课件19张PPT。第14课 明朝的统治学习目标1.知道明朝的建立及其加强中央集权的措施；
2.通过明朝皇权的强化和“八股取士”初步理解皇帝专权。
3.了解明朝的经济发展状况；1.分析元末农民起义爆发的原因。元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。一、明朝的
建立明太祖（1368-1398年在位）应天(南京)朱元璋 明太祖1368年时间:建立者:都城: 取消行中书省，设立“三司”将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，由中央任命，从而使行省的权力分散；
分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。地方：取消行省，设三司布政使司（民政和财政）按察使司（司法）都指挥使司（军务）中央地方二、朱元璋强化皇权 朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。皇帝吏户礼兵刑工中央：废丞相，权归六部中央朱元璋：宋爱卿，听说你昨天晚上宴请贵宾，都请了那些人呢？
宋濂（惊讶的表情）：皇上是不是知道了（轻声）。谢皇上关心，臣昨天和几个朋友聚了聚，有王学士，李尚书，还有张侍郎。
朱元璋：都吃了哪些好菜啊？
宋濂：禀皇上，有糖醋鲤鱼、宫保鸡丁、四喜丸子、京酱肉丝、还有红烧茄子和拔丝地瓜。
朱元璋：很好，你没有欺骗朕，是朕的忠臣，由你们辅佐朕，我很放心（面露笑容）。来人，把这张图给宋大人看看。
宦官：是。（将图拿给宋濂）
宋濂（接过图，伸手抹了把汗，轻声）：好险！锦衣卫真是无孔不入啊！ _____朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂 锦衣卫印职能：对臣民监视、侦查。
掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事
特点：由皇帝直接指挥，
不受法律的约束。1、考试内容考试范围：明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；答题标准：考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。三、科举考试的变化2、答题格式
明朝对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。
（图为考场图） 所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八个部分组成。甲：我严格按着《四书集注》上的观点来答题。 假如甲乙是一起参加明朝的科举考试的考生。根据他们的答案，你认为他们两个谁会高中状元？乙：我要别出心裁，创新观点。 答案：甲很可能高中状元，
乙要是写得过分，有可能锒铛入狱；思考：统治者为什么要采用这种八股取士呢？合作探究： 结合材料想一想：朱元璋强化皇权的这一系列举措有什么利弊得失？ 材料一： 废除丞相制度15年后，明太祖得意的总结道“我朝罢相设五府、六部… …等衙门，分理天下庶务彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。” -----《明太祖实录》材料二： “时京官每旦入朝，必与妻子诀别，
及暮无事则相庆，以为又活一日。”
—《稗史汇编》
利： 防止大臣专权，巩固明朝统治， 社会稳定，有利于经济的发展。弊： 政策皆出皇帝之手，容易出现失误，国家命运有赖于皇帝的个人素质。合作探究：材料二：八股文之害,等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。 ----- 顾炎武 根据材料思考：八股取士对教育等方面造成什么样的负面影响？ 材料一：廖燕在《明太祖论》中说：“故吾以为明太祖以制义取士，与秦焚书之术无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。”。
消极：禁锢了知识分子的思想，不利于社会的进步积极：考试形式标准化，利于规范考试。1、农业甘薯引进新的农作物品种马铃薯向日葵花 生玉米四、经济的发展2、手工业棉纺织业向北推进；
苏州是明代的丝织业中心；
景德镇是全国的制瓷中心苏绣明代青花扁壶3、商业（1）全国性的商业城市——北京和南京（2）出现了大型商帮——晋商和徽商王家大院徽州民居课堂小结皇 帝群臣人民知识分子地方中央皇权强化
