课件35张PPT。第9课甲骨文与青铜器
1 、商朝人为什么要占卜？
2、在商代能够进行占卜的是什么人？
3、他们遇到什么事会去占卜？
4、这些文字主要刻写在什么上面？
破解甲骨文之谜：认真观看下面的视频，回答问题，看看谁回答的最准确！
1 、商朝人为什么要占卜？
2、在商代能够进行占卜的是什么人？
3、他们遇到什么事会去占卜？
4、这些文字主要刻写在什么上面？
你答对了吗？因为当时科学技术不发达，人们迷信鬼神王室贵族风雨、收成、征伐、疾病、生育等龟甲和兽骨上一、刻在龟甲、兽骨上的文字——甲骨文1、发现地点：殷墟2、内容：3、我国有文字可考的历史从商朝开始商王的活动和商朝的政治、经济情况二、闻名于世的青铜器１、铜锡铅的合金２、世界上最大的青铜器——司母戊鼎商朝最精美的青铜器—— 四羊方尊西周最著名的青铜器——毛公鼎三星堆千里眼三星堆顺风耳三星堆金面铜人头像人头像三星堆大型铜立人像三星堆大型铜神树三星堆“鸟形”青铜器钟簋你能猜出它们的用途吗？尊
觥兽面纹觯 西周高：16.6cm
拍卖价：
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龟甲兽骨刻卜辞，
商朝占卜很盛行，
甲骨之字甲骨文，
汉字渊源从此明。
司母戊鼎殷墟出，
青铜大鼎世界惊，
青铜铸造叹商朝，
高度发展工艺精。刻在龟甲上的文字刻在牛肩胛骨上的文字甲骨文的出土地点 甲骨文主要发现于“殷墟”，即今天河南安阳小屯村一带。猜谜大比拼！你能写出下列甲骨文字各代表哪个字吗？狗猴龙虎鸡马牛蛇鼠羊猪兔人你能写出下列甲骨文字的现代汉字吗？牛水日上下明射单商家水休鱼从田林门束后山眉后你猜对了吗？1.工匠先用1000℃的烈火，把混合在陶钵中的铜、铅、锡按一定比例熔化。2.熔化后的金属液体被倒进泥造的模型里。3.金属冷却变成固体后，便打破模型进行加工、修整，这样，便制成了各种青铜器。商代青铜器制造过程谁知道这个青铜器的名字？司母戊鼎 算一算： 浇铸此鼎，如果以每一坩埚一次熔铜12.5公斤，浇铸875公斤的铜液，需要多少个坩埚同时进行？70继续听题： 以每个坩埚需要四人，共需多少人共同协作，才能完成如此巨大的工程？280人课件17张PPT。第9课 甲骨文与青铜器北师大版义务教育课程标准实验教科书
七年级上册讲义【内容标准】
知道甲骨文、金文字体，
知道汉字的演变；以司母戊鼎等
为例，了解中国古代青铜工艺的
成就 。甲骨文与青铜器一、教学目标
知识与能力
通过对甲骨文、金文的学习，明白它们的含义，学会辨认甲骨文和金文的字体，知道汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。
通过学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就，通过想象司母戊鼎等青铜的铸造过程及用途，培养历史想象能力。 甲骨文与青铜器 过程与方法
? 收集甲骨文的文字及图片，指出他们与今天文字的渊源关系，以此加深对汉字与甲骨文渊源关系的认识。
收集有关青铜器的照片、实物和有关资料，并进行展览、讲解和想象，以加深对青铜艺术这一中华文化瑰宝的认识。甲骨文与青铜器 情感态度与价值观
?甲骨文是世界上最古老的文字之一，而商朝青铜器是上古文明世界技术方面最突出的成就之一。通过对本课的学习，使学生真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史潮流是悠久的，中华民族是有高度智慧的”，从而自发地增强民族自豪感和振兴中华的历史责任感。二、教材分析 本课是一堂专门的文化史课，着重为我们介绍了商文化的典型代表甲骨文和青铜器。我们知道，商朝是我国奴隶社会的发展时期，是当时世界上的一个奴隶制大国，商朝的文化在古代世界文化史上占有极其重要的一席，是上古文化中绚丽的瑰宝。本课是学生了解甲骨文和青铜器、认识商文化的最重要的一课。只有认真学好本课，学生才能比较全面地认识商朝。同时，本课也是本教科书中第一堂专门的文化史课，学好本课，对于学好以后的文化史课会有一定的帮助作用。甲骨文与青铜器 三、重难点
教学重点：?
本课的重点是学会辨认甲骨文和金文，了解甲骨文和汉字的渊源关系；知道司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。
教学难点：
本课的难点是如何使学生理解甲骨文和汉字的渊源关系，认识到商朝的青铜铸造业取得的辉煌成就以及由此反映出的国力盛衰问题。甲骨文与青铜器三、教学流程 导入新课：1.播放十运会开幕式精彩片断，内容是青铜大鼎冉冉升起，将十运会推向了高潮。（直观生动，有很强的感染力。为上好本课建立良好的开端）2.请学生根据影视片段谈谈开幕式这段场景象征着什么？（增强民族自豪感，和振兴中华的历史责任感）甲骨文与青铜器3.提问：开幕式上的青铜大鼎是件仿制品，它的原型是什么？ （通过回答这个问题导入到新课的学习，进入司母戊鼎的教学环节） 甲骨文与青铜器青铜器 1.司母戊鼎被国家博物馆作为镇馆之宝收藏。但是最近去国家博物馆参观的人却发现司母戊鼎不见了，这是怎么回事？难道国宝失窃了吗？（设置悬念，引发学生学习兴趣）2.多媒体出示新闻“司母戊鼎回乡，为殷墟申遗助力”。同时创设出情景：请你做小导游，为来到安阳殷墟的游客解说司母戊鼎。（学生自主学习司母戊鼎相关内容，为解说司母戊鼎做好准备。
学生上台演讲时的表现可能尚显稚嫩，但教师应以鼓励为主）甲骨文与青铜器3.学生上台解说后，由其他学生向小导游提问题，并解答。（通过学生自主质疑和答疑，培养学生质疑精神和思辨能力，并引出难点）4.关于司母戊鼎的制作方法，在学生充分想象和猜测之后，教师出示教具和图片，破解疑难点。（通过学生的猜测培养历史想象力，教师通过直观的教具和图片解决本课的难点问题）甲骨文与青铜器5.通过“称一称”和“算一算”两个小活动加深学生对司母戊鼎的认识。（通过活动将枯燥的数字转换成感性的认识，充分体会到司母戊鼎的制作规模宏大，技艺精湛）6.回到刚才出示的新闻，设问：为什么殷墟申遗要把司母戊鼎请回来呢？（经过前面的学习，到这一步不少学生应该能够讲到司母戊鼎的价值了）甲骨文与青铜器7.通过“参观青铜器展”，让学生概括出商代青铜器的特点。（锻炼学生的观察能力和分析能力）8.假如你是一位考古学家发现了一件青铜器，你最感兴趣的是什么？ （引导到金文，并引发思考“文字出现的意义”，过渡到甲骨文的教学） 甲骨文与青铜器甲骨文 1.设问如果没有文字，人们怎样传递信息，让学生探究文字出现的意义。(通过学生逆向思维，探究文字出现的意义)2.以谈话法解决：什么是甲骨文？甲骨文出土的地点主要在哪里？甲骨文主要使用于哪个朝代？甲骨文记载了什么内容？甲骨文的出土和识读有什么意义？ (这几个问题书上都有答案，理解难度不大。最后一个问题，引出甲骨文和今天汉字的渊源关系)甲骨文与青铜器3.以“车”为例演示汉字演变的过程，并让学生临摹“车”由甲骨文演变到简体汉字的各种字体。(通过临摹体会甲骨文和今天汉字的渊源关系)4.“对号入座”小游戏，加深对汉字演变过程的认识。(充分利用多媒体互动的优势，调动学生的积极性，同时加深对汉字演变过程的认识) 5.小结本课内容，进入练习环节。 甲骨文与青铜器练习 多媒体展示四件国宝，每件文物对应一道题目。
1. “我猜，我猜，我猜猜猜”，猜测甲骨文。
2. “知识巩固”，完成紧密结合课标的三道填
空题。
3. “家乡历史知多少？”说一说家乡有哪些名
胜古迹，哪个最能代表家乡。
4. “课外延伸”，设计自己心目中的鼎为母校
八十周年校庆献礼。 甲骨文与青铜器最后，学生填写课堂教学自我评价表。
（让学生逐渐学会自我评价，并通过学生的反馈，增加对学生的了解，及时调整教学方式和方法）课件35张PPT。第九课甲骨文与青铜器甲骨文字什么是甲骨文？甲骨文的发现及出土解读甲骨文的意义破解甲骨文字什么是甲骨文？甲骨文是刻写在 和 上的文字，记录了商朝社会生活的诸多方面，是研究 历史的最有价值的史料，是我国目前已知的 的成熟文字。今天汉字就由 发展而来。龟甲兽骨商朝最早甲骨文 1899年，北京有个叫王懿荣的官员患病，
遂清太医诊治。太医给他开了一张处方，
其中一味药是“龙骨”。王懿荣马上打发家
人到宣武门外菜市口达仁堂购药。药拿回
家后，王懿荣逐一审视，当他无意间发现
“龙骨”上刻有一种和篆文相似的文字时，
禁不住大吃一惊。因为，王懿荣是一个造
诣颇深的金石学家，他意识到这种文字肯
定有价值。于是，寻根剖底，查明来历，
又专门派人到那家药铺中将带有文字的“龙
骨”以每字2两银子的高价全数买下来。至此
，举世闻名的甲骨文就在这一纯属偶然的机
会中重见天日了。甲骨文的出土和解读有何意义？对我国研究商朝历史有重要价值；我国有文字可考的历史，是从商朝开始。甲骨文已经是一种比较成熟的文字，今天的汉字就是由甲骨文演变而来的。
1 、商朝人为什么要占卜？
2、在商代能够进行占卜的是什么人？
3、他们遇到什么事会去占卜？
4、这些文字主要刻写在什么上面？
破解甲骨文之谜：认真观看下面的视频，回答问题，看看谁回答的最准确！
1 、商朝人为什么要占卜？
2、在商代能够进行占卜的是什么人？
3、他们遇到什么事会去占卜？
4、这些文字主要刻写在什么上面？
你答对了吗？因为当时科学技术不发达，人们迷信鬼神王室贵族风雨、收成、征伐、疾病、生育等龟甲和兽骨上這就是畫龜的側面形狀，有頭、尾、及背甲、和兩隻腳，古代用龜 甲來卜吉凶，因為它長壽，所以也叫靈龜、神龜。龜象月缺的樣子，甲骨文中也用作夕字月象一條木船的形象。東邊日出西邊雨一鳥不鳴山更幽白下門東春己老今來風雨又維舟 。舟描繪魚的頭、尾、鰭與腹鰭魚象一個長髮駝背彎腰又拿著拐杖的老人。老象是小孩頭上梳兩個小髮辮在頭頂的樣子，就是所謂總角。古代未 成年的孩一律把頭髮梳成這個樣子，男的稱為兒，女的稱為嬰，嬰字 上有兩個貝，是因為女嬰都要在身上佩貝殼作為裝飾。兒什么是青铜器怎样制造青铜器鉴赏与评价青铜器青铜器是把 、 、 三种金属按一定的比例放在一起，以木炭为燃料，经高温冶炼而成，因颜色发 ，故所铸器物叫青铜器。铜锡铅青目前世界上发现的最大的青铜器是 ；
是青铜器中的精品。司母戊鼎四羊方尊司母戊鼎长1.10米宽0.78米高1.33米重875公斤目前世界上发现的最大的青铜器；
反映了商代青铜铸造工艺高超；
折射商朝国力盛衰四羊方尊（商代）通高58.3厘1938年湖省宁乡县出土现藏中国历史博物馆四羊方尊陶范法外范包住内范，在浇注口灌注已炼好的铜液，凝固后敲破陶范，打磨加工即成。内范是范芯外范可分割成几块制作，雕镂花纹或金文，然后合拢在一起，成为器物的外腔。鉴赏与评价（游戏）
-----古董拍卖会做法：
1、以小组为单位，讨论研究所寻宝物；
2、每组派一代表介绍宝物，进行拍卖。要求：
1、每组代表声音响亮，把本组宝物从器型、用 途、文饰进行介绍，语言通顺流畅；
2、每组有支票3张，每次拍卖以组为单位写上银码；
3、得价最高一组为最佳拍卖员 小组。鼎，象征政权和社稷，鼎可以说是中华文化的一种象征，具有极其崇高的意义。 鼎——盛行于商周时期，是一种标明身份等级的重要礼器。（文献记载：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。又载“铸九鼎，像九州”。）有哪些成语与鼎有关？www.ayyx.com/jgw.htm-14k
安阳殷墟博物苑
www.anyang-window.com.cn/ jiagu
甲骨文化
Jg.ayinfo.ha.cn/guestbook/defanlt.asp
破解甲骨文
www.bronzer.myetang.com/jianshang 2.html
www.chinese-bronze.net/b2.htm兽面勾连雷文鼎刖人守门方鼎秦公钟透雕龙纹钺双头龙
蜈蚣纹戈乳钉纹角鸟纹方罍（lei)蟠龙盘兽面纹尊簋（gui)铜爵妇好觚（gu)拓片摹本图示甲骨文金文篆书隶书楷书简体象行字，明显特征是两个车轮。初为圆形，后为书写方便
，变成方形，再后来两个轮子简化为一个。拓片摹本图示甲骨文金文篆书隶书楷书甲骨文中为象型字，后加了止作为声旁，演化为今天样子
成为形声字。一、刻在龟甲、兽骨上的文字——甲骨文1、发现地点：殷墟2、内容：3、我国有文字可考的历史从商朝开始商王的活动和商朝的政治、经济情况二、闻名于世的青铜器１、铜锡铅的合金２、世界上最大的青铜器——司母戊鼎
