《动物儿歌》教学设计
（1课时）
【教材简析】
《动物儿歌》是人教版一年级上册第四单元。本单元是以快乐的夏天为专题组织材料的，肉容十分丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象常识的。学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。学习本组课本，要引导学生进过大自然，走进社会，走进生活大课堂，让学生注意观察夏天的景物、气候；引导学生运用形声字的规律自主识字；提醒学生主动识字，注意积累。
《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，这是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都是虫字旁。教学本课在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。
【学情简析】
一年级下学期的学生已经有了一定的识字量和自己的识字方法，乐于识字，能发现并理解形声字的规律。对于小动物都有着与生俱来的兴趣，喜欢用各种形式读儿歌，但创编儿歌稍有难度。??
【设计理念】
课文是一则朗朗上口的儿歌，里面藏着夏天活跃着的小生灵—各种昆虫。课文语言生动，知识有趣，识字方法集中。因此，根据教材的特点，本设计试图追寻一种诗化的教学，由童诗引入课堂，在课堂中欣赏童诗，认识自然，从而培养创编童诗，观察自然的兴趣，而新字就在浓浓的诗的气氛里被学生接受了。这正是《语文课程标准》所倡导的：教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资料，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学学会学习、积淀、熏陶，从而为全面提高学生的素养打下良好的基础。
【教学目标】
1.能正确认读14能正确认读“蜻、蜓、展、蝴、蚯、蚓、蚂、蚁、运、蝌、蚪、蜘、蛛、网”14个生字，进一步培养独立的识字能力。读儿歌。
４.能结合自己的生活经验和语言积累，展开想象，描述小动物有趣的活动。
【教学重点】
能正确认读“蜻、蜓、展、蝴、蚯、蚓、蚂、蚁、运、蝌、蚪、蜘、蛛、网”14个生字，进一步培养独立的识字能力。
【教学难点】
能结合自己的生活经验和语言积累，展开想象，描述小动物有趣的活动。
【教学课时】
1课时。
【教学准备】
教：1. 多媒体课件；
2.小动物生字卡片。
【教学流程】
教学
环节
教师引导
学生活动
媒体辅助
设计
意图
一、
谈话激趣，看图导入
（2分钟）
你们喜欢夏天吗?你们喜欢在夏天干什么呢？
不光是你们喜欢夏天，连小动物们也喜欢。瞧，它们来了！仔细观察图画，你看到了那些小动物，它们在干什么？
1.观察课件。
2.回答问题。
出示课件（文中插图）
提问导入，
引发思考。
培养学生观察能力和表达能力，为下面学习新课做好铺垫。
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二、
自由朗读课文，引导自主识字
（18分钟）
１、今天我们要学习的《动物儿歌》，就写了这些小动物有趣的活动，大家想不想自己先读一读呀？你在读儿歌的时候如果遇到困难，比如，有不认识的字了，怎么办呢？ （１）学生自由读课文；
（２）指名学生读；
（３）师范读
２、出示词语：展翅飞、运食粮、结网忙，重点认识“展、运、网”，鼓励学生采用多种方式识字；
３、请同学们轻声读儿歌，从儿歌中找出小动物的名字，用自己喜欢的符号把小动物的名字画下来。
1．学生自由朗读课文。
2．交流课文中出现的动物的名字。利用形声字识字方法自主识字。
出示课件。
该环节我组织学生进行观察、思考说一说、认一认等一系列活动，让他们手自主探索研究，培养了学生独立学习的能力和语言表达能力。
三、
编儿歌进入课文，引导学生创编儿歌（10分钟）
１、现在，咱们来编一首问答歌，就是老师问，你们答：比如什么半空展翅飞？蜻蜓半空展翅飞——（师生一边拍手，一边朗读，同时大屏幕出示课文）。
２、引导孩子发现：这些红色的词语都是──（小动物的名字），绿色的词语都告诉我们──（小动物的活动地点），从蓝色的词语中，我们知道了──（小动物在干什么）。
３、（出示小动物图片）现在你们能不能用上这些小动物的名字，照着课文的样子说几句话呢？
１、师生合作共读课文。
2．学生发挥想象，创编儿歌。
出示小动物图片
整个说话训练部分，成为本课的拓展延伸，有效地培养了学生创新意识和学生的口头表达能力和想象力。
四、指导书写
（9分钟）
１、重点引导学生观察“蚂、蚁”。并让学生说说发现了什么；教师适时点拨。
２、播放书写视频；
３、描红仿写。先描后仿，注意书写姿势。
４、展示讲评。
学生观察；
学生仿写。
出示书写视频
此环节重点引导学生养成良好的书写习惯。
四
总结
（１分钟）
今天我们不但认识了许多形声字，还结交了许多动物朋友。其实，在我们身边，可爱的小动物还有很多，赶快行动，去了解更多的小动物吧！下节课，把你了解的小动物的知识和同学们交流交流！
布置课后作业
梳理本节课学习的内容和收获。
附录：1.【作业布置】
搜集你喜欢的动物图片或资料。
2.【板书设计】
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚁
蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛
课件15张PPT。动物儿歌mǎ yǐ
蚂 蚁qiū yǐn
蚯 蚓kē dǒu
蝌 蚪zhī zhū
蜘 蛛qīnɡ tínɡ 蜻 蜓hú dié
蝴 蝶 蝴蝶蜻蜓蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛仔细看看,你发现了什么?蜻 蜓 蝴 蚯 蚓
蚁 蝌 蚪 蜘 蛛蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛我的发现虫马蚂蜻青mǎmǎqīnɡ形声字＋＝虫＋＝qīnɡ识字加油站蚊 蟑 螂盯 鲤 雾wénlǐlánɡzhānɡwùdīnɡ你拍一，我拍一，小鸟枝头叫叽喳。
你拍二，我拍二，蚯蚓地里松土忙。
你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。
你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。
你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六，我拍六，七星瓢虫在治病。
你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。
你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。
你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。
你拍十，我拍十，保护动物人人知。我也会编拍手歌小朋友，再见！
