六年级下册语文导学案--14《学会合作》学案（无答案）

14《学会合作》结构化预习建议
划与写合并（读四次，用好三色笔）
Q1.读了课题，思考：课文中的“合作”指的是什么？人们为什么要合作？怎样才能与别人进行卓有成效的合作？
Q2.本文的体裁是什么？（演讲稿）
Q3.本文的生字词有哪些？
Q4.本文可以划分为几部分？分别写了什么？
提示：本文按照“合作的重要意义——怎样才能卓有成效的合作——总结观点”分为三部分。
Q5.本文的主要内容是什么？
提示：合并段意法：段落大意概括了一段的主要内容，把每段大意综合起来，加以概括就是整篇文章的主要内容。
Q6.本文告诉了我们怎样的道理？
Q7.本文有什么写作方法？（总分总的结构、排比、设问、比喻、引用）
Q8.本文的经典赏句有哪些？
?理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理
Q9.通过阅读，你有什么（或启示）收获？? （提示：从知识、能力、方法、情感等方面总结）
搜集有关合作的名言
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14《学会合作》问题导读-评价单
设计人： ??? 审核人：
班级???????? 组名???????? ? 姓名????????? ?? 时间：?? 年? 月? 日
【学习目标】
1.学会本课的生字“幢、牺”；能联系上下文，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。在熟读的基础上练习演讲。
3.能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
4.理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
【重点难点】能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同，树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
【关键问题】 理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同，在熟读的基础上练习当众演讲。
【学法提示】1.“阅读六字诀”读书法。2.小组讨论法。3.展示对话法。4.五级评价法。
【知识链接】演讲又叫讲演或演说，是一种语言交际活动。
【预习评价】
问题1.看拼音，写字词。
（1）《梦回金沙城》追求人与自然的hé xié(　　　　)统一。
（2）城市里的每一zhuànɡ(　　　)高楼都凝聚了建筑工人的心血。
（3）抗洪一线xī shēnɡ(　　　　)的武警战士葛晓威被追授“抗洪英雄”荣誉称号。
问题2. 指出下面句子所用的修辞方法。
(1)一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。??????????? (? ? )
(2)什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。??????? ( ? ? )
(3)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。????????????????????????????????? ( ?? )
(4)海葵虾的两只大螯各自夹着一只红海葵，整天东游西荡。??????????????? ( ??? )
问题3.用“牺牲”的不同意思造句。
为了正义的目的舍弃自己的生命_________________________________________________
放弃或损失某些利益___________________________________________________________
问题4.根据课文内容填空。
本文是一篇_______，以“合作”为话题，从_________________讲起，阐明???????????????????????????? ???? ?????? ???? ??????????????????????? ???? 的道理，然后作者列举了两个例子来说明如何进行卓有成效地合作。一是____________，说明合作要有统一的目标，协作精神；二是 ____________，说明合作还要自我牺牲精神。文章最后总结观点______________________________________。学了本课以后，让你联想到的成语有__________、_______、_________、__________等。
【我的问题】???????????????????????????????? ?????????????????????????????????????? ?
【多元评价】
自我评价
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同伴评价
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学科长评价
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小组长评价
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学术助理
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14《学会合作》问题解决-评价单
设计人： ??? 审核人：
班级???????? 组名???????? ? 姓名????????? ?? 时间：?? 年? 月? 日
【学生生成问题】
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【教师预设问题】
问题1.朗读便于记忆,默读便于思考,请选择合适的方式读课文,说说怎样才能卓有成效的合作？
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???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????? ???????????????????????
????????????????????????? ????????????????????? ?????????????????? ???????????????????????????????
????????????????????????? ????????????????? ????????????????????????????????????????????????????
问题2. 会思考才会有收获，读完课文后，再和作者进行一次对话：为了说明怎样才能卓有成效地合作，
作者举了哪两个事例?只举一个够不够？为什么？
????????????????????????? ????????????????? ????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????? ??????????????? ???????????????????????? ?????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????? ????????????????????? ???????????????????????????????????????
???????????????????????????????????? ?????????????????? ?????????????????????????????????????????
【拓展训练】
?1.“好记性不如烂笔头”，请积累2句有关合作的名言警句。
????????????????????????? ????????????????? ????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????? ????????????? ???????????????????????????????????????????????????
????????? ???????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????
2. 学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。
?????????????? ?????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????
?????????????? ?????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????? ?????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????? ???????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????? ?????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????
?????????????????? ????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????
【多元评价】
自我评价
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同伴评价
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学科长评价
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小组长评价
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学术助理
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14《学会合作》问题训练-评价单
设计人： ??? 审核人：
班级???????? 组名???????? ? 姓名????????? ?? 时间：?? 年? 月? 日
【问题训练】
问题1.选字组词。
幢??? 瞳??? 撞??? 童
儿(?? )????? (??? )眸??? (??? )车??? 一(?? )房子
西??? 牺??? 洒???? 栖
(??? )牲??? (????? )面????? (???? )息??? (??? )水
问题2.先补全谚语，再写道理。
（1）__________________，一把筷子难折断。?????
（2）人心齐，___________________________。
（3）__________________，一个好汉三个帮。??
（4）三个臭皮匠，_______________________。
这四句谚语说明了这样一个道理____________________________________________________________
问题3.按要求写句子。
1.人们鼓起掌。（扩句）
?????????? ????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????
2.我们任何人在这世界上，怎么核能孤立存在呢？（改为陈述句）
??????????? ???????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????
问题4.阅读课外短文，完成练习。(18分)
动物的互惠互助
你知道吗？动物之间(??? ) 有生存竞争，(?? ) 还有互惠互助呢！蜜獾(huān) 和导蜜鸟是一对好伙伴.它们常常相互合作，共同捣毁蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的树上，蜜獾不容易找到它。目光敏锐的导蜜鸟发现了树上的蜂巢后，便去寻找蜜獾。为了引起蜜獾的注意，导蜜鸟往往扇动着翅膀，做特殊的动作，并发出“嗒嗒”的声音，蜜獾得到信号，便匆匆赶来，____?树去，?____?蜂巢，?____?野蜂，?____??蜂蜜。导蜜鸟站在一旁，等蜜獾美餐一顿后，再去独自享用蜂房里的蜂蜡。
鳄鱼和燕千鸟的互惠互助更为有趣。燕千鸟不但在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫吃，还进入鳄鱼的口腔中，啄食残留的鱼、蚌(bàng) 、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛭(zhì) ，帮助鳄鱼清洁口腔。有时鳄鱼把大口 一闭，燕千鸟就被关在里边。然而你不必为燕千鸟担心，(?) 燕千鸟轻轻用喙击打鳄鱼的上下颚，鳄鱼(?) 会张开大嘴，让燕千鸟飞出来。
1. 在文中括号里填上合适的关联词语。(2分)
2. 读一读，选择合适的词填在文中横线上。(4分)
吃掉 咬碎 爬上 赶走
3. 文中“互惠互助”的动物有?____?和?____??，?____?和?____?。读了短文，我明白了“互惠互助”的意思是:___???????????????????????????????????????
【多元评价】
自我评价
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同伴评价
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学科长评价
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小组长评价
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学术助理
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