课件26张PPT。第1课 中华大地的远古人类学习目标：从猿到人的进化过程我国原始人类遗址分布的特点是什么呢？我们都要喝水，所以得把家安在河边啊！而且河边的土地往往很肥沃，便于种植。所以原始人的家也多围绕在大河边。答案就是：集中在有河流的地方。一、元谋人发现地点：云南元谋县——距今约170万年二、北京人1、发现地点：——距今约70万---20万年2、特征：（1）直立行走（2）手灵活轻巧用于劳动（3）脑缓慢进化——脑容量变大北京周口店3、使用的工具：二、北京人——距今约70万---20万年5、组织形式：4、使用天然火打制石具群居 对一个北京人来说最残酷的一种刑罚是什么？为什么北京人要群居呢？北京人已经会使用天然火了。
用火可以烧烤食物，照明和取暖。
火还可以吓走野兽。
北京人是怎样得到火的，取到之后又是怎么样保存的，火的使用对原始人类生存和进化有什么作用？动 脑 筋 ：三、山顶洞人欣赏
幽默的历史剧找一找北京人与山顶洞人
的区别北京周口店 打制石器 天然火元谋人170万年前 云南元谋 早期人类北京人1.8万年前 骨 针 项 链山顶洞人猜一猜真棒！用表格将本课所学原始人类的知识进行归纳。云南
元谋县人工
取火掌握了磨制和钻孔技术和现代人
差不多约一万八千年打制
石器保留猿的特征约70－20万年周口店龙骨山自然火约
170万年周口店龙骨山自然火打制
石器知识拓展
结合课堂所学知识“想象北京人一天的生活”，可以用各种形式（画图、写小短文、表演……）插上想象的翅膀最早人类在非洲，
遗迹最多数中国，
距今1 7 0 万，
元谋人最早生活，
7 0 -2 0 万年前，
北京人用天然火，
打制石器并群居，
共同劳动享成果。1、我国目前已知最早的人类是距今约170万年的：
A 北京人 B 元谋人 C 山顶洞人 B 元谋人
2、我国原始人类遗址主要集中在 流域、 流域和珠江流域。 黄河长江大家练一练：3、下列叙述中，你认为北京人不能做到的是： A 直立行走 B 吃到烤熟的食物 C 以家庭为单位一起居住 D 用锋利的石器割剥兽皮 C 以家庭为单位一起居住4、下列不属于北京人时期的选项是：A 能够制造和使用简单的工具
B 懂得人工取火
C 头部保留了猿的某些特征
D 过着群居的生活B 懂得人工取火动脑筋海蚶是生活在海里的。在山顶洞人的洞穴里发现海蚶壳说明什么问题？你怎么看？说明山顶洞人走得很远，已经到了海边不对！说明北京当时距海很近，因为一万多年前北京地区的地貌与现在不同课件29张PPT。穿越时空，畅游历史！读史使人明智！
——培根第一单元 第一 课
中华大地的远古人类
云南省元谋县
距今170万年北京人
距今70——20万年体貌特征？“从外部特征来看，北京人似乎更像猿，但为什么称他为人呢？他具备了哪些人的特征呢？”请同学们阅读课文，从中找到答案。 一起来人的特征：
（1）直立行走
（2）使用并制造工具 （3）使用火（天然火）…劳动…古猿直立人劳动创造了人人类的诞生“北京人的石器打制石器是怎样制造出来的？请你来设想一下有哪些方法？ 有一天，十几个北京人围追一头鹿，请问，从他们捕获这头鹿到吃掉这头鹿需要哪些特殊的工具？你说我说 “你知道火的来源吗？” 北京人能生存发展,最重要的是靠什么?你从中有何启示?想一想北京人的一天是怎样度过的?想象一下北京人
山顶洞人阅读课文后，请回答：
（1）山顶洞人的劳动工具有哪些
改进？他们是如何懂得人工取火？
（2）山顶洞人佩带装饰品，这说明
了什么？
（3）山顶洞人与北京人相比，谁的
生活年代离现在最近?从中你得到什么启示？ 看图分析山顶洞人的生产和生活情况.海蚶是生活在海里的.在山顶洞人的洞穴里发现海蚶，说明什么问题?你怎么看?动脑筋 北京人和山顶洞人的比较
学完本课后,你有何收获?在下面的题目中，只有一项是对的，你选哪一个？
1、我国最早的人类是
A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人
2、会人工取火的远古居民是
A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人3、下列远古人类中属于长江流域的是 A.北京人 B.山顶洞人
C.蓝田人 D.元谋人 4、北京人四肢的分化和手的发展、脑的进化，充分说明了在从猿到人的进化过程中起重要作用的是
A、制造和使用工具 B、劳动 C、火的使用 D、群居生活5、北京人遗址中发现很多石片、石块，考古界认为有些是北京人创造的工具，最有力的依据是 A、数量很大，约有10多万件 B、出土集中，可能有意堆放 C、形式多样，有些还有锋刃 D、便于使用，留有打制痕迹 6、北京人已经会制造不同用途的石制工具，其制造方法是 A、挑选合适的石块直接使用B、把石块磨成需要的形状 C、先砸击，后磨制 D、只是简单地砸击、敲打、碰撞
7、在我国境内，人类最原始的社会组织形式是
A、单个人生活 B、过着群居生活
C以氏族为单位 D、以家庭为单位
8、关于北京人的叙述中，不可能出现的是
A、能喝上开水 B、懂得打制石器
C、按血缘关系组成家庭
D、懂得通过采集、狩猎维持基本生存
判断对错
1、在距今60万年的北京地区，生活的是山顶洞人。
2、山顶洞人会用骨针缝制衣服。课外推荐：
书籍：《上下五千年》
杂志：《世界知识画报》
电视节目：《探索发现》
网站：见书附录同学们，下节课再见！课件18张PPT。第1课 中华大地的远古人类北师大版义务教育课程标准实验教科书
七年级上册讲义【内容标准】 以元谋人，北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。一、教学目标知识与能力
（1）通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，初步掌
握识别历史地图的基本技能。
（2）了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人所代表的中
国境内原始人类文化遗存的基本特征及生活状况。
过程与方法
（1）通过阅读图片、史料，多方面培养学生获得有效历
史信息的能力。
（2）通过探讨“北京人是猿还是人”和想象“北京人的
一天是怎样生活的”，培养学生的比较和想象能力。 （3）通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进
步”，培养学生独立思考和进行比较的能力。
情感态度与价值观
（1）通过本课的学习，使学生认识到中国是人类
的发源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界
文化遗产，激发学生的爱国主义情感和民族自豪
感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。
（2）通过对问题的探究和争论，培养合作与竞争意识
和崇尚科学的精神。
二、教材分析
远古居民的生活景象。我国旧石器时代文化遗址遍及南北，十分丰富。本课只是讲了三个典型：我国境内已知的最早人类——元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界的北京人，旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。
“北京人”是本课的重点。北京人是远古人类的典型代表，它的发现成为古人类考古和研究史上的里程碑。“北京人”这一子目从北京人的发现、北京人的体质特征、制造和使用打制石器、艰苦的群居生活、使用天然火等内容，全面而简要地勾画了北京人的生活状况。
教学重点：
北京人。
教学难点：
远古人类历史离我们非常遥远，学生对寻找有科学依据的感触和历史想像有一定难度。
三、学情分析
1.初一的学生比较喜欢听故事，可以组织学生讲有关
人类起源的传说故事。
2.本课内容比较抽象，科学性强，再加上离今天的现
实非常遥远，学生在学习上理解有一定困难。在教
学中要注意引导。
四、教学过程
导入新课：“人类是怎样产生的？中外神话传说中有许多人类起源的故事，哪名同学能给大家讲一讲？”教师提出的这个问题，激发学生的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说。（东方的女娲造人和西方的亚当夏娃）关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？展示课题。
（西方）上帝用泥土创造出世上第一个男人亚当，后又取其肋骨创造了女人夏娃，让二人结为夫妻，他们成了人类的始祖，他们生活在伊甸园，生活美满幸福。后来，一条蛇引诱他们偷吃了树上的禁果，他们懂得了爱情、羞耻，心明眼亮，变得聪明起来。但是他们受到了上帝的惩罚，被赶出了伊甸园，到了人间，他们就成了人类的祖先。
（东方）盘古把宇宙分成天和地两部分，但没有人类存在。有个女神叫女娲把泥土揉到一块，捏成了一个个小人，吹口气，人就活了，后来，女娲累了， 便用一根藤条从泥中一抽。甩出许多泥点，泥点变成了一个个小人，这样就有了人类 。 （播放“人类进化的演示图”），学生欣赏，可得出人类是从猿进化来的。
我国目前已发现的远古人类有多少呢？他们分布在何处？一起来看课本插图或频幕。 指导学生观察 “中国原始人类主要遗址分布图”，仔细观察图，从图中你能获取哪些信息？（主要分布在大江、大河流域；遗址非常多，最重要的遗址有北京人，元谋人等）一、元谋人
看书快速找出元谋人的得名、距今年代。
对于元谋人，我们发现了哪些考古资料呢？ （出示元谋人牙齿化石图 ）
那这些文物的发掘说明了什么？
（说明他们已经会制造工具和使用火 ）
元谋人留给后人研究的资料非常少，难以揭开原始人生活神秘的面纱 。那有没有能够提供更多资料的原始人呢？由此导入北京人一目。
二、北京人
1.北京人遗址发现了哪些丰富的资料呢？
2.北京人到底长什么样子？仔细观察“北京人头部复原像”，说出北京人长得跟现代人有啥不一样？（比如前额低平，眉骨粗壮，颧骨突起，嘴部前伸，没有下巴）
3.从外表上看，北京人还像猿，可我们为什么说他已经是人呢？ （结合书本的内容和播放的“北京人视频”录像资料回答）
北京人能直立行走
北京人会制造和使用工具
北京人使用天然火
北京人过群居生活学生归纳总结： 对于北京人作为“人的特征”的具体内容的学习，鼓励学生质疑提问，让学生先自学3分 钟，然后小组合作提出问题，并把有疑问的问题写下来。 学生可能会提的问题：如直立行走有什么好处，北京人的石器可用来干什么，石器与石块有何不同，天然火是怎么来的，天然火有什么用，我们怎么知道北京人使用的是天然火，北京人怎么保存天然火，北京人为什么要过群居生活，等等，让学生自己提出问题，解决问题，教师适时的补充引导。 我们的祖先北京人在险恶的环境里，凭着极原始的工具同自然进行着艰苦的斗争，不断进化、进步。那么，十几万年之后的山顶洞人的生产生活状况又是怎样的呢？
三、山顶洞人
大家看教材第4—5页有关山顶洞人的内容，然后说一说，山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？（山顶洞人的模样与现代人基本相同；山顶洞人仍使用打制石器，但已掌握了磨光和钻孔技术，这从山顶洞人使用的骨针可以看得出来；他们靠采集狩猎为生，还会捕鱼；山顶洞人已经开始佩带装饰品；已经会人工取火） 动脑筋 海蚶是生活在海里的。在山顶洞人的洞穴里发现海蚶壳说明什么问题？你怎么看？说明山顶洞人走得很远，已经到了海边。不对！说明北京当时距海很近，因为一万多年前北京地区的地貌与现在不同。延伸与提高：（任选其中一个回答）
1.根据事实，合理想象：北京人的一天是怎样生活的？
2.北京人喝过白开水吗？课件13张PPT。第1课 中华大地的远古人类北师大版义务教育课程标准实验教科书
七年级上册课件你知道关于人类起源的神话传说吗？
中国：女娲抟土造人
西方：上帝造人说
我有小故事！从图中你能获取哪些信息？
目前我国境内已知最早的人类
元谋人牙齿化石距今年代:距今约170万年
发现地点:云南元谋
元 谋 人二、北京人
北京人遗址发现了哪些丰富的资料呢？
一个四十多岁的中年妇女北京人长的同现代人
有啥不一样？前额低平， 眉骨粗壮， 颧骨突起， 嘴部前伸， 没有下巴。从外表上看，北京人还像猿，可我们为什么说他已经是人呢？（请结合视频和书本的内容来回答）你知道吗？学生归纳总结，北京人能直立行走
北京人会制造和使用工具
北京人使用天然火
北京人过群居生活亮出你的疑问，
亮出你的观点。结合课本的内容和《山顶洞人的生活想象图》，谈一谈山顶洞人的生活比北京人的生活有了那些进步？观察与比较动脑筋海蚶是生活在海里的。在山顶洞人的洞穴里发现海蚶壳说明什么问题？你怎么看？说明山顶洞人走得很远，已经到了海边不对！说明北京当时距海很近，因为一万多年前北京地区的地貌与现在不同170万年云南省
元谋县70-20万年1万8千年北京西南
周口店保留了猿
的某些特
征打制石器、木棒使用天然火原始
人群磨制石器（不普遍）周口店龙
骨山山顶
洞穴与现代人
基本相似人工取火氏族元谋人北京人山顶
洞人距今时间
（大约）发现
地点体形
特征工具、生产生活社会
组织名称
原始
人群练一练知识拓展（二选一 完成）
结合课堂所学知识“想象北京人一天的生活”，可以用各种形式（画图、写小短文、表演……）
“北京人喝过开水吗？”请说明你的理由。
插上想象的翅膀
