课件20张PPT。第6课 夏商西周的社会与国家北师大版义务教育课程标准实验教科书
七年级上册讲义【内容标准】
说出西周分封制的主要内容。一、教学目标知识与能力
（1）能够说出西周分封制的主要内容。 （2）了解统治阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和
思想上的礼仪教化等手段来统治人民的。 （3）识读“周初分封略图”，提高识图能力，并注意
古今地名（或简称）的关系。
过程与方法
（1）通过参与模拟贵族、平民与奴隶不同身份的社
会成员的生产生活情况表演，学习组织历史短
剧演出的方法，培养丰富的历史想像力。 （2）通过参与设计“西周社会网络示意图”等教学活
动，学习采用多种方式表达观点的方法。
情感态度与价值观
通过学习“分封制”和“礼仪教化”，了解它们既有利于奴隶主阶级的统治，又是中国“尊祖敬宗的孝亲观念和德行”这一优良传统形成的渊源，从而加强孝亲观念。二、教材分析
本课讲的是夏商西周时期，最高统治者维护自己和本阶级的统治、建立了严密的阶级结构和森严的等级关系。本课内容分为三个子目：“西周的分封制”一目主要介绍了最高统治者周王是如何通过分封制来维系等级关系、管理广大地区的；“贵族、平民与奴隶”一目主要介绍当时的不同阶级的社会地位和社会分工；“刑法、军队与礼仪教化”是统治阶级通过暴力镇压和礼仪教化来统治人民。
教学重点：
说出分封制的主要内容。
教学难点：
理解分封制和礼仪教化的作用，学习设计西周的社会网络图。
三、学情分析
1.本课的内容对学生来说是一个比较枯燥、抽象的
概念，教学中要注重调动学生的积极性。
2.学生对表演比较感兴趣，教学中可以在这个方面
为学生创造条件。四、教学过程
复习导入新课： 上节课我们学习了哪些内容？周朝疆域辽阔，假如你是周王，你准备如何管理你的国家呢？（新课学习 ）
西周的分封制主要通过一段视频结合课文自主学习，回答问题来解决。
一、西周的分封制（阅读思考）
1. 西周为什么要实行分封制？
2. 分封制的主要内容是什么？
3. 周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？
4. 周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什么？
5. 分封制有何意义？
在讲第4题时结合《周初分封略图》，注意古今地名的比较，影响最大的诸侯国的名字。 在讲第2题时，结合西周分封制的图，加深学生对分封制的理解。
在讲第4题时结合《周初分封略图》，注意古今地名的比较，主要的诸侯国的名字。
在讲第5题时可以提问“分封制”能永远“以藩屏周”吗？
西周分封制二、贵族、平民与奴隶
（看书思考）
夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级的？
2. 当时社会有哪些阶级？各阶级是做什么的？他们最主要的区别是什么？
统治阶级被统治阶级按血缘关系进行区分此图说明什么社会现象？
材料解析：
天子杀殉，众者数百，寡者数十；
将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
——《墨子》
问题：这则材料反映了什么？角色扮演：
假如我们处于西周社会，围绕着贵族、平民、奴隶可能会发生一个怎样的故事？请你叙述出来，如果由小组表演出来，将会更棒！三、军队、刑法与礼仪教化 本目的学习可以通过以下两个问题来完成教学，在讲到刑法时再来完成书上的“想一想”。
1. 夏商周国家统治人民的手段有哪些？
军队、刑法——暴力手段
礼仪教化 ——怀柔政策
2. 什么是礼？礼的实质是什么？礼仪教化有
何作用？统治阶级被统治阶级军队刑法礼仪说一说 他们分别属于哪个等级？动动手 制作一份家庭亲属世系表，写出从祖父母到你本人全部男女亲属的姓名和称谓。课件15张PPT。第6课 夏商西周的社会与国家北师大版义务教育课程标准实验教科书
七年级上册课件 假如你是周王，面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？1. 西周为什么要实行分封制？
2. 分封制的主要内容是什么？
3. 周王对哪些人进行了分封？为什
么要分封前代贵族后裔？
4. 周初有哪些分封国？这些分封国
集中在什么地方？说明什么？
5. 分封制有何意义？阅读思考一、分封制1. 西周为什么要实行分封制？
2. 分封制的主要内容是什么？
3. 周王对哪些人进行了分封？为什
么要分封前代贵族后裔？
4. 周初有哪些分封国？这些分封国
集中在什么地方？说明什么？
5. 分封制有何意义？阅读思考西周分封制二、贵族、平民与奴隶
1.夏商西周社会是依据什么来
确定不同的等级的？
2.当时社会有哪些阶级？各阶
级是做什么的？他们最主要
的区别是什么？统治阶级被统治阶级按血缘关系进行区分此图说明什么社会现象？材料解析：
天子杀殉，众者数百，寡者数十；
将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
——《墨子》
这则材料反映了什么现象？
假如我们处于西周社会，围绕
着贵族、平民、奴隶可能会发生一个怎样的故事？请你叙述出来，如果由小组表演出来，将会更棒！角色扮演三、军队、刑法与礼仪教化1. 夏商周国家统治人民的手段有哪些？
2. 什么是礼？礼的实质是什么？礼仪教化有何作用？统治阶级被统治阶级军队
刑法
礼仪说一说他们分别属于哪个等级？动动手 制作一份家庭亲属世系表，写出从祖父母到你本人全部男女亲属的姓名和称谓。课件16张PPT。夏商西周的社会与国家学习目标：说出西周分封制的主要内容第6课统治者打下了江山，建立了自己的国家，紧接着就要做什么？ 总结：统治者当务之急就是考虑如何管理广大的地区，统治人民，以此来巩固自己的政权。周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：
大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。
大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。
二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。
三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。
四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。王位之争王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？议一议一、西周的宗法制嫡长子继承制宗法制 思考1、西周为什么要实行分封制？
2、分封制的主要内容是什么？
3、受封者的义务是什么？
4、西周分封制的依据是什么？周王对哪些人进行了分封？二、西周的分封制1、内容
（1）周王的分封。周王对王族、功臣和先代贵族“授民授疆土”，分封他们为诸侯。
（2）诸侯的义务。诸侯必须接受周王的领导，要承担拱卫王室、朝觐、纳贡、服役等各种义务。２、原因：为了巩固对周边地区的统治３、作用：巩固了国家的统治周天子诸侯卿大夫士庶人其余
诸子
和
异姓
贵族周天子诸侯卿大夫士嫡长子嫡长子嫡长子嫡长子其余诸子三、等级制１、统治阶级：２、被统治阶级：３、地位与分工：周王、诸侯、卿大夫、士平民、奴隶
贵族担任各级官员平民是主要劳动者奴隶来源于战俘和罪徒角色扮演：
假如我们处于奴隶社会，有
一个贵族、一个平民和一个奴隶，
请你选择一个作为你现在的身份，
来介绍你的社会地位、社会分工、
日常生活等情况！奴 隶平 民士卿大夫诸侯周天子被统治阶级
统 治 阶 级西周社会网络示意图四、统治方法１、暴力手段：军队、刑法２、怀柔政策：礼仪教化此图说明什么社会现象？
封建亲戚在西周，
以分封制统天下，
穷奢极欲奴隶主，
平民奴隶骑在下，
没有自由是奴隶，
拼命劳动任人杀，
军队刑法来镇压，
礼仪教化使变傻。
