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第二单元 第10课 思想的活跃与百家争鸣三维历史同步训练
维度A 基础知识
一、 选择题：
1．儒家学派的创始人是（ ）
A．孔子 B．老子 C．孟子 D．荀子
2．孔子的言论收集在哪一部著作里？（ ）
A．《道德经》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《韩非子》
3．下列关于孔子思想主张的描述中，不正确的一项是（ ）
A．“仁”就是要爱人，理解体贴别人，“己所不欲，勿施于人”
B．“礼”就是要求人们能够约束自己，加强个人休养
C．主张以“德”教化人民，反对严酷的刑罚
D．主张实行“法治”，制定严酷的刑罚镇压人民的反抗
4．对后世的思想文化产生影响最深远的思想派别是（ ）
A．儒家学派 B．道家学派 C．墨家学派 D．法家学派
5．认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化的大思想家是（ ）
A．孔子 B．老子 C．孟子 D．庄子
6．在中国，第一个创办私立学校的人是（ ）
A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．韩非子
7．战国时期儒家学派代表人物孟子的思想主张是（ ）
A．“兼爱”、“非攻” B．“民贵”、“君轻”
C．顺其自然，无为而治 D．“法治”
二、 填空题
8．春秋时期的孔子既是伟大的 家，又是伟大的 家。
9．战国时期，社会上不同 的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，涌现出一批做出了开创性贡献的学术大师，形成思想领域中 的局面。历史上把这一时期的不同学派称为“ ”。
10．春秋时期兵家创始人是 ，他写的一部军事著作是《 》，在世界古代军事史上有着重要地位。
三、对对碰
11．将下列名人、学派及名言连线
“三人行，必有我师焉” 孙武 道家
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 孔子 儒家
“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来” 孟子 兵家
“知彼知己，百战不殆” 老子 法家
维度B 能力提高
四、动脑筋：
12． 中国曲阜国际孔子文化节，是中华人民共和国国家旅游局确定的国家级、国际性“中国旅游节庆精选”之一。由国家旅游局和山东省人民政府联合主办，济宁市人民政府、曲阜市人民政府联合承办。于每年孔子诞辰（公历９月２８日）期间，即公历９月26日至10月10日，在中华民族始祖轩辕黄帝诞生地、孔子故乡、著名历史文化名城山东省曲阜市举行。上图中的“祭孔”就是该文化节的一个重要组成部分。
请问，该文化节是纪念哪位历史人物？后人为何如此隆重地纪念他？
13.作为大教育家的孔子，是世界最有影响的100位历史人物之一。除了在政治思想上之外， 孔子在教育方面也有许多独到的见解。请介绍一下他的教育成就。其中有哪些值得我们在学习中借鉴的？21世纪教育网
14．战国时期，为什么会出现“百家争鸣”的局面？
15．在诸子百家中，你最欣赏哪种观点。为什么
维度C 探究应用
五、学以致用
16. 结合本课所学知识，针对学校实际中学生的某一违纪现象，分别运用儒家、法家、道家的观点拟定教育对策，并向学校政教处或班主任建议。
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第10课 思想的活跃与百家争鸣
1、 A 2、B 3、D 4、A 5、B 6、A 7、B 8、思想家 教育家 9、政治思想 百家
争鸣 “诸子百家” 10、孙武 《孙子兵法》 11、参照教材（略）12、孔子。点评：重点阐述孔子的思想在中国历史上的重大影响，能举例说明更好。13、关于开办私学、学习方法、态度、教育方法等方面，可结合自身情况，就其中一两点展开即可。14、点评：此为归纳能力考察。能前后历史联系对比，总结出社会生产力的发展，竞相改革风潮的影响，略作描述，并结合史实论证，言之有理，关系阐明即可。15、根据自己的理解与现实实际联系展开即可，不拘一格。16、点评：用历史人物的思想观点，处理身边的事，学以致用，提高运用能力。做到领会思想真谛，阐述有理服人可行即可。17、此题是历史结合现实的思考。点评与提示：从战国时的改革大潮中，思想派别之多，思想种类之多是罕见的。但哪一种思想更适合国情，这是最值得研究的重要问题，是关系到改革成败的大事。因此，我国的改革首先应立足国情，认真分析，探索出有中国特色的社会主义建设道路，稳步前进。只要求能提出至少一条合理的建议即可。
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第10课 思想的活跃与百家争鸣
课前预习预习时顺带把这些题给做了，试试你的身手呀！
1．春秋战国时期的主要思想家有 、 、 、 、 、 ，他们之间相互争论，史称 。[21世纪教育网
2．想一想，春秋战国时期思想的活跃和百家争鸣与当时社会生产力的发展和社会大变革有着怎样的关系
3．联系现实，参照诸子百家治理国家的思想，你得到了哪些启示 21世纪教育网
课堂练习重点难点都在这里了，课堂上就把它们解决吧。[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
4．孔子的思想主要是 和 两部分。
5．列举出孔子主要的教育、教学思想。
6．《论语》一书是( )
A．孔子写的[来源:21世纪教育网]
B．孔子委托他人写的
C．孔子的弟子在他死后把他的言论整理而成的[来源:21世纪教育网]
D．后人假托孔子的名义写的，而内容并不是孔子的言论
7．对联赏析
隆中一对得荆蜀；论语半部治天下。——谈学成
想当年，诸葛亮与刘备的隆中对答，成就了一番事业，但仅是三分天下有其一；而《论语》一书中，只言片语，字字珠玑。他所表达的儒家思想，略取一二，便足以治理天下。
8．诸子百家的言论中，你最欣赏哪一句 你能把它认真抄写下来，贴在家中的墙上作为座右铭吗
9．诸子百家中， 学派对后世的思想文化产生的影响最大。
10．
11．有人认为，《孙子兵法》产生于二千多年前，那时打仗属冷兵器时代，现在是信息战，用数字化部队，所以这个老古董没有用了。你的看法呢
课后测试走出教材，迁移发散，你的能耐是不是真的有长进了？
一、名言出处
12．下面的话分别是谁说的
(1)当仁不让于师。( )
(2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。( )
(3)道法自然。( )
(4)知彼知己，百战不殆。( )21世纪教育网
二、单项选择题
13．历史上，一般把孔子和孟子的学说并称为“孔孟之道”；老子和庄子的学说并称为“老庄学说”，这是因为( )
A．他们之间是直接的师生关系
B．后代人为方便记忆，把他们凑合在一起
C．他们的思想观点基本一致，属于同一个学派
D．他们都出生在同一个地方
三、历史谜语
l4．黑孩儿(打一先秦历史人物)
四、填表题
15．填写《诸子百家简表》。
[来源:21世纪教育网]
五、简答题
16．诸子百家中的学说有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用
答案：
第l0课21世纪教育网
1．孔子庄子孟子 荀子韩非子 墨子 百家争鸣2．有着密切联系。这一时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴起，传统的社会秩序受到猛烈冲击。在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的士人冲出狭隘宗族纽带的束缚，四处游说、讲学，极大地开阔了视野，促使他们独立思考和创造性地探索。 3．以法治国、以德治国。4．仁 礼5．有教无类、当仁不让于师、因材施教、温故而知新、谦虚好学等。 6．C 7．略8．略9．儒家l0．教化百姓，以礼治国 刑罚 无为而治 11．《孙子兵法》是一部总结战争理论的书，只要战争存在一天，它都不会过时。12．(1)孔子 (2)孟子 (3)庄子 (4)孙子 l3．C l4．墨子。 l5．墨子 《墨子》 兼爱、非攻 孟子 《孟子》施仁政于民庄子《庄子》顺其自然、无为而治 韩非子《韩非子》 法制，加强中央集权l6．(1)孔子“仁”的学说和孟子的“仁政”。 (2)孔子关于教育教学方面的主张。 (3)老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。 (4)墨子的兼爱，非攻。 (5)韩非子的法制思想。
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第10课 思想的活跃与百家争鸣
[通过这次练习，意味着你]
1、 了解孔子在思想和教育方面的主要贡献。
1、 了解诸子百家的代表人物及其主要思想。
1、 分析百家争鸣产生的时代背景。
1、 结合各派的学术观点来讨论现实问题，加深对各派学说的理解和应用，在辩驳中学会吸收对方思想的精华。
[课堂同步练习（A）][来源:21世纪教育网]
一、 课堂训练[来源:21世纪教育网]
1、下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因：（ ）
A 私学的兴盛 B 诸侯国的兼并战争 C 社会大变革 D 士人的解放
＊2、在下面这些思想家中，你认为不属于儒家学派的是：（ ）
A 孔子 B 老子 C 荀子 D 孟子
3、儒家学派的创始人是：（ ）
A 孔子 B 孟子 C 荀子 D 庄子
＊4、孔子的言论已记载在：（ ）
A 《春秋》 B《论语》 C《诗经》 D《尚书》
5、成为我国封建社会正统思想并对后世产生巨大影响的学说是：（ ）
A 道家 B 法家 C 墨家 D 儒家
6、后被秦始皇所采用的学说是：（ ）
A 道家 B 法家 C 墨家 D 儒家
＊7．．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是下列哪位思想家的观点（ ）
A．老子 B.孔子 C．墨子 D.韩非
＊8．提出“温故而知新”主张的思想家是（ ）
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．荀子
＊9．下列说法不正确的是（ ）
A．韩非是战国时期法家的代表 B.老子是道家学派的创始人
C．孔子提出了“仁政”学说 D．孙武的著作是《孙子兵法》
10．战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是（ ）21世纪教育网
A．频繁的争霸战争 B．学术繁荣 C．社会大变革 D．新兴地主阶级产生
＊二、课堂回顾
1． 材料分析
子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。
——《论语·为政》
谈谈你对孔子这句话的理解，从中你受到什么启示
2．填表总动员
请你填完整春秋战国时期百家争鸣一览表
流派 人物 历史时期 主要思想 代表作品及影响
21世纪教育网儒家21世纪教育网 孔子21世纪教育网21世纪教育网 21世纪教育网 儒家学派的创始人，大思想家，大教育家，言论收在《论语》中。21世纪教育网21世纪教育网
孟子 战国时期 民贵群轻，仁政，保护资源
荀子 战国时期 制天命而用之
道家 老子 春秋晚期 对立的双方能相互转化 道家学派创始人，著《道德经》
庄子 战国时期 鄙视富贵利禄，痛恨不公平
墨家 墨子 战国初期
法家 韩非 战国末期 反仁政、倡法治、中央集权 著《韩非子》
兵家 孙武 春秋晚期 著《孙子兵法》，是世界上最早的兵书
孙膑 战国时期 战胜而强立，敌天下服
＊三、课堂延伸
1．东湖中学是一所新建成的美丽校园，可是，总有一些同学不能自觉保护这美好的校园环境，例如，校园里原本洁白的墙壁已留有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖。作为东湖中学的学生，请你用儒家道德教育、法家规章制度、道家自我觉悟的观点，为保护校园环境提出你的建议。
2．合作探究学习
在诸子百家中，你最欣赏哪种观点。为什么
第10课 思想的活跃与百家争鸣
一、 课堂训练
1、C 2、B 3、A 4、B 5、D 6、B 7、A 8、B 9、C 10、C
二、课堂回顾
1． 提示：做学问要老老实实。
1． 仁的学说，爱人，为政以德；因材施教，温故而知新；言论收在《孟子》中；
著《庄子》；兼爱、非攻；知己知彼，百战不殆；
三、课堂延伸
（略）
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第10课 思想的活跃与百家争鸣
基础知识巩固
1．儒家学派的创始人是 ( )
图2一l0一l
2．“知之为知之，不知为不知，是知也。”说这句话的人是 ( )
A．老子B．孔子 C．韩非 D．庄子
3．孔子死后，弟子们把他的言论整理成的书是( )
A．《尚书》 B．《诗经》
C．《春秋》 D．《论语》
4．向往“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”的原始纯朴风气的思想家是 ( )
A．老子 B．孔子 C．墨子D．韩非
5．记录老子的学说的著作是 ( )
A．《道德经》 B．《尚书》
C．《论语》 D．《春秋》21世纪教育网
6．下列作品中，主要阐述道家学派思想的是 ( )
A．《道德经》 B．《论语》
C．《韩非子》 D．《孙子兵法》
7．春秋战国时期，主张建立君主专制中央集权的封建国家、由君主掌握一切大权，主张改革，提倡“法治”的代表人物是 ( )
A．孙武 B．孙膑
C．孟子 D．韩非
8．图2—10—2所示书籍的作者是 ( )21世纪教育网
图2—10—2
A．孙膑 B．孙武 C．伍子胥D．庞涓
9．墨家的创始人是 。他主张“ ”、 “ ”，希望人们互助互爱，反对不义的 。21世纪教育网
10．观察图2一l0一3：请回答：
图2一l0一3
(1)图2—10—3所示的人物是谁
(2)说一说他的主要思想。[来源:21世纪教育网]
(3)他的教育成就有哪些
11．阅读下列材料：
祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。
请回答：
(1)材料出自哪一本古书 此书中记录的是哪个时期、谁的学说
(2)解释材料的意思。
(3)引文中包含着什么哲学思想
梯级能力提升
易错题
12．孔子是儒家学派的创始人，其思想中为历代封建统治者接受并传承的道德规范是 ( )
A．“以人治国”的思想
B．“礼”的思想
C．“有教无类”的思想
D．“为政以德”的思想
13．下列说法不正确的是（ ）
A．韩非是战国时期法家的代表
B．老子是道家学派的创始人
C．孔子提出了 “仁政”学说
D．孙武的著作是《孙子兵法》
创新题
14．在中国，第一个创办私学的人是 ( )
A．老子 B．孔子
C．墨子 D．韩非子
15．针对治理国家的问题，下列各派中提出“无为而治”主张的是 ( )
A．道家 B．法家 C．儒家 D．墨家
16．商场如战场，现在许多商家都把“知己知彼，百战不殆”作为战胜对手的法宝。这是出自 的名言 ( )
A．孟子 B．孙膑 C．韩非子D．孙武
17．仔细阅读下列每一句话，然后按要求回答问题。
(1)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
(2)子曰：“学而不思则罔(wǎng，惘然无所得)，思而不学则殆。”(dài，精神疲殆)
(3)子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉 ”
(4)子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
(5)子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
(6)子曰：“不愤(忧虑着急的样子)不启(开导)；不悱(想说又不知怎么说)不发(启发)；举一隅而不以三隅反，则不复也。”
(7)子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”
(8)子曰：“不耻下问。”
(9)子曰：“人而无信(讲信用)，不知其可也。”
(10)子曰：“过而不改，是谓过矣。”
(11)子曰：“君子周(团结)而不比(勾结)，小人比而不周。”
(12)子曰：“人无远虑，必有近忧。”
——《论语》
上述言论中，
有关学习态度的有：
有关学习规律的有：
有关学习方法的有：
有关做人道理的有：
18．将下列成语与对应的出处进行连线。
同舟共济 《韩非子》
拔苗助长 《孙子》
相濡以沫 《孟子》[来源:21世纪教育网]
望洋兴叹 《庄子》
守株待兔
自相矛盾
探究题
19．(调查研究题)孟子根据战国时期的经验，总结
各国治乱兴亡的规律，提出了一个富有民主精华的著名命题，即“民为贵，社稷次之，君为轻”，认为如何对待人民这一问题，对于国家的治乱兴亡，具有极端的重要性。孟子十分重视民心的向背，通过大量历史事例反复阐述这是关乎得天下与失天下的关键问题。请你引用正反两方面的史实来证明“民贵君轻”观点的正确性。21世纪教育网
综合应用拔高
综合题
20．下列属于孔子教育思想的是 ( )
①因材施教②知己知彼，百战不殆③温故而知新④知之为知之，不知为不知
A．①② B．①③④
C．①②③④ D．①②③
21．下列内容中属于战国时期法家思想的是( )
A．主张“兼爱”、“非攻”，反对不义战争
B．提出“民贵君轻”的观点
C．主张减轻赋税，实行“仁政”
D．主张建立君主专制中央集权的封建国家
22．填写完整春秋战国时期百家争鸣一览表。
流派 人物 历史时期 主要思想 代表作品及影响
孔子
儒家 孟子 21世纪教育网
老子 春秋晚期
道家 庄子 鄙视富贵利禄，痛恨不公平 著《庄子》
墨家 墨子
法家 韩非
23．阅读下列材料：
材料一：子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下．不可以语上也。”21世纪教育网
——《论语·雍也》
材料二：孔子办学，不问出身贵贱，先后培养的学生有3000多人。他对不同的学生，给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。……学生樊迟向他请教怎样耕田种菜，他认为学习那些知识没有出息。
请回答：
(1)材料一是什么意思
(2)材料一、二体现了孔子怎样的教育方法
(3)上述材料反映了孔子的什么教育思想和行动 结合其在教育上的贡献对孔子作一简要评价。根据材料说说孔子教育思想中的不足体现在哪里
24．阅读孟子的名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”并走访了解古代、现代有关史实，讨论回答如下问题。
(1)如何理解这句话的含义
(2)能否举出我国历史上的体现这种浩然正气的事例
(3)当今社会我们应当怎样提倡这种浩然正气
25．战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面 说一说“百家争鸣”产生的社会影响。
开放题
26．在孔子之前，学校只招收贵族子弟。孔子广开私学，主张“有教无类”，不论贫富贵贱，人人都有接受教育的机会。他注意“因材施教”的方法，善于启发学生思考问题。孔子一生培养了3000多弟子，比较著名的就有72人。一种观点是“有教无类”不符合快出人才的要求；另一种观点认为“因材施教”不符合教育平等的思想。
请回答：
(1)你认为他们的批评有道理吗
(2)孔子的思想对当代教育还有借鉴的意义吗
同步考点聚焦
27．(2005年，湖北宜昌)“他出生于春秋时的鲁国，学说比较保守，主张仁爱，他的思想被后来的封建统治者利用，他还是一位具有罕见热情和擅长教育的教师，据说有3000多弟子和72贤人。”这里描述的是 ( )
A．孔子 B．老子 C．孟子 D．墨子
28．(2005年，江苏扬州)下列属于孟子言论的是 ( )
A．自古贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一
B．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈[来源:21世纪教育网]
C．知己知彼，百战不殆[来源:21世纪教育网]
D．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
29．(2005年，山东青岛)青岛市某校七年级(5)班举行了一次“如何管理班级”的主题班会，张聪同学力主“法治”。请你判断一下，他的这一主张符合战国时期诸子百家中哪一学派的观点( )
A．墨家 B．儒家 C．道家 D．法家
30．(2005年，江苏泰州)追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是 ( )
A．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”
B．“兼爱”、“非攻”
C．“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”
D．“仁者爱人”、“为政以德”
答案：
第10课思想的活跃与百家争鸣[来源:21世纪教育网]
1．B 2．B 3．D 4．A 5．A 6．A 7．D 8．B
9．墨子兼爱非攻战争
10．(1)孔子，我国古代大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。
(2)孔子提出“仁”的学说，要求统治者体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。他的学说后来被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想。
(3)四方面内容：第一，创办私学，广收门徒；第二，采用“因材施教”、启发学生思考的教学方法；第三，强调老老实实的学习态度；第四，向弟子传授有效的学习方法。
11．(1)《道德经》，春秋时期，记录的是老子的学说。
(2)从灾祸中吸取教训，可以得到幸福；在幸福中丧失警惕，就潜伏着灾祸。
(3)事物对立的双方能够互相转化，具有朴素的辩证思想。
12．D
13．C点拨：“仁”的学说是孔子提出的，而孟子提出的一种治国方式叫“仁政”。
14．B l5．A l6．D
17．有关学习态度的有：(4)、(7)、(8) 有关学习规律的有：(1)、(6)有关学习方法的有：(2)、(3)、(5)有关做人道理的有：(9)、(10)、(11)、(12)
18．同舟共济(《孙子》) 拔苗助长(《孟子》) 相濡以沫(《庄子》) 望洋兴叹(《庄子》) 守株待兔(《韩非子》) 自相矛盾(《韩非子》)
19．点拨：只要引用正反两方面的例子各一个，加以简要说明，点出“得民心者得天下；失民心者失天下”的道理即可。
20．B 21．D
22．
流派 人物 历史时期 主要思想 代表作品及影响
儒家 孔子 春秋时期 仁的学说，爱人，为政以德；因材施教，温故而知新21世纪教育网 儒家学派的创始人，大思想家，大教育家，言论收在《论语》中。
孟子 战国时期 民贵君轻，仁政 言论收在《孟子》中
道家 老子 春秋晚期 对立的双方能相互转化 道家学派创始人，著《道德经》
庄子 战国时期 鄙视富贵利禄，痛恨不公平 著《庄子》
墨家 墨子 战国初期 兼爱、非攻 著《墨子》
法家 韩非 战国末期 反仁政，倡法治，中央集权 著《韩非子》
23．(1)说对于中等才智以上的人，可以和他谈论高深的道理；对于中等才智以下的人，不可以和他谈论高深的道理。
(2)因材施教。
(3)孔子兴办私学，广收门徒，打破官府垄断教育的现状。注重“因材施教”，是我国古代的大教育家。因其认为学习耕田种菜没有出息，反映了其鄙视农业生产，歧视体力劳动的思想，这是不正确的。
点拨：全面认识孔子及其思想，批判地继承其思想，进而发扬其光辉伟大的思想。这是一种积极、正确的态度。
24．(1)无论在什么情况下，无论发生什么变化，做人的基本准则是不能变的，这就是孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的含义。
(2)“三不能”集中地体现了中华民族的气节，反映了做人的浩然正气，在我国历史上有举不胜举的例证。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和于谦的一生清白就是“富贵不能淫”的表现；陶渊明“不为五斗米折腰”就是贫贱不能移的例证；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”和刘胡兰“怕死就不当共产党员”与“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰,还有后来人”就是“威武不能屈”的表现。
(3)当今社会，许多意志薄弱者，经不起金钱和物质的诱惑，成了腐败分子。现在各级领导十分重视，从舆论上大力宣传一些立党为公的典型，鞭挞社会出现的一些不良风气，形成一股正气，使浩然正气之风发扬光大；作为公民，人人都应加强做人准则、品行素养、道德情操等方面的培养，使浩然正气蔚然成风。
25．原因：生产力飞速发展，促进商业的繁荣和城镇的兴起；传统的礼法秩序被猛烈冲击，旧制度走向崩溃；士人在社会改革大潮中通过游说、讲学，提出自己的独特见解；诸侯国国君为了富国强兵，重用贤才。社会影响：有力促进思想文化的发展。
26．(1)没有道理。孔子广开私学，主张“有教无类”符合教育平等思想，而因材施教显然比不顾学生心智和个性差异盲目追求形式的划一和平等更具有合理性。
(2)有意义，符合现代教学理论。
点拨：从反面思考讨论孔子的教育思想，加深对孔子思想的理解。
27．A 28．B 29．D 30．B
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