课题： Part A Let’s talk & Draw and say
第1课时
教学内容 Part A Let’s talk & Draw and say 执教班级 303
教学 目标 能听懂、会说、认读单词：tall,short,fat. 能运用句型“It’s (so)...”描述动物的外形特征。
3.通过创设描述动物外形特征的情景，让学生学习动物外形特征的情景，让学生学习描述动物外形特征的日常用语。
4.培养学生热爱动物、保护动物的意识。
教学重点 听懂、会说、认读本课时的形容词，并能在实际生活中正确使用。 掌握描述动物外形特征的用语，并能在实际生活中进行运用。
教学难点 在实际生活中正确运用描述动物外形特征用语。
教学准备 课件 相关动物图片奖励学生的小贴画
教学过程设计 设计意图或二次修改
Step 1 Warm-up Greeting. Teach says and students do.参考三年级上册Unit 4句子“Act like a/an...”让学生扮演相应的动物，引出所学部分动物单词。让学生对即将学习的新内容有一个初步的了解。 Step 2 Lead-in Revise the sentence “Look at...” 播放三年级上册Unit 4 Let’s chant部分的录音，通过此歌谣复习句型“Look at...”,以及fat,big等单词。 Step 3 Presentation Teach students how to describe an animal. 教师扮演一只长颈鹿，对学生说：“Follow me,act like a giraffe.”用一只胳膊伸过头顶模仿长颈鹿的姿势，并大声说：“Giraffe,giraffe.I’m a giraffe.”引导学生猜测自己所扮演的动物，教读单词giraffe，注意纠正学生的发音。 教师引入句子“Look at the giraffe.It’s so tall!”引导学生理解句子的含义。以同样的方式引出单词bear及相关句子“It’s short and fat.”讲解Let’s talk部分的内容及注意知识点：Wow!表示惊叹，Ha!表示好笑。播放第24页Let’s talk部分的录音，让学生跟读，注意发音。以小组为单位，让学生表演Let’s talk部分的对话，并给予奖励。Step 4 Consolidation & Extension Play a game 活动方式：全班活动，此呼彼应，训练描述动物的外形特征。 教师讲解游戏规则，请若干学生在座位上起立，教师拿出准备好的动物图片，如：长颈鹿、猪、熊、熊猫等，教师描述这个动物的特征，如：Look at the giraffe.It’s so tall.如果教师描述的内容是对的，学生就说：Wow!It’s so tall.如果是错的，学生就保持沉默。做错的学生或反应慢的学生退出游戏。给最后几名胜利的学生奖励。 Draw and say 教师让学生画出自己喜欢的动物，并与同桌相互描 述自己画的动物。教师请几名学生到讲台上展示自己的动物图片，并运用所学句型描述自己所画的动物。 Look at my cat.It’s fat. Look at my pig.It’s short. Step 5 Summary & Homework Evaluate the performance of the students in class. 师生共同总结本课时所学习的内容。本课时形容词：tall，short，fat描述动物外形特征的句子：It’s (so)...鼓励学生在日常生活情景中用英语描述动物的外形特征。 课堂练习 （ ）____that giraffe. A.Look B.Look at C.Look on（ ）It’s _______ tall. A.so B.and C.to（ ）It’s short _______ fat. A.but B.or C.and
本课作业 基础训练相关练习 闯关100分相关练习
板书设计 Unit 3 At the zoo 第一课时 Look at...It’s (so)...
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课题：Part A Let’s learn & Let’s do
Part B Let’s sing
第1课时
教学内容 Part A Let’s learn & Let’s do Part B Let’s sing 执教班级 303
教学 目标 能听懂、会说、认读单词：thin,fat,tall,short. 能运用句型“It’s...”描述动物的外形特征。
通过创设描述动物外形特征的情景，让学生学会描述动物外形的日常用语。 学唱英文歌曲“At the zoo”.
5.培养学生热爱动物、保护动物的意识。
教学重点 能听懂、会说、认读本课时的形容词，并能在实际生活中正确使 用。 掌握描述动物外形特征用语，并能在实际生活中进行运用。
教学难点 Thin,fat,tall,short这四个单词的准确发音。
教学准备 单词卡片 课件相关动物图片奖励学生的小贴画
教学过程设计 设计意图或二次修改
Step 1 Warm-up Greeting. Listen to the song “At the Zoo.”播放课本第30页歌曲，让学生听几遍后小声跟唱歌曲内容，让学生对即将学习的新单词有一个初步的了解，同时英语歌曲的导入让学生能迅速融入英语课堂中。 Step 2 Lead-in 教师取出两张猴子图片，一高一矮的猴子图片，请学生描述这两只猴子的外形特征。 S1:Look at that monkey.It’s tall.S2:Look at that monkey.It’s short. Step 3 Presentation Teach the new word “thin”. 教师取出两张猴子图片，一胖一瘦的猴子图片，请学生描述胖猴子的外形特征。 S1:Look at the monkey.It’s fat.老师描述瘦猴子图片：Look at the monkey.It’s thin.板书thin,教读单词，注意纠正学生的发音。 教师取出事先准备好的各种体型的动物，依次请学生描述动物的外形特征。 S1:Look at the pig.It’s fat.S2:Look at the monkey.It’s thin.S3:Look at the dog.It’s tall.S4:Look at the tiger.It’s short.播放第25页Let’s learn 部分的录音，让学生跟读，注意模仿语音和语调。 Step 4 Consolidation & Extension Play a game 活动方式：全班活动猜单词，训练学生对单词发音的熟悉度。 教师讲解游戏规则，请一名学生到讲台上，悄悄地对这名学生说四个单词中的一个，该学生做出相应的动作，其他学生猜出相应的单词。 Let’s do让学生看课本上此部分的图片及句子，了解大概意思。教师轮流出示单词卡片，让学生做出相应的动 作，可多出示几轮单词，增加学生对单词的熟悉度。播放第25页Let’s do部分的录音，让学生拍 手说唱。④学生四人一组读歌谣，配上有创意的动作，最后 请几组学生上台表演，并给予奖励。 Let’s sing 播放第30页歌曲“At the zoo”,教师教唱学生学 唱，分组演唱，鼓励学生两人一组演唱歌曲，并给予奖励。 Step 5 Summary & Homework Evaluate the performance of the students in class. 师生共同共同总结本课时所学习的内容。本课时形容词：thin,fat,tall,short描述动物外形特征的句型：It’s...鼓励学生在日常生活情景中用英语描述动物的外形特征。 课堂练习题，先写单词，然后将单词与对应的图片连起来。
本课作业 基础训练相关练习 闯关100分相关练习娱乐时间，教家长一起做Let’s do部分的指令动作把今天所学习的英文歌曲演唱给家长听。
板书设计 Unit 3 At the zoo 第二课时 Look at ...It’s...
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课题： Part B Let’s talk & Make a monster
第1课时
教学内容 Part B Let’s talk & Make a monster 执教班级 303
教学 目标 能听懂、会认读单词：short,long,small,big. 能运用句型“It has...”描述动物的外貌特征。
3.通过创设描述动物外貌特征的情景，让学生学会描述动物外貌特征的日常用语。
4.培养学生热爱动物，保护动物的意识。
教学重点 听懂、会说、认读本课时形容词：short,long,small,big. 掌握描述动物外貌特征用语，并能在实际生活中进行运用。
教学难点 short,long,small,big这四个单词的准确发音。 在实际生活中正确运用描述动物外貌特征用语。
教学准备 单词卡片 课件玩具大象、遮眼布，大象头饰奖励学生的小贴画
教学过程设计 设计意图 二次修改
Step 1 Warm-up Greeting. Sing the song“At the zoo”together.Step 2 Lead-in Revise the words of body parts. 播放三年级上册第25页中Let’s do部分的歌曲，让学生随着律动回忆身体部位的单词，然后教师说指令，要求学生做出相应的动作。 Step 3 Presentation Teach students the new words and how to describe an animal. 教师请几名学生上台，用遮眼布蒙住学生的眼睛，请学生依次摸摸大象，用中文形容自己所摸的玩具的特征（大耳朵，长鼻子，短尾巴） 解开学生的遮眼布，展示玩具大象，并说：Look at the elephant.It’s tall.教师戴上大象头饰说：I have a long nose and a short tail.重点强调long和short，并用手势比划，板书单词long，short，然后教读，注意纠正学生的发音。 以同样的方式引出单词small，big，教读单词，注意纠正学生的发音。 教师指着玩具大象说：It has a long nose and a short tail,引导学生把已学的“I have...,”迁移到描述其他动物特征“It has...”.讲解Let’s talk 部分的内容及注意知识点，在语境中区分和运用身体部位单复数。播放第27页Let’s talk部分的内容，让学生跟读，注意发音。以小组为单位，让学生表演Let’s talk部分的对话，并给予奖励。Step 4 Consolidation & Extension Play a game 活动方式：分组活动抢椅子，训练学生对单词发音的熟悉度。 教师讲解游戏规则，教师在教师前面摆四张椅子，请五名学生到前面来，教师带读单词，学生跟读单词，读单词的同时围绕椅子转圈，当我喊“stop”时，学生就要抢椅子，没抢到椅子的同学就当小老师带读单词，下一组同学抢椅子，以此类推。 Make a monster教师在讲台上摆放各种动物身体部位的图片，请学生根据自己的描述拼出一只怪物。 T:It has a small body.S1:OK.Here’s a small body.T:It has long legs.S1:OK.Here’re long legs.请学生自己想象怪物的身体部位，并画下来，然后 同桌两人一组，一人描述，一人拼出怪物，并请几组学生上台表演。 S1:It ha a big body.S2:OK.Here’s a big body.S1:It has a long tail.S2:OK.Here’s a long tail. Step 5 Summary & Homework Evaluate the performance of the students in class. 师生共同总结本课时所学习的内容。本课时形容词：short,long,small,big.描述动物外貌特征的句型：It has...鼓励学生在日常生活情景中用英语描述动物的外貌特征。 课堂练习：选出下列单词的反义词，并填写在四线三格上。
本课作业 基础训练相关练习 闯关100分相关练习用英语描述动物的外貌特征。
板书设计 Unit 3 At the zoo 第三课时 long short small big It has ...
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课题： Part B Let’s learn & Let’s do
第1课时
教学内容 Part B Let’s learn & Let’s do 执教班级 303
教学 目标 能听懂、会说、认读单词：short,long,small,big. 能运用句型“It has...”描述动物的外貌特征。
3.通过创设描述动物外貌特征的情景，让学生学会描述动物外貌特征的日常用语。
4.培养学生热爱动物，保护动物的意识。
教学重点 复习本课时的形容词：short,long,small,big. 掌握描述动物外貌特征的用语，并能在实际生活中进行运用。
教学难点 在实际生活中正确运用描述动物外貌特征的用语。
教学准备 动物图片 课件奖励学生的小贴画
教学过程设计 设计意图或二次修改
Step 1 Warm-up Greeting. Revise “Let’s do”of Page 25.Teacher says and students do.Step 2 Lead-in 教师描述几种动物的外貌特征，让学生猜出相应的动物。 It has long ears.It has a short tail.(Rabbit) It has a short tail.It black and white.(Panda) Step 3 Presentation Revise how to describe an animal. 教师将鸵鸟的图片贴在黑板上，请同学们相互讨论鸵鸟的外貌特征。 It has a small head. It has a big body. It has a short tail. It has long legs. ... 播放第28页Let’s learn部分的录音，让学生跟读，注意模仿语音语调。 Step 4 Consolidation & Extension Let’s do ①让学生看课本此部分的图片及句子，了解大概意思。 ②教师轮流出示单词卡片，让学生做出相应的动作，可多出示几轮单词，增加学生对单词的熟悉度。 ③播放第28页Let’s do 部分的录音，让学生拍手说唱。 ④学生四人一组读歌谣，配上有创意的动作，最后请几组学生上台表演，并给予奖励。 Play a game 活动方式：小组活动，讨论动物外貌特征 教师讲解游戏规则，教师将不同的动物图片分发各 组，要求各小组学生尽可能详细地描述动物的外貌特征。 G1:(elephant):It has a short tail. It has a long nose. It has big ears and small eyes. It has long legs. G2:(pig):It has a short tail. It has short legs. It has a big nose. It has big ears. Step 5 Summary & Homework Evaluate the performance of students in class. 师生共同总结本课时所学习的内容。复习形容动物外貌特征的形容词：short,long, small,big.复习描述动物外貌特征的句型：It has...鼓励学生在日常生活情境中用英语描述动物的外貌特征。 课堂练习题 （ ）It has _______ big nose. A.an B.a C./（ ）It has a long ________. A.tail B.ears C.legs（ ）It has small ________. A.mouth B.face C.eyes
本课作业 基础训练相关练习 闯关100分相关练习用英语描述动物的外貌特征
板书设计 Unit 3 At the zoo 第四课时 It has...
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课题：Part A Let’s spell
Part B Start to read & Let’s check
第1课时
教学内容 Part A Let’s spell Part B Start to read & Let’s check 执教班级 303
教学 目标 1.能听懂、会说、认读单词：big,pig,six,milk.掌握字母i在本课时单词中的发音。
2.通过听、说、读、写复习本课时所学的内容。
3.培养学生逐步做到见词能拼、听词能写的能力。
教学重点 能听懂、会说、认读单词：big,pig,six,milk.掌握字母i在本课时单词中的发音。
教学难点 字母i在本课时单词中的发音规律。
教学准备 单词卡片 动物图片课件奖励学生的小贴画
教学过程设计 设计意图或二次修改
Step 1 Warm-up Greeting Sing the song“A B C song”together.Step 2 Lead-in Revise letter“i”and the pronunciation “/i/”“/ai/”. 复习上册书中有关字母i的发音（三年级上册第26页Listen,repeat and chant部分） 如：/i/ gift /ai/ ice hi Step 3 Presentation Teach students the pronunciation “/i/” and some words. 教师描述猪的外貌特征：Look at the pig.It has a big head. 用单词卡片或实物引出six，milk，并教读单词，注意纠正学生的发音。播放第26页Listen,repeat and chant,让学生跟读，注意发音。让学生反复读单词，尝试寻找字母i在单词中的发音，引导学生找到字母i的发音为“/i/”的单词。Fish sister thin 播放Read and listen及Listen and write部分的录音，让学生完成相应的听力题目，并校对答案。 Step 4 Consolidation & Extension Play a game 活动方式：全班活动，根据嘴型猜单词 教师讲解游戏规则，教师用夸张的口型，不发声说出单词，让学生抢答，猜出正确的单词，并给予反应快且答对的学生奖励。游戏熟悉后，可请学生当小老师进行游戏。 Describe an animal 教师将动物图片分发给学生，让学生以组为单位讨 论该动物，并派代表在讲台上形容该动物的外形及外贸特征。 Panda S1:It has four short legs. S2:It has a short tail. S3:It’s fat. S4:It has a big head. S5:It’s black and white 小组内讨论完后，可请代表综合意见来描述该动物，请其他组学生猜测该动物。 Step 5 Summary & Homework Evaluate the performance of the students in class. 师生共同总结本课时所学习的内容。字母i在单词big，pig，six，milk中的发音为“/i/”本单元重点句子： 描述动物外形特征的句型：It’s .../It has...鼓励学生运用本单元句型与他人交流。 课堂练习完成第29页Start to read 和第30页Let’s check中的练习教师与学生校对答案，并强调重要知识点。
本课作业 基础训练相关练习 闯关100分相关练习找出学过的含有字母i且发音为“/i/”的单词
板书设计 Unit 3 At the the zoo 第五课时 /i/ big pig six milk
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课题： Part C Story time
第1课时
教学内容 Part C Story time 执教班级 303
教学 目标 1.能听懂并理解Story time的内容。
能在真实的生活场景中，正确使用故事中的口语。
3.培养学生的表演能力。
教学重点 听懂、会说故事中的口语。 2.听懂并理解Story time的内容。
教学难点 听懂并理解Story time的内容。
教学准备 相关动物头饰 课件奖励学生的小贴画
教学过程设计 设计意图 或二次修改
Step 1 Warm-up Greeting. Sing the song“At the zoo”together.Step 2 Lead-in Talk about the animals. 教师和学生们一起讨论他们所知道的动物名称，如果不知道英文名称，可用中文替代。 Step 3 Presentation Teach and learn the story. 教师出示故事挂图，引导学生看图片，想象一下图片中发生了什么事？图片中的Zoom和Zip在讨论什么呢？ 利用课件播放flash动画，让学生试图理解故事大意。老师用身体语言及故事中的图片讲解故事大意，点拨不认识的动物单词含义：lion,fox,wolf,zebra,gorilla.播放第31页的故事录音，让学生跟读，注意模仿人物的语言语调。将学生分成两组读故事，并给予奖励。Step 4 Consolidation & Extension Act the story 活动方式：两人一组，表演故事 教师将Zoom和Zip头饰分发给学生，让学生表演故事，看哪组学生表演得最好，并给予奖励。 Describe an animal 教师要求学生对故事中的某种动物进行描述，先让 学生自由准备，然后请学生描述某种动物，其他同学猜测是哪种动物。 It’s tall. It has long legs. It has a big body. It has a short tail. It’s black and white. What’s this?Do you know?(Zebra) Step 5 Summary & Homework Evaluate the performance of the students in class. 师生共同总结本课时所学的内容描述动物的外形特征：It’s...描述动物的外貌特征：It has...鼓励学生运用本单元所学句型与他人交流。 课堂练习 （ ）Look at the panda.______ fat. A.It B.It’s C.Is（ ）Look at the giraffe.It has _____ neck. A.a long B.long C.a short（ ）Look at the elephant.It has _______ ears. A.a big B.big C.small
本课作业 基础训练相关练习 闯关100分相关练习把今天所学的故事表演给家长看
板书设计 Unit 3 At the zoo 第六课时 描述动物的外形特征：It’s... 描述动物的外貌特征：It has...
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