第15课明朝的对外关系 教案

第15课 明朝的对外关系
一、教学目标
1、掌握郑和下西洋的条件、目的、概况、特点，分析理解郑和下西洋的历史意义。戚继光抗倭的史实。戚继光抗倭的反侵略斗争性质。
2、通过在地图上指示、描绘或者演示郑和下西洋的路线，形成历史时空概念，培养观察能力、识图能力和想象能力。
3、通过郑和下西洋的盛况所体现出来的我国古代造船业、航海技术在世界的领先地位，以及郑和下西洋增进了我国同亚非国家的友谊的史实，增加学生的民族自信心和自豪感，继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神。感受中国人民反侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和使命感，培养爱国主义情感，感受戚继光的人格魅力，形成正确的人生观和价值观。
二、教学重点
郑和下西洋的史实。戚继光抗倭的史实。
三、教学难点
郑和下西洋需要具备的条件；戚继光抗倭胜利的原因。
四、教学过程
导入：播放《郑和下西洋》视频，然后设问，视频里的郑和是谁你了解他的哪些信息？他七次到达的西洋是今天的哪些地方？
学生根据课本以及自己所了解的知识进行回答。
补充郑和的个人资料，激发学生的兴趣。
郑和的祖父和父亲都是云南的贵族，信奉伊斯兰教，都曾去遥远的圣地朝拜过。郑和在幼年时，常在其父膝下听其讲述朝圣麦加途中的种种见闻。父亲跋山涉水的惊险旅程，远方异国他乡的风土人情，给小郑和留下了难以忘怀的印象，说不尽的新奇事物，道不完的天方夜谭，像磁铁般深深地吸引了他。身受家庭父辈这种冒险精神的熏陶，小郑和从小就立下鸿鹄之志，准备将来远航西洋，朝圣麦加。他常常坐而冥思，起而力行，刻苦学习划船、使帆、游泳，还潜心于航海史籍的研读，好像刻意要成为一代航海家、冒险家似的。
郑和下西洋
设问，刚才在视频里我们看到了郑和的船队，你认为只是依靠郑和自己，他能够实现下西洋的目的吗？如果不能的话，有是谁帮助郑和实现下西洋的梦想呢？
学生根据观察，回答问题：明成祖
设问，那么明成祖为什么要派郑和去下西洋呢？
材料一 “欲国家富强，不可置海洋于不顾。财富取之于海，危险亦来自于海。……一旦他国之君夺得南洋，华夏危矣。我国船队战无不胜，可用之扩大经商，制伏异域，使其不敢觊觎南洋也。”
——郑和
材料二 成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。
——《明史·郑和传》
学生通过阅读材料，并且结合课本，分小组讨论，得出明成祖派郑和下西洋的目的有提高明朝的国际地位，换取海外珍宝，寻找建文帝。
了解了郑和下西洋的目的，接下来我们就来看一看郑和下西洋的经过吧。学生根据课本和所学知识完成表格。
时间
1405——1433年
次数
7次
规模
最大的宝船长44丈，宽18丈。200多艘船
人数
2.7万——2.8万
携带物品
优质丝绸、精美瓷器、上等茶叶和漆器，金银货币
到达范围
亚非30多个国家，最远到达非洲东海岸和红海沿岸
结合课本郑和下西洋的路线图，了解郑和下西洋所经过的地区，从而培养学生的识图能力、空间能力。同时结合地理课所学知识，判断地图上的地点，在今天都叫什么名字。从而加强学生的记忆。
通过表格展示郑和下西洋的概况，学生在阅读课本之后，完成表格。
人物
郑和
哥伦布
达·伽马
时间
1405—1433
1492—1504
1497—1498
次数
7
4
1
人数
2.7万
1000多
160
船数
大小200多
17
4
船只大小
151.8*61.6
24.5*6
34*8
到达范围
亚非30多个国家
美洲
印度
设备
航海图、罗盘针
罗盘针
罗盘针
通过识读表格，让学生分组讨论，郑和下西洋具有哪些特点？
学生根据表格展示的信息，总结特点为：规模大、人数多、次数多、航程远、范围大等。从而得出结论，郑和下西洋是世界航海史上的壮举。
接下来让学生根据切身的感受并结合材料，讨论分析，郑和下西洋需要具备哪些条件？
材料一 史书记载，洪武末年时：仓廪充积，天下太平。建文帝时，家给人足，外门不阖。到永乐年间，明王朝已臻极盛。
材料二 宋元以来，海船制造技术与航海水平大为提高，如罗盘针的发明，气象测量的进步，航海的勘探等，海外地理知识也日渐丰富。
学生根据自己的经验以及材料和所学知识，分析出需要人力、物力、财力。老师根据学生的回答进行更为详细的归纳与总结。
1、明朝国力强盛；
2、造船技术发达；
3、先进的航海技术与工具；
4、丰富的航海知识和地理知识；
5、郑和的勇于探索以及他与经验丰富的水手的合作。
通过郑和下西洋的概况，分析他七下西洋的意义？
郑和下西洋是世界航海史上的壮举，增进了中国与亚非国家的了解与往来，开创了西太平洋与印度洋的海上航线，为人类航海事业作出了伟大贡献。
戚继光抗倭
小筑暂高枕，忧时旧有盟。呼樽来揖客，挥麈坐谈兵。
云护牙签满，星含宝剑横。封侯非我意，但愿海波平。
设问：你知道这是谁的诗句吗？他最主要的功绩有哪些？（引入戚继光抗倭）
学生阅读课文，思考下列问题：
倭寇是什么人？
明朝中后期为什么会出现严重的倭患？
倭寇对于东南沿海的骚扰造成了什么严重的后果？
明朝政府派到浙东抗倭的将领是谁？他组建的抗倭军队称为什么？
学生通过阅读课文，回答以上问题。
倭寇是由日本的武士和奸商组成的海盗集团。
明朝中后期国力衰落，海防松懈，日本社会动荡。
倭寇在沿海杀居民，劫财货，无恶不作，沿海各地遭到重大破坏。
戚继光。戚家军
戚继光，字元敬，号南塘，，汉族，山东蓬莱人，祖籍安徽定远。明朝抗倭名将，杰出的军事家、书法家、诗人、民族英雄。
戚继光在东南沿海抗击倭寇十余年，扫平了多年为虐沿海的倭患，确保了沿海人民的生命财产安全；后又在北方抗击蒙古部族内犯十余年，保卫了北部疆域的安全，促进了蒙汉民族的和平发展，写下了十八卷本《纪效新书》和十四卷本《练兵实纪》等著名兵书。
戚继光抗倭的概况：
戚继光南下抗倭，训练戚家军，多次击败倭寇。
1561年，戚继光率军在台州九战九捷，平定浙东的倭寇。
此后，戚继光南下进入福建、广东地区，与其他抗倭将领一起消灭了两地的倭寇。
阅读材料思考：戚继光抗倭为什么能够取得胜利呢？
材料一 连舰数百，蔽海而至。浙东、西，江南、北，滨海数千里，同时告警。
材料二 大肆毁掠……杀人无算。城边流血数十里，河内积货满千船。
材料三 万众一心兮，群山可撼。惟忠与义兮，气冲斗牛。主将亲我兮，胜如父母。干犯军法兮，身不自由。号令明兮，赏罚信。赴水火兮，敢迟留！上报天子兮，下救黔首。杀尽倭奴兮，觅个封侯。
学生通过阅读材料，并且结合课本，分小组讨论，得出戚继光抗倭胜利的原因有以下几个方面：
抗倭斗争是正义的反侵略战争，得到人民在群众的大力支持；
戚家军纪律严明、作战勇敢；
与其他爱国军队军民的配合作战；
戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。
我们该如何评价戚继光呢？（学生各抒己见，讨论后发表看法）
戚继光能在国家危难之时挺身而出，时刻以国家和民族安危为己任的高尚品质，值得我们学习。戚继光是我国历史上一位伟大的民族英雄。
葡萄牙攫取在澳门的居住权
1、1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。
2、1999年12月20日，中国收回澳门，对澳门行使主权。
课堂小结
明统治前期，仍是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋最能说明当时中国的经济、科学技术仍处于领先地位。所以在外交上能主动与外国和平友好的交往。明统治中后期，倭寇侵入，戚继光抗倭能够取得胜利，说明此时中国还没有沦落到落后挨打的地步，但是已经被迫采用战争方式自卫，在对外关系上处于被动地位。明朝对外交往的走势，说明中国在世界范围内已经逐渐落后了。