课件23张PPT。第6课The Grandness is Rome!罗马法的起源与发展1.习惯法---习惯法的概念：
人们接受并默认为社会生活中相互关系
的行为规则。习惯法的特点:
没有固定的成文形式,具有很大的伸缩性
和不确定性。◎从习惯法到成文法 罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是
罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把
他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战
死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却
不履行遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告
上了法庭。根据习惯法，法官会怎么判呢？案 例：2.《十二铜表法》标志着罗马成文法诞生◎从习惯法到成文法1.习惯法根据《十二铜表法》，法官会怎么判呢？ 布鲁图是罗马城里的一个铁匠，他向贵
族卡西借了20个金币，并立契约30天以后归
还。但30天过去了，布鲁图并没有能力还
钱，贵族卡西因此告上法庭，要求布鲁图作
他的奴隶。案 例：积极作用: 内容广泛，条文明晰，使审判和量刑有
法可依，在一定程度上限制了贵族特权，保
护了平民利益。实质（局限性）： 维护奴隶主贵族阶级利益，法律体现
阶级性。2.《十二铜表法》1.习惯法◎从习惯法到成文法3.公民法 在公元前３世纪中期以前，罗马法律的
适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公
民之间的关系，称为“公民法”。《十二铜
表法》就是一部典型的公民法。2.《十二铜表法》1.习惯法◎从习惯法到成文法 古罗马大将恺撒进兵埃及，与埃及女王克娄巴特拉一见钟情，两人还有了一个私生子----
托勒密。恺撒归国执政后，克娄巴特拉携儿子
赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子
申请罗马籍，请问法官会判决克娄巴特拉和她
的儿子享有罗马籍吗？案 例： 卢修斯是亚历山大港的一个经营航运的
小商人，他向高利贷商人加图借贷5000金
币，并立约半年后归还6000金币。可是卢修
斯经营不善，无力还钱。为此加图告上法
庭，要求剥夺卢修斯的家产，并让卢修斯家
的二十个奴隶成为他家的奴隶。请问，法官会同意加图的要求吗？案 例： 没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣。皇
帝敕令具有法律的效力。
妇女不得参与任何公务，因而她们不能担
任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉
讼，或为他人担保，或担任律师。
----《民法大全》思 考：以上规定能否体现法律面前人人平等?
罗马法实质是体现谁的利益？1.万民法的产生◎罗马法的发展与完善 随着征服地区的扩大，公民法逐渐
发展成为“万民法”。 万民法的适用范围是罗马统治范围
内一切自由民。 万民法主要调整财产关系，规定奴
隶制和私有财产权神圣不可侵犯。⑸东罗马皇帝查士丁尼一世设立专门委员会编
纂罗马法，形成了法律汇编，即《民法大全》，标志着罗马法体系的最终完成。⑴帝国皇帝热衷于掌控法政大权。
⑵法学家的大量法律解释，充实了法律。
⑶3世纪初，罗马境内公民与非公民的区别开始
消失。
⑷3世纪末至4世纪初，法学家编纂了一系列法
典。2.罗马法的系统化与法典化◎罗马法的发展与完善 妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。
----《民法大全》思 考： 你对这个条文怎么看？当时为什么会规定这一条文？说明了什么问题？《查士丁尼民法大全》《十二铜表法》罗马法的起源与发展过程：习
惯
法成
文
法公
民
法万
民
法完
成罗马法的作用和影响：维系统治：
罗马法是罗马统治的有力支柱。它为国家权力提供法律依据。稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益。
影响后世：
罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典；
罗马法对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响；
为资产阶级革命反封建制度，推进资本主义发展准备了有力武器。 第一编是人法，是关于个人和亲属的规
定，实际上关于民事权利主体的规定；第二编
是物法，规定了各种财产和所有权及其他物
权；第三编是关于取得所有权的各种方法，规
定了继承、赠与、遗嘱和夫妻财产制，还规定
了债法。
---法国《拿破仑法典》共3编2281条
私有财产是神圣不可侵犯的权利。……任何人
的财产不能被剥夺。
---法国《人权宣言》罗马法的影响示例： 第二条：中华人民共和国民法调整平等主体的
公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系
和人身关系。
第三条：当事人在民事活动中的地位平等。
第四条：民事活动应当遵循自愿、公平、等价
有偿、诚实信用的原则。
---《中华人民共和国民法通则》 一切人生来就是平等的，他们被造物主赋
予他们固有的、不可转让的权利，其中有生
命、自由以及追求幸福的权利。
---美国《独立宣言》罗马法的影响示例： 下列有关罗马法的说法，不正确的是
A.罗马法承认财产不可侵犯性
B.《民法大全》汇编的完成，标志着罗马法体系的最终完成
C.罗马法是欧洲历史上最早的一套比较系统完备的法律
D.罗马法指的是罗马共和国时代制定的法律体系D探究训练 万民法规定奴隶在法律上是“可以购买的东西”，宣称保护除奴隶外的自由民的权利。这说明它
A.保护自由民的私有财产
B.维护奴隶制度，是统治工具
C.便于商品经济的发展
D.自由民是享有特权的人群B探究训练 材料一 如果债务人不能清偿到期债务，则债权人有权拘禁债务人，甚至可以给债务人带上镣铐……
材料二 查士丁尼皇帝以集罗马法律之大成而著称于世，他所编纂的法典在他极为期间得到了实施。《查士丁尼法典》保留了罗马在法学上天才性的创造成果，后来成为欧洲许多国家制定法律的蓝本。也许没有哪一部法典对世界有这么持久的影响。
——迈克尔·H·哈特（美）著《历史上最有影响的100人》探究训练请回答： 结合所学知识说明迈克尔·H·哈特为什么把查士丁尼列入历史上最有影响的100人？ 你如何看待以上材料所涉及到的两部法
律的历史地位？ 阅读材料一，判断它可能出自哪部法律？ A、B、C三人结伴经过沙漠，Ａ和Ｃ都与Ｂ有仇，两人都想在路上置Ｂ于死地，Ａ在Ｂ的水里下了毒，想毒死Ｂ，Ｃ在Ｂ的水袋底部钻了一个孔，想渴死Ｂ。三人上路了，Ｂ知道Ａ和Ｃ与他有仇，害怕二人在水袋中下毒，故一直不愿喝水，但在离目的地只有一英里的地方Ｂ实在忍受不了干渴决定喝水时，却发现一滴水都没有了，B最后被活活渴死了，请问谁该对Ｂ的死负责？ 通过对本题的思考让学生明白：法律不是万能的，约束人们行为的应该还有道德、信仰和爱……探究训练必修1第6课《罗马法的起源与发展》教学设计
一、教材简析?
希腊的民主、罗马的法律是近代西方政治制度的源头，与希腊人相比，罗马人较为注重实际，崇尚秩序，在扩张征服和统治帝国的过程中，他们发展出体系宏大而缜密的罗马法律，罗马法是欧洲历史上第一步比较系统完备法典，影响广泛而深远，为第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》奠定了基础。
二、教学目标定位
1.课标要求
?《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
2.教学目标
?根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：
知识与能力
?①了解罗马法的起源和发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用
?②理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体的思考问题
?③理解罗马法对后世法律体系的影响，促使学生通过对比、联系更清晰的从历史纵面发展的角度看待问题
情感、态度、价值观
?①通过本课的学习使学生明白古代罗马的法律制度留给人类的不是这些法律的本身，而是一种追求民主追求法律意识的人文精神和确立民主与法制的一些基本原则
②通过本课的学习还要让学生明白一个道理，法律不是万能的，没有法律也是万万不能的，约束人们行为的应该还有道德、信仰、爱……
教学重点、难点
重点：罗马法的内容和影响
难点：习惯法向成文法发展的原因；公民法向万民法发展的原因
三、教法简介
①通过资料研读、问题探究分析罗马法的内容和实质，以及对于维系罗马帝国的作用，激发学生学习兴趣，加深其对现实的关注。
②通过查找罗马法的内容及《人权宣言》、《权利法案》和《拿破仑法典》等相关内容，使学生学会搜集资料，激发学生的探究意识并加强学生彼此之间的交流，从而加深学生团结合作的精神。
四、教学过程设计及特色简述
1.新课导入
?德国著名的法学家耶林在其著作《罗马法精神》一书中如此说道：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”可见耶林对罗马法给予了极高的评价。
?罗马建立过一个庞大的地跨欧、亚、非三洲的大帝国，帝国的维系主要是依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大缜密的罗马法律。那么什么是罗马法？它对维系罗马帝国的统治起到了什么作用？罗马法又散发着什么样的魅力以至影响至今呢？
带着这些疑问，今天我们一起学习罗马法的起源与发展。
2.问题探究
?（1）案例1：
罗马共和国早期，罗慕斯是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但卢修斯死后，他的家人却不履行其遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。?
①根据《习惯法》，法官会怎样判决？为什么？
?②如果你是平民面临上述的结果，你是否愿意？当你的权利受到不公正的损害，你会怎么做呢？
?案例2：?布鲁图是罗马城里的一个铁匠，他向贵族卡西借了20个金币，并立契约30天以后归还。但30天过去了，布鲁图并没有能力还钱，贵族卡西因此告上法庭，要求布鲁图作他的奴隶。
①根据《十二铜表法》，法官会怎么判？
②通过这个案例分析《十二铜表法》的积极意义和局限性
?积极作用：内容广泛，条文明晰，使审判和量刑有法可依，在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益。
局限性：维护奴隶主贵族的利益
（2）课件展示罗马扩张示意图，讲解：公民法发展到万民法
?简述罗马共和国向外扩张的过程。
?案例3： 卢修斯是亚历山大港的一个经营航运的小商人，他向高利贷商人加图借贷5000金币，并立约半年后归还6000金币。可是卢修斯经营不善，无力还钱。为此加图告上法庭，要求剥夺卢修斯的家产，并让卢修斯家的二十个奴隶成为他家的奴隶。请问，法官同意加图的要求吗？
案例4：古罗马大将恺撒进兵埃及，与埃及女王克娄巴特拉一见钟情，两人还有了一个私生子----托勒密。恺撒归国执政后，克娄巴特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍，请问法官会判决克娄巴特拉和她的儿子享有罗马籍吗？
回答后归纳：随着征服地区的扩大，出现了许多新问题，新的人际关系、新的财产关系，因为伴随对外战争的胜利，奴隶制在罗马得到快速发展，为了更加有效地保护奴隶主的私人利益，原有的公民法日益不能满足发展了的罗马的需要，只适用于罗马公民的、保护罗马公民的公民法迫切需要发展为万民法。
?万民法的主要内容是调整财产关系，规定奴隶制和私有财产权神圣不可侵犯。
?问题探究：万民法的制定产生哪些作用？
?学生思考回答后总结：万民法取代公民法，有利于协调日益复杂的人际关系、财产关系，有利于巩固帝国对庞大疆域的统治，但是罗马法也是有一定局限性的，最突出的局限性就是阶级性，维护奴隶主贵族的利益。
?（3）完备：《民法大全》──体系最终形成
?案例5：妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。
----《民法大全》
回答：你对这个条文怎么看？当时为什么会规定这一条文？这说明了什么问题？
讲完后一方面要说《民法大全》没有体现法律面前人人平等，有阶级性，有局限性，但另一方面《民法大全》却提出法律面前人人平等，当然它的人人不是我们所说的所有人，它的人人是自由民中的男人，但法律面前人人平等这种思想对后世，对近代欧美国家的立法和司法都产生了深远的影响，这句话体现了人类社会的永恒的追求。
（4）课件展示：罗马法的影响
?课件展示：法国《人权宣言》《拿破仑法典》、美国《独立宣言》、《中华人民共和国民法通则》等相关材料。
?结合教材，阅读材料，分析罗马法对当时和对后世产生了什么影响？
问题探究：罗马法的作用？八个字概括：维系统治、影响后世
?维系统治：罗马法是罗马统治的有力支柱。它为国家权力提供法律依据。稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益。
影响后世：罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典；罗马法对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响；为资产阶级革命反封建制度，推进资本主义发展准备了有力武器；对中国也产生了影响。
3.课堂小结
?罗马法的起源与发展过程：习惯法→成文法 （十二铜表法）；公民法→万民法→完成（查士丁尼民法大全）
总之，以《十二铜表法》为开端，查士丁尼《民法大全》为总结的罗马法经历从简单到复杂，由低级到高级，不断完善的过程，成为古代世界最为完备的法律体系。并对近代欧美国家的立法和司法产生了深远影响。这是古代罗马对人类文明发展的贡献，也是世界政治文明珍贵的遗产。
4.探究训练
二个选择题，一个非选择题，从不同角度，不同层次考察学生能力。?第一个选择题目的在于考察学生的基础知识的识记，第二个选择题考察万民法的阶级实质，考察学生对万民法的理解，非选择题的一、二两问是考察学生对材料的基本阅读和把握，第三问则是考察学生对罗马法的综合理解运用的能力。
五、有待深入思考的教学问题
案例6：A、B、C三人结伴经过沙漠，Ａ和Ｃ都与Ｂ有仇，两人都想在路上置Ｂ于死地，Ａ在Ｂ的水里下了毒，想毒死Ｂ，Ｃ在Ｂ的水袋底部钻了一个孔，想渴死Ｂ。三人上路了，Ｂ知道Ａ和Ｃ与他有仇，害怕二人在水袋中下毒，故一直不愿喝水，但在离目的地只有一英里的地方Ｂ实在忍受不了干渴决定喝水时，却发现一滴水都没有了，B最后被活活渴死了，请问谁该对Ｂ的死负责？
通过对本题的思考让学生明白法律不是万能的，约束人们行为的应该还有道德、信仰和爱……
