人教版5年级略读课《金钱的魔力》表格式教学设计（带设计意图）

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行者常至 思者常达
)教 学 预 案

学科 语文 课题 金钱的魔力 时间 4、13
教者 班级 五年一班 课型 略读
教 学 目 标 1、能正确读记“通融、刻薄、熔岩、窘况、阔佬、撵跑”等词语。 2、在理解课文内容的基础上，了解托德和老板的性格特点。 3、 学习作者描写人物的方法：通过语言、动作、神态的前后对比，刻画人物的形象，激发学生阅读外国名著的兴趣。
重点 把握托德、老板的性格特点，学习作者刻画人物的方法，并运用到今后的写作中去。
难点 学习作者刻画人物的方法，并运用运用到今后的写作中去。
教法 读思议相结合、朗读法 学法 讨论、交流、感悟
教学准备 多媒体课件
教学流程 教师活动 学生活动 预设意图
漫画入课激发兴趣 初读课文 整体感知 1、观看漫画，了解作者马克吐温。 板书课题。 检查预习情况，理解英镑。 概括小说里的人物，环境。 自由读文，了解情节。 出示阅读提示，明确要求。 观看了解 齐读课题 指名读词语 概括人物 用几个词语说课文主要内容 明确学习任务 漫画导入，激发学生的学习兴趣。 夯实字词基础。学会概括主要内容。 阅读提示中的问题，是本课重点解决的问题，起到了提纲挈领的作用。
教学流程 教师活动 学生活动 预设意图
研读课文感悟特点 拓展延伸 推荐阅读 1、自由读文， 用横线勾画出描写托德的句子，概括一下托德的性格。 2、聚焦托德的笑。 出示名著片段对比感悟，托德的丑陋。 3、用波浪线画出对老板的描写，概括出老板的特点。 4、聚焦老板的语言描写。 了解作者的写作风格。 5、回归题目，金钱真的有魔力吗？ 小练笔：假如服装店老板得知“我”后来成了穷光蛋，他会怎么向“我”讨债？写写老板讨债时可能会说的话,注意语气和标点。 2、推荐阅读《百万英镑》。 自己勾画，批注，小组交流 自由发言 指名读托德的笑，引导理解人物性格 勾画感悟 讨论交流，谈感受 读老板的话，感受人物特点 了解写作特点 理解中心 写话，交流展示 阅读 抓住关键语段，抓住关键词，感受人物特点。 以课文为支撑进行习作训练，让学生学以至用，把习得的方法，落实到行动上。 拓展阅读，旨在提高语文素养。
板 书 设 计 金钱的魔力 “我” 托德 老板 见钱眼开、金钱至上……