让同学们欣赏各种各样的学生作业吊饰。
师：优秀的作品不仅材料丰富，制作手法多样而且还有着吉祥的寓意。
六、学生实践
以小组为单位讨论一下制作的主题、材料和方法，创造性地设计并制作一个造型美观并有吉祥寓意的吊饰。
1.小组讨论：
①你想以怎样的主题?
②如何合理利用材料？
③有什么样的方法?
2.教师组织学生研究制作。
七、展示、交流
组织学生展示、交流创作思路。
全班同学办一个“吊饰”展。
八、延伸部分
生活中还有很多材料等着你去发现！