六年级下册语文优秀课件-1.1《夏》西师大版（共57张ppt）(共57张PPT)

在这四个季节当中你最喜欢哪个季节呢？
请以“我喜欢———，喜欢它的———”
这种形式向大家说一说。
夏

作家名片
梁衡，当代作家。山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作、散文理论研究。
主要作品有：《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。
导学提纲
简要提示 作家作品
诵读课文，完成下列认知性问题。
1、放声朗读课文，用笔标记出你认为难的生字词，结合课下注释和工具书，读准字音，辨清字形。
2、认真诵读课文，文章可以分为几个层次？概括每层意思。
3、你扑捉到了夏天的哪些画面？这些画面突出了夏天怎样的特点？表达了作者怎样的思想感情？
仔细品味，思考探究。
4、整篇文章在语言、内容、结构方面有许多美点值得我们仔细品味，你认为哪个词用的好，用的传神，哪个句子最富表现力？用笔圈画起来，并作评点。
5、本篇文章主要通过对比的写作手法来表现夏天的特点，请找出运用这一手法的句子，有何益处？
诵读课文
（放声朗读，读出节奏、感情）
思考：
1）文中夏天有什么特点？
2）作者对夏天有怎样的感情？
读准字音，识字。
芊芊 黛色 主宰 酿成 磅礴

贮满 匍匐 迸发 澹澹 苦涩

轻飞曼舞 闲情逸致 春华秋实

辨清字形,组词。
堵
赌
睹
（ ）
（ ）
（ ）
dǔ
dǔ
dǔ
一堵墙
赌博
耳闻目睹
腾
藤
滕
（ ）
（ ）
（ ）
téng
téng
téng
奔腾
藤萝
滕州
蝉鸣
（ ）
（ ）
（ ）
chán
dān
chán
蝉
禅
殚
禅师
殚精竭虑
qiān
dài
zǎi
màn
páng bó
zhù
pú fú
bèng
yì
dàn
sè
niàng
huá
品读课文
你认为哪个词用得好、用得传神，
哪个句子富有表现力？
生动传神的动词
富有表现力的形容词
比喻拟人等修辞手法
对比的作用
含义深刻的句子
思考：
文章从哪些方面写出夏天紧张、
热烈、急促的特点？
2、文章可以分为几部分？概括每部分意思。
第一部分 （1——3） 总写夏天的特点
第二部分（4）表达了对夏天的赞美。
夏
山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发
淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙
轻飞曼舞的蜂蝶换蝉儿
麦浪翻滚着……
夏天的色彩是
金黄的！
熟透了的麦子
举着喇叭筒的高粱、玉米。
匍匐前进的瓜秧
快割，快割；
快打，快打。
品味好词佳句
①火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
“扑打”生动的写出了麦浪翻滚的气势，写出了“金黄”的形，也暗示着一种丰收的景象。为下文歌颂农民作铺垫。
②你看，麦子刚刚割过，田间挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
“挑””举“”匍匐“，让读者感受到棉苗均匀有力的喘息，高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，瓜秧的腰肢抖动，运用了拟人的手法把它们”旺盛的“生命力生动形象的表现出来。
导学归纳
学完 写的《夏》，我感受到了作者运用生动形象和富有表现力的语言写出了夏天的 、 、 的特点，表达了对夏天的 ，深情赞美了 。
梁衡
紧张
热烈
急促
喜爱之情
辛勤劳作的农民
反馈训练
1、给下列蓝色字注音。
芊芊（ ） 黛色（ ） 匍匐（ ） 迸发（ ）
苦涩（ ） 磅礴（ ） 升腾（ ） 主宰（ ）
2、选词填空。
（1）金色 （A.控制 B.统治 C.主宰）了世界上的一切，热风浮动
着， （A.飘 B.吹 C.飞）过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。
（2）我却要大声 （A.称赞 B.赞美 C.赞扬）这个春与秋之间的黄金的夏季。
3、指出下列各句所运用的修辞手法。
（1）好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。（ ）
（2）火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
（ ）（ ）
（3）大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。
（ ）
C
A
B
比喻
拟人
比喻
对比
作业设计
1、摘抄本课优美词句。
2、搜集有关描写“夏”的诗句。