16、要下雨了
课时：第二课时
一、教学目标
1.能扫清字词障碍，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能分角色读好课文的对话，特别是问句和感叹句。
3.通过课文的学习，认识下雨前一些小动物的异常表现。
二、教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话，特别是问句和感叹句。
2.通过课文的学习，认识到下雨前一些小动物的异常表现。
三、教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话。
四、教学准备
1.多媒体课件
2.生字卡片
3.动物头饰和图片
4、学生事先收集关于各种小动物下雨前的活动的资料
五、教学过程
第二课时
一、复习导入
指名读生字卡片，并组词。
（同学们，今天我们继续来学习《要下雨了》。上节课我们已经认识了这节课的生字宝宝，那么老师现在就来看看谁识记生字都过关了。）
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文
（请同学们大声地自由朗读课文，注意要读准字音，尤其是我们刚学过的生字们）
2、划一划
（读完了课文，课文中出现了哪些小动物呢？请同学们快速地找到他们并用“~~~”画出来吧）
3、学生汇报
（板书：小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）
（那么，这些小动物之间发生了什么故事呢？就让我们一起走进课文，好好地看一看吧。）
三、精读课文
过渡（前面同学们说到了，小白兔分别遇到了小燕子、小鱼和蚂蚁，这三种小动物你们最喜欢谁？那我们就先来读一读这一部分。）
（一）指导学习第2-3自然段
1、指名朗读
（老师先请一位同学来读一读2-3自然段，其他同学仔细听，听听看他有没有读准字音，特别是我们刚学的生字词）
2、找一找，划一划
找出下雨前燕子的奇怪表现，以及小燕子这样做的原因，并用横线划出来。
（师：找一找，小白兔发现小燕子和平常有什么不一样？）
（学生回答，板书：低飞）
（师：为什么小燕子会飞得那么低呢？）
练习说话：用“因为……所以……”的句式说说燕子为什么飞得低。）
3、指导朗读
（1）教师引读第二自然段。（小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊……）
学生读（出示句子：燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？）
提醒学生注意词语“大声喊”和句尾问句，语调上扬。（配合手势）
（2）教师以问引读第三自然段
（指第一句问，燕子边飞边说什么呢？）
学生读相应的句子，提醒学生注意语速的变化。
（小燕子一边忙着捉虫子，一边还要和小白兔说话，那它说话时会快一些还是慢一些呢？）
（3）同桌分角色读：一个当小燕子，一个当小白兔。
4、学法小结
（同学们，我们一起学习了第2-3自然段，知道了快下雨前燕子会飞得很低，那我们再来看看我们是怎么学习这一部分内容的。）
（第一步，我们先自由朗读，读准字音，读懂课文写了什么；板书：1、读
第二步，我们再来划一划，划出了小白兔发现了小燕子有什么奇怪的地方，又为什么会这样；板书：2、划
第三步，我们再一起有感情地朗读课文，体会不同小动物的语气，特别是疑问句。板书： 3、读）
（二）自主学习第4-7自然段
1、过渡语
（那么，同学们，接下来我们就用刚刚学到的方法，自己来学一学，小白兔和另外两种小动物之间发生的故事吧。）
2、学生分组自学
根据学生自己的意愿，选择不同部分的内容进行自学；
两个部分：第4-6自然段（鱼游水面）和第7自然段（蚂蚁搬家）
自由朗读文段，并划出关键信息，再自由练习朗读文段
3、学生汇报
①小白兔发现了小鱼有什么奇怪的表现（板书：游出水面）
②小鱼游到水面上来的原因（指名朗读）
③在第7自然段里，小白兔又看见了什么？ （板书：蚂蚁搬家）
4、朗读训练
①学生汇报朗读，教师相机指导
②分角色朗读四至七自然段（教师读叙述部分，男生扮演小白兔，女生扮演小鱼）
（三）学习第1、8-9自然段
1、过渡语
（同学们，我们现在知道小燕子、小鱼和蚂蚁们在下雨前都会做什么事了，那回过头来，我们再来看一看，小白兔遇到这些小动物时都有什么反应吧）
2、指名朗读第一自然段，边读边做动作
3、指名读第四自然段第一句话
（小白兔听了小燕子的话，相信小燕子说的了吗？）（板书：怀疑）
4、分小组读第7—9自然段
（小白兔遇到小鱼和蚂蚁之后，相信要下雨了吗？你从哪里看出来的？）
（板书：相信）
四、总结课文，课外延伸
1、教师总结
（这节课我们认识了小燕子、小鱼和蚂蚁这些气象预报员，知道了要下雨之前，小燕子会飞得很低，小鱼会游出水面透气，蚂蚁会忙着搬家。大自然的语言，真是奇妙啊！）2、课外延伸
①学生谈谈还知道的动物下雨前的活动
（除了我们课文里提到的小小气象预报员，大家还知道哪些动物下雨前的活动呢？）
②教师出示图片拓展
五、课文朗读，角色扮演
（这篇课文这么好玩，大家想不想来表演一下呢？那么接下来，就是大家大展身手的时候了。）
1、学生自由读全文，四人一组分角色朗读课文。
2、指名分角色佩戴头饰，朗读课文，教师和剩余学生读叙述部分。
3、教师总结：今天的收获真不少。大自然中到处都蕴藏着宝藏，希望大家以后都能留心观察我们的生活，老师相信你们一定会有更精彩的发现！
板书设计：
16、要下雨了
小燕子 低飞 怀疑
小鱼 游出水面 小白兔
蚂蚁 搬家 相信
副板书：1、读
2、划
3、读
课件41张PPT。14 要下雨了直呀边吗加呢吧摘苹果山坡兔子过河阴沉沉消息有空伸腰潮湿响声闷热搬家过关啦1、自由朗读课文2、是谁告诉小白兔要下雨了？2-3自然段4-6自然段第7自然段2-3自然段4-6自然段第7自然段 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”读一读 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
燕子低飞划一划 小燕子在下雨之前的表现 燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”说一说 燕子低飞的原因1.因为 ，所以空气很潮湿；
2.因为空气很潮湿，所以 ；
3.因为虫子飞不高，所以 。要下雨了虫子的翅膀沾了小水珠飞不高燕子捉虫要低飞
因为 ，
所以 。 要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠飞不高燕子捉虫要低飞 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”读一读 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”读一读 燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”读一读 燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”读一读 1、读（自由朗读，读准字音）
2、划（用横线划出小燕子在下雨前的表现）
3、说（用“因为……所以”说说下雨前小燕子飞得低的原因）
4、读（有感情地朗读）4-6自然段第7自然段读一读 是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
鱼游出水划一划 小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”蚂蚁搬家划一划 因为要下雨了，水里闷得很，所以小鱼到水面上来透透气。说一说 小鱼游出水面的原因：因为要下雨了，所以蚂蚁要搬家。说一说 蚂蚁搬东西的原因：
小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”读一读
小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”读一读 小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”读一读 小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”读一读 急忙、赶紧、马上、立刻燕子正忙着捉虫子呢！
蚂蚁正忙着搬东西呢！
老师正忙着改作业呢！“正忙着”： 正忙着 呢！ 搬家低飞游出水面 是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。半信半疑 是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。 小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！” 小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”相信 小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！” 小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”十分着急 轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！考一考：
你还知道哪些动物在下雨前的活动呢？蛇游出洞蚯蚓出土鸡不进笼狗泡水里演一演
