课件28张PPT。语文百花园六语文S版 五年级下新知导入 今天我们师生一起到语文百花园，看，这里的花朵可真不少，看我们能从中采集到多少有用的花蜜呢？
继续学习《语文百花园六》 （1）天空中挂着圆月。
（2）（深蓝的）天空中挂着(一轮金黄的)圆月。
（3）沙地上种着西瓜。
（4）（海边的)沙地上种着(一望无际的碧绿的)西瓜。
一、理解与运用来找一找，这四个句子，有什么不一样？
这四个句子中，第2、4句好。第2句因为这样写把由天空和圆月组成的画面表现得更加具体、生动、形象了。第4句由海边的 、一望无际的碧绿的使沙地和西瓜更具体、形象了。
试着运用在句子中增加表示“什么样的”、“有多少（数量）”、“怎样地”“什么地方”等意思的词语的方法，加上总结性语言，主要是加形容词，数量词，方位词，修饰语。 把下面的句子写具体。
●山坡上种着果树。
●飞机降落在停机坪上。
小结：学会把一个句子写完整，这对我们写作可是大有益处的啊！例：高高的山坡上种着各种各样的果树。 例：一架飞机缓缓地降落在宽阔而平坦的停机坪上。 句子扩写方法
1.局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”
前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。 我的同学小明在教室里认真地读书”。
练习：老师批改作业。（我们的赵）老师（在认真地）批改（语文）作业。
2.整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。练习：海鸥飞过海面。洁白的海鸥展翅飞过蔚蓝色的海面。二、拓展与交流 1.指名分角色读宁宁和丫丫的对话。
2 交流宁宁和丫丫的学习体会。 《少年闰土》的开头写的真精彩！作者没有先写“我”和闰土交往的事情，而是展现一幅闰土在海边西瓜地里刺猹的画面，读了课文开头一段，我不禁对聪明、活泼、能干的闰土产生了喜爱之情。我要把这段文字记在“名著词典”里。
我喜欢《凡卡》这篇课文。课文一边记叙凡卡给爷爷写信的事情，一边通过这封信讲述凡卡的悲惨遭遇，这种写法很独特。
我特别欣赏《孔明借箭》的写法，文章的主要情节明明是借箭，可是作者开始没有写怎么借箭，而是写了许多借箭之前的事情。这样既让人产生悬念，一直想读下去，又体现了诸葛亮的足智多谋 。
从交流中，我们感受到什么？ ⑴开头写得精彩能够给人留下深刻的印象，更能激发读者阅读的兴趣。
⑵我们要积极积累名著的精彩片段。
⑶我懂得了插叙的写作方法。
⑷写作要善于设置悬念，这样能够激发读者阅读的兴趣。 三、阅读平台介绍《儒林外史》及作者简况 《儒林外史》的作者是吴敬梓。
这部小说描写了各类士人在“功名富贵”前的不同表现,表现了封建社会的极端腐朽和即将崩溃的趋势,也描绘了我国封建社会中的市民心态以及在名利驱使下各种各样的人。尤其对人物性格的刻画,活灵活现,有血有肉。对一个有钱人严监生临死前的描写和心灵刻画,成为“千古绝唱”,被人们津津乐道。严监生 诸亲六眷 两茎 jiàn juàn jīnɡ 正 音 这一章节主要讲了一件什么事情？
临死前的严监生为什么“伸着两个指头”？文章表现了严监生怎样的性格？严监生是一个非常有钱的人，临终却因为两盏油灯而迟迟不肯瞑目，直到赵氏挑掉一茎，他才断气。 两根灯芯草，竟然让临死前的严监生把手从被单里拿出来，伸出两个指头，两根灯芯草在他的心中是这么的重要，可见他是多么吝啬。在本课文中，严监生动作描写有哪些，你能找出来吗？ 与大侄子的交流,伸出两个指头把头摇了两三摇 与二直子的交流,越发子的紧了把又狠狠摇了几摇 与奶奶的交流,那只手指着不动把眼闭着摇 与赵氏的交流,点一点头把手垂下 从这些动作的变化中你体会到了什么？焦急的加剧与吝啬 从这个故事中，你感受到作者吴敬梓在《儒林外史》中为我们描述了一个怎样的严监生形象？吝啬、小气、贪婪、爱财如命四、积少成多还记得《少年闰土》是哪位著名作家的作品吗 ?鲁 迅 鲁迅是我国伟大的文学家,今天就让我们共同积累几句鲁迅先生的名言,共同感知鲁迅先生的语言风格和思想风貌吧!时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
——鲁迅 时间对我们来说很短暂，但它又像海绵里的水，只要我们用力去挤，还是会挤出水来的，告诉我们要珍惜时间。我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
——鲁迅 鲁迅先生意在表达自己对人民大众甘心像牛一样无私奉献的情怀。告诉我们要懂得奉献。 伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
——鲁迅 在厄运面前不要自暴自弃，在不幸面前更要增添勇气。只有乐观地对待命运的悲惨与不幸，勇敢地去面对生活中的磨难与绊脚石，才能造就强者的坚毅与顽强。 搜集鲁迅的名言、警句。（1）改造自己，总比禁止别人来得难。
（2）单说是不行，要紧的是做。
（3）书要眼到、口到、心到、手到、脑到。
（4）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（5）一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。课堂总结 通过本课名言警句的学习，我们深深的感受了鲁迅语言风格和思想风貌，激励我们要更好的学习，为祖国做出自己的贡献！ 板书设计语文百花园六
1.理解与运用
2.拓展与交流
3 .阅读平台
4.积少成多
?作业布置积累和背诵名言、警句。
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语文S版5年级下《语文百花园六》第1课时教学设计
课题
语文百花园六
单元
第6单元
学科
语文
年级
5年级
学习
目标
1.学习把句子写具体。
2.赏析经典作品的写作艺术,提高学生对作品的理解能力,并在自己的写作中进行迁移运用。
3.借助注释学习《儒林外史》中断气前的严监生“伸着两个指头”这一人物动作的细节描写,提高学生阅读优秀作品的兴趣和独立阅读的能力。
4.积累鲁迅名言,使学生进一步感知鲁迅先生的语言风格和思想风貌。
重点
1.学习把句子写具体。
2.借助注释学习《儒林外史》中断气前的严监生“伸着两个指头”这一人物动作的细节描写,提高学生阅读优秀作品的兴趣和独立阅读的能力。
难点
1.学习把句子写具体。
2.借助注释学习《儒林外史》中断气前的严监生“伸着两个指头”这一人物动作的细节描写,提高学生阅读优秀作品的兴趣和独立阅读的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
今天我们师生一起到语文百花园，看，这里的花朵可真不少，看我们能从中采集到多少有用的花蜜呢？
继续学习《语文百花园六》
思考
激发学生兴趣，走近学习情景，进入学习状态。
讲授新课
一、理解与运用
1.出示例句:
（1）天空中挂着圆月。
（2）（深蓝的）天空中挂着(一轮金黄的)圆月。
（3）沙地上种着西瓜。
（4）（海边的)沙地上种着(一望无际的碧绿的)西瓜。
来找一找，这四个句子，有什么不一样？
这四个句子中，第2、4句好。第2句因为这样写把由天空和圆月组成的画面表现得更加具体、生动、形象了。第4句由海边的 、一望无际的碧绿的使沙地和西瓜更具体、形象了。
2.试着运用在句子中增加表示“什么样的”、“有多少（数量）”、“怎样地”“什么地方”等意思的词语的方法，加上总结性语言，主要是加形容词，数量词，方位词，修饰语。
把下面的句子写具体。
山坡上种着果树。
例:高高的山坡上种着各种各样的果树。
飞机降落在停机坪上。
例:一架飞机缓缓地降落在宽阔而平坦的停机坪上。
小结:学会把一个句子写完整,这对我们写作可是大有益处。
3.句子扩写方法
（1）局部扩句法。
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
练习：老师批改作业。
（我们的赵）老师（在认真地）批改（语文）作业。
（2）整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
练习：海鸥飞过海面。
（洁白的）海鸥（展翅）飞过（蔚蓝色的）海面。
二、拓展与交流
1.指名分角色读宁宁和丫丫的对话。
2 交流宁宁和丫丫的学习体会。
宁宁：《少年闰土》的开头写的真精彩！作者没有先写“我”和闰土交往的事情，而是展现一幅闰土在海边西瓜地里刺猹的画面，读了课文开头一段，我不禁对聪明、活泼、能干的闰土产生了喜爱之情。我要把这段文字记在“名著词典”里。
丫丫：我喜欢《凡卡》这篇课文。课文一边记叙凡卡给爷爷写信的事情，一边通过这封信讲述凡卡的悲惨遭遇，这种写法很独特。
宁宁：我特别欣赏《孔明借箭》的写法，文章的主要情节明明是借箭，可是作者开始没有写怎么借箭，而是写了许多借箭之前的事情。这样既让人产生悬念，一直想读下去，又表现了诸葛亮足智多谋。
小结：从交流中，我们感受到什么？
⑴开头写得精彩能够给人留下深刻的印象，更能激发读者阅读的兴趣。
⑵我们要积极积累名著的精彩片段。
⑶我懂得了插叙的写作力法。
⑷写作要善于设置悬念，这样能够激发读者阅读的兴趣。
三 阅读平台
1.本组课文将带我们到中外名著中去游览一番,下面就让我们来共同欣赏《儒林外史》第五回《王秀才议立偏房 严监生疾终正寝》中的一个非常有名的细节描写吧!
2.教师介绍《儒林外史》及作者简况。
《儒林外史》的作者是吴敬梓。这部小说描写了各类士人在“功名富贵”前的不同表现,表现了封建社会的极端腐朽和即将崩溃的趋势,也描绘了我国封建社会中的市民心态以及在名利驱使下各种各样的人。尤其对人物性格的刻画,活灵活现,有血有肉。对一个有钱人严监生临死前的描写和心灵刻画,成为“千古绝唱”,被人们津津乐道。
3.学生自由读文章,把文章读正确。
4. 正音
严监(jiàn)生 诸亲六眷(juàn) 两茎(jīnɡ)
5.这一章节主要讲了一件什么事情？
严监生是一个非常有钱的人，临终却因为两盏油灯而迟迟不肯瞑目，直到赵氏挑掉一茎，他才断气。
6.思考：临死前的严监生为什么“伸着两个指头”？文章表现了严监生怎样的性格？
两根灯芯草，竟然让临死前的严监生把手从被单里拿出来，伸出两个指头，两根灯芯草在他的心中是这么的重要，可见他是多么吝啬。
7.在本课文中，严监生动作描写有哪些，你能找出来吗？
与大侄子的交流,伸出两个指头把头摇了两三摇 与二直子的交流,越发子的紧了把又狠狠摇了几摇 与奶奶的交流,那只手指着不动把眼闭着摇 与赵氏的交流,点一点头把手垂下 从这些动作的变化中你体会到了什么？
（焦急的加剧与吝啬）
8.从这个故事中，你感受到作者吴敬梓在《儒林外史》中为我们描述了一个怎样的严监生形象？
（吝啬、小气、贪婪、爱财如命）
9.体会人物的心理,练习朗读,要读出心理的变化。
小结:描写人物的典型动作对于刻画典型人物的形象是至关重要的。
四、积少成多
1.还记得《少年闰土》是哪位著名作家的作品吗?(鲁迅。)
2.鲁迅是我国伟大的文学家,今天就让我们共同积累几句鲁迅先生的名言,共同感知鲁迅先生的语言风格和思想风貌吧!
3.学生自由读,想一想每句话的含意,把自己特别感兴趣的背一背或抄写在自己的笔记本。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
——鲁迅
时间对我们来说很短暂，但它又像海绵里的水，只要我们用力去挤，还是会挤出水来的，告诉我们要珍惜时间。
我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
——鲁迅
鲁迅先生意在表达自己对人民大众甘心像牛一样无私奉献的情怀。告诉我们要懂得奉献。
伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
——鲁迅
在厄运面前不要自暴自弃，在不幸面前更要增添勇气。只有乐观地对待命运的悲惨与不幸，勇敢地去面对生活中的磨难与绊脚石，才能造就强者的坚毅与顽强。
拓展延伸：搜集鲁迅的名言、警句。
（1）改造自己，总比禁止别人来得难。
（2）单说是不行，要紧的是做。
（3）书要眼到、口到、心到、手到、脑到。
（4）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（5）一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。
思考、讨论、合作探究
小组活动、合作探究。
小组讨论、合作探究，选出代表发表看法。
小组讨论，加深对名言警句的理解。
理解和背诵，对名句的掌握。
通过具体实例，让学生感受把句子写具体的好处。
通过宁宁与丫丫的对话，体会学习名著的收获和体会。
通过名言的学习，使学生进一步感知鲁迅先生的语言风格和思想风貌。
作业布置
积累和背诵名言、警句。
巩固所学内容，加深理解。
课堂小结
通过本课名言警句的学习，我们深深的感受了鲁迅语言风格和思想风貌，激励我们要更好的学习，为祖国做出自己的贡献！
总结全文，整体掌握。
板书
语文百花园六
1.理解与运用
2.拓展与交流
3 .阅读平台
4.积少成多
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
