10《头饰设计》优质教案
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文档简介
10《头饰设计》教案
教学目标：
1.知识与技能
头饰的设计依据头饰的用途来确定，了解头饰的发展历程，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。
2.过程与方法
按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
3.情感态度与价值观
认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。
教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
教学难点：巧妙利用材料进行创新。
课时安排：1课时
教学过程：
一、游戏导入
师：今天，老师给大家带来了一位新朋友，我们请它进来好吗?
小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可爱。(戴头饰的同学蹦跳着进教室。)
师：他是谁呀？
生：小白兔。
师：你们是从哪看出来它是一只小白兔？
生：他戴的头饰。
师：那你们想不想拥有一个属于自己的头饰呢?今天就让我们来设计制作一个头饰。(板书课题)
二、赏析作品，引导分析
师：据记载，我国头饰从诞生起到现在，已经有3000多年的历史了，这么多年来，人们运用智慧创造了无数种美丽而有特色的头饰。那它们到底是什么样子的呢，老师挑选了其中的一些，要和我们班所有的同学一起分享，请看大屏幕。
看看它们的造型，你喜欢哪一个？
师：这些头饰的造型太有趣了，难怪这么受大家的欢迎。
板书：造型有趣。
师：她们这是在干什么呀？让咱们拉近点看看，她们的头饰分别是用什么材料制作的呢?
师：还可以用什么材料制作头饰呢，待会让我们边看，边大胆地猜一猜。
师小结：咱们刚才欣赏的这些头饰啊，因为有不同的材料而呈现出了各种各样的美，把我们的生活也装点得更美妙了。
板书：材料丰富。
师：除了有趣的造型和丰富的材料，头饰还有什么吸引我们的地方呢，再来看一看。
生：很有创意。
师：它们的色彩怎么样啊？原来，漂亮的色彩、有趣的造型、丰富的材料就是头饰设计的小秘诀。
三、探究
师：只要掌握了头饰设计的小秘诀，哪怕你不是艺术家，不是设计师，也一样能制作出漂亮的头饰。瞧，老师这里就有一些小朋友的作品（掀开报纸）。今天老师想在咱们班上开一个小型的头饰发布会，但是需要几个小模特的帮助，谁愿意试试？先请上来的同学可以挑你最喜欢的头饰戴上。
师：哎哟，这个头饰大了！怎么办？?
生探究想办法解决。
师：看来头饰内圈的大小得根据咱们的头围来定。
老师示范剪开制作。?
师：底下的小观众可要把眼睛睁大了，咱们待会比一比，谁是火眼金睛，能一眼看出来，这些头饰是怎么制作出来的。
请生绕场展示他们头上的头饰。?
师：谁看出来了，这些头饰是怎么做出来的？?
1.小鸟——画出来，咱们班的小画家多着呢，你们还会画什么？?
2.扑克——是各种材料做出来的，有哪些材料？这都是咱们生活中常见的材料，还有哪些材料可以做头饰？（这些都是身边不起眼的材料，但是只要动动脑筋，它们一样可以变成漂亮的设计。）?
3.黄鹤楼——看，这里有很多相同的形状，谁知道我是怎样快速剪出这么多相同的形状的？?
师：那么你究竟想设计一个什么样的头饰呢，想好了和小组的同学说一说。指生说。
造型有什么奇特的地方？??
你打算用什么材料做？?
四、艺术实践
师提出作业要求：同学们可以单独或与人合作，完成一个自己喜欢的头饰。可以以画为主，也可以以剪贴为主，注意安全使用工具。咱们争取在15分钟的时间里完成。
五、展评?
1.谁愿意上台来展示展示。老师也来请上来几个特邀嘉宾。?
2.你们喜欢哪一个，为什么？?
师：不仅台上的这些头饰很棒，咱们底下还有好多漂亮、有趣的头饰。老师觉得我们所有人都是好样的！让我们把热烈的掌声送给他们，也送给我们自己。?
六、小结?
师：今天我们学习了有趣的头饰设计，掌握了好多设计的方法和小窍门。课后，同学们还可以用这些方法和身边的各种材料去设计有趣的面具，有趣的服装等等，用灵巧的双手把我们的生活变得更美妙！
教学目标：
1.知识与技能
头饰的设计依据头饰的用途来确定，了解头饰的发展历程，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。
2.过程与方法
按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
3.情感态度与价值观
认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。
教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
教学难点：巧妙利用材料进行创新。
课时安排：1课时
教学过程：
一、游戏导入
师：今天，老师给大家带来了一位新朋友，我们请它进来好吗?
小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可爱。(戴头饰的同学蹦跳着进教室。)
师：他是谁呀？
生：小白兔。
师：你们是从哪看出来它是一只小白兔？
生：他戴的头饰。
师：那你们想不想拥有一个属于自己的头饰呢?今天就让我们来设计制作一个头饰。(板书课题)
二、赏析作品，引导分析
师：据记载，我国头饰从诞生起到现在，已经有3000多年的历史了，这么多年来，人们运用智慧创造了无数种美丽而有特色的头饰。那它们到底是什么样子的呢，老师挑选了其中的一些，要和我们班所有的同学一起分享，请看大屏幕。
看看它们的造型，你喜欢哪一个？
师：这些头饰的造型太有趣了，难怪这么受大家的欢迎。
板书：造型有趣。
师：她们这是在干什么呀？让咱们拉近点看看，她们的头饰分别是用什么材料制作的呢?
师：还可以用什么材料制作头饰呢，待会让我们边看，边大胆地猜一猜。
师小结：咱们刚才欣赏的这些头饰啊，因为有不同的材料而呈现出了各种各样的美，把我们的生活也装点得更美妙了。
板书：材料丰富。
师：除了有趣的造型和丰富的材料，头饰还有什么吸引我们的地方呢，再来看一看。
生：很有创意。
师：它们的色彩怎么样啊？原来，漂亮的色彩、有趣的造型、丰富的材料就是头饰设计的小秘诀。
三、探究
师：只要掌握了头饰设计的小秘诀，哪怕你不是艺术家，不是设计师，也一样能制作出漂亮的头饰。瞧，老师这里就有一些小朋友的作品（掀开报纸）。今天老师想在咱们班上开一个小型的头饰发布会，但是需要几个小模特的帮助，谁愿意试试？先请上来的同学可以挑你最喜欢的头饰戴上。
师：哎哟，这个头饰大了！怎么办？?
生探究想办法解决。
师：看来头饰内圈的大小得根据咱们的头围来定。
老师示范剪开制作。?
师：底下的小观众可要把眼睛睁大了，咱们待会比一比，谁是火眼金睛，能一眼看出来，这些头饰是怎么制作出来的。
请生绕场展示他们头上的头饰。?
师：谁看出来了，这些头饰是怎么做出来的？?
1.小鸟——画出来，咱们班的小画家多着呢，你们还会画什么？?
2.扑克——是各种材料做出来的，有哪些材料？这都是咱们生活中常见的材料，还有哪些材料可以做头饰？（这些都是身边不起眼的材料，但是只要动动脑筋，它们一样可以变成漂亮的设计。）?
3.黄鹤楼——看，这里有很多相同的形状，谁知道我是怎样快速剪出这么多相同的形状的？?
师：那么你究竟想设计一个什么样的头饰呢，想好了和小组的同学说一说。指生说。
造型有什么奇特的地方？??
你打算用什么材料做？?
四、艺术实践
师提出作业要求：同学们可以单独或与人合作，完成一个自己喜欢的头饰。可以以画为主，也可以以剪贴为主，注意安全使用工具。咱们争取在15分钟的时间里完成。
五、展评?
1.谁愿意上台来展示展示。老师也来请上来几个特邀嘉宾。?
2.你们喜欢哪一个，为什么？?
师：不仅台上的这些头饰很棒，咱们底下还有好多漂亮、有趣的头饰。老师觉得我们所有人都是好样的！让我们把热烈的掌声送给他们，也送给我们自己。?
六、小结?
师：今天我们学习了有趣的头饰设计，掌握了好多设计的方法和小窍门。课后，同学们还可以用这些方法和身边的各种材料去设计有趣的面具，有趣的服装等等，用灵巧的双手把我们的生活变得更美妙！