课件22张PPT。动物王国蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛蚯蚓蚪蜘蛛蜻蜓蝴蚂蝌蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ 动物儿歌dòng wù ér gē 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ 动物儿歌dòng wù ér gē 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ 动物儿歌dòng wù ér gē 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ 动物儿歌dòng wù ér gē 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ 动物儿歌dòng wù ér gē 蜻 蜓 ( ) 展 翅 飞,
蝴 蝶 ( ) 捉 迷 藏。
蚯 蚓 ( ) 造 宫 殿,
蚂 蚁 ( ) 运 食 粮。
蝌 蚪 ( ) 游 得 欢,
蜘 蛛 ( ) 结 网 忙。qīnɡ tínɡ zhǎn chì fēi hú dié zhuō mí cánɡ qiū yǐn zào ɡōnɡ diàn mǎ yǐ yùn shí liánɡ kē dǒu yóu de huān zhī zhū jié wǎnɡ mánɡ 动物儿歌dòng wù ér gē 蜻 蜓 半 空 ( ),
蝴 蝶 花 间 ( )。
蚯 蚓 土 里 ( ),
蚂 蚁 地 上 ( )。
蝌 蚪 池 中 ( ),
蜘 蛛 房 前 ( )。qīnɡ tínɡ bàn kōnɡhú dié huā jiānqiū yǐn tǔ lǐ mǎ yǐ dì shànɡkē dǒu chí zhōnɡzhī zhū fánɡ qián动物儿歌dòng wù ér gē 动物儿歌dòng wù ér gē 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。动物儿歌dòng wù ér gē 谁在哪里做什么我是小诗人猴子树上荡秋千。我是小诗人熊猫林间吃竹叶。我是小诗人新动物儿歌老鹰半空展翅飞。蜜蜂花间采蜜忙。。小狗地上跑得欢。。青蛙荷塘把歌唱。猴子树上荡秋千。熊猫林间吃竹叶。蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土
蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网 zhǎn chì hú dié wǔ qiū yǐn sōng bān kē dǒu jié谁做什么蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蛛蜘网运迷mí yùn 造zào 间 迷 造 运 池 欢 网 走之旁，真辛苦，先装货物再走路。运迷捉迷藏
迷人运食粮
运动mí yùn 造zào 造宫殿
造句间 迷 造 运 池 欢 网 拓展作业1.把自己刚刚创编的儿歌有节奏地读一读，拍成小视频上传到打卡群上，给小儿歌配上插图上传。
2.林良《动物儿歌集》识字5《动物儿歌》教学设计
【教学目标】
1.借助形声字识字、汉语拼音、课文彩图等识字方法，正确认读蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、迷、造、藏、食、粮、网12个生字；学写“迷、造、运”3个生字。
2.正确、流利、有节奏地背诵儿歌，了解小动物的部分生活习性。
3.通过看图说话，练习“谁在哪里做什么”的句式，有能力的小朋友尝试编写动物、植物等儿歌。
【教学重难点】
重点：正确、流利、有节奏地朗读课文，学习形声字归类识字的方法，归类认识带有虫字旁的字。
难点：看图学表达，编写动物、植物等儿歌。
【教学过程】
一、情境导入，学习生字
1．情境创设（出示动物王国图片）
师：孩子们，今天，动物王国要开展一年一度的动物展示会，快点坐上小火车，系好安全带，我们准备出发啦！（配乐，配动的火车）。
2.出示小动物图片，认读生字。（点名回答）
师：来参加动物王国展示会有6种小动物喔，你们看看他们都是谁？
生：蜻蜓。
师：谁会拼？（生拼）跟他读。
师：这是？（生：蝴蝶）谁来拼？（生拼）跟他读
师：3号选手是谁呢？（生：蚯蚓）谁会拼？（生拼）一起读。
师：四号选手是？（生：蚂蚁）谁会拼？（生拼）一起读
师：这是？（生：蝌蚪）谁会？（生拼）跟他读
师：最后一位选手是？（生：蜘蛛）谁来？（生拼）一起读。
3.齐读动物名称
师：第一次跟动物王国的6位参赛选手见面，我们一起跟他们打个招呼吧。生齐读。
4.学习虫字旁与形声字
（出示PPT）师：孩子们，你看，我把小动物的名字都放在这，你有什么发现？
生：他们都有虫字旁。
师：是呀，你真会观察，他们都有虫字旁！蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛（节肢动物），你发现没有，他们大多是——我们古人眼中的虫子，所以我们说虫字旁的字大多都跟——虫子有关。
师：再看看，小动物右边这些绿色的字你会读吗？（生读）
师：你有什么发现？
生：跟这个字的读音很像，他们都是形声字。
师：是的，像这样，虫字旁表示它是一种虫子，右边的字表示它的读音，这样的字就叫做形声字。学会这种识字方法，你就能认识更多的生字呢！
二、初读儿歌，了解动物
1.读课题：师：孩子们，你看，刚刚我们说到的这些小动物，偷偷跑到一首小儿歌里了呢！一起读读课题：5.《动物儿歌》
2.生自由读：这6种小动物们的本领可大了，快打开书本54页，自由读课文，多读几遍，不会读的字借助拼音多读几遍。
3.指名读：老师看到小朋友们都端端正正地坐好了，真棒！孩子们，谁来读读？
生读（普通的）1 ：声音响亮，字音都读准了，真不错！谁还能读得更好？
生读2：字音都读准了，句子也读得很流利，真不错！
4.指导读一二句：
A.轻快飞舞地读：小蜻蜓和小蝴蝶一会在半空中飞舞、一会在花间玩捉迷藏，可开心了！谁能读出这种轻快开心的样子？
指名生读1。（真是一只开心的小蜻蜓！谁能学着她的样子读一读）（老师感受到小蜻蜓和小蝴蝶的开心了，但是还有点腼腆，谁能出出主意，把小蜻蜓和小蝴蝶的开心表现得更明显一点？）生：带上开心的表情、加上一些动作、语气更欢快一点。师：那你来试一试，把小蜻蜓的开心展现出来。
指名生读2.（真是一只调皮可爱的小蝴蝶呀！）
全班齐读：我们一起来试一试！（老师仿佛看到了一群调皮可爱的小蝴蝶呢！）
5.有节奏地读全诗
A.老师拍手范读全诗：孩子们，老师给诗歌画上了节奏线，借助节奏线你能读得更好呢！先听老师读一读。
B.生自由拍手齐读：接下来，请以4人小组为单位，像老师这样借助节奏线拍手读一读吧，一会我们小组来PK。
C．小组PK：
C.师生合作带动作读：我们合作来读读课文吧，我读红色的，你们读红色的，注意喔，现在你们就是小动物了，如果可以根据儿歌给小动物加上动作就更好了。（起立！）
5.背诵课文
A.自由背：孩子们，看来读儿歌已经难不倒你们了，现在老师来考考你们，我把一些内容去掉了，你们还会读吗？自己试一试。
指生背1：蜻蜓（ ）展翅飞， 指生背2： 蜻蜓半空（ ），
蝴蝶（ ）捉迷藏。 蝴蝶花间（ ）。
蚯蚓（ ）造宫殿， 蚯蚓土里（ ），
蚂蚁（ ）运食粮。 蚂蚁地上（ ）。
蝌蚪（ ）游得欢， 蝌蚪池中（ ），
蜘蛛（ ）结网忙。 蜘蛛房前（ ）。
4.看板书齐背诵。
师：只剩下板书了，你还会背吗？
三、争当小诗人，我来编儿歌
1.编动物儿歌
师：孩子们，你们看我们刚刚学习的小儿歌的每一句，都是以“谁在哪里做什么（贴板书）”的形式来写的。
老师还给你们带来了几幅小动物的图片，看，谁来啦？（猴子）
师：猴子在哪里做什么？把它变成像课文一样的儿歌，谁来试一试？
生：猴子树上荡秋千
（说得出来：孩子你太厉害了，儿歌张口就来，都可以做小诗人啦。
说不出来：是呀猴子树上荡秋千。）
师：（出示熊猫图）这是？（生：熊猫）熊猫在哪里做什么？
生：熊猫林间吃竹叶。
师：了不起，你也是一位小诗人了！
2.同桌合作编儿歌
师：接下来，请以四人小组为单位，一人一幅图，观察谁在哪里做什么？把它编成像课文一样的儿歌，不会的小组成员可以帮帮忙。 （出示雄鹰图、蜜蜂图、小狗图、兔子图）
雄鹰蓝天展翅飞
蜜蜂花间采蜜忙
小狗草地跑得欢
兔子地上蹦蹦跳
师：孩子们，你看，开动脑筋你们就变身成小诗人编出《新动物儿歌》了。老师把你们编的儿歌写出来了，我们一起读一读吧。
生读
其实呀，不仅仅是动物能被编成儿歌，植物、食物、玩具也可以呢，课后你们可以试一试喔！
四、词语检测
1.检测词语
师：真厉害！课文你们都会背了，还当了小诗人，生字宝宝就更难不倒你们啦，黄老师又把生字宝宝都藏到了一些词语里啦，你还会读吗？一起读一读。
生读师：读得真好，这也难不倒你们了！你看这些词语，它们都是以什么动物跟什么的形式出现的喔！（PPT出示：谁+干什么）
6.检测生字，生开火车读
师：小蜜蜂来花间采蜜啦，看看你能不能帮小蜜蜂采到喔？（生开火车读）
师：真棒！小蜜蜂采到蜜了。
五、写字指导，指导“迷、造、运”
师：孩子们课文我们都会读了，生字宝宝也会认了，还当了一回小诗人，接下来我们来写写字吧。《动物儿歌》这一课，有7个字要求会写，我们一起来读一读。
生读
师：写哪个呢？请你根据老师的提示来猜一猜？今天要写的几个字结构是相同的，并且他们的偏旁是一样的。
生：迷、造、运
师：是呀，他们的偏旁都是走之底，而且都是半包围结构的字。
（出示田字格中的“迷”字。）
笔顺。
师：带有走之底的字，要先写里面再写外面。黄老师有个小口诀可以帮你们记忆——走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。一起读一读。（生读）是呀，如果货物没装上就白走一趟了。所以先写米，再写走之底。
观察字的落笔
师：谁来说说写好这个字要注意什么地方？
生：一捺变成一点、横竖写在横中线和竖中线上
师：小眼睛观察的真仔细！
范写
师：孩子们，魔法棒——竖起来。跟老师一起写。迷字，在正中间写米，横中线上起笔写横，竖中线写垂露竖，一撇，一捺变成一点。走之底是比较难写的，要仔细观察还要多练。比米字一竖稍低点的位置起笔写点，横折折撇，一横往上提，停一下不离开，折折撇要连贯。最后一笔平捺，先往上走一点点，再往下，最后出尖。
（4）组词：黄老师还给他们组了几个词，一起读一读吧
（5）学生练写
（6）点评
（7）运、和造字跟迷字非常像，请你自己也练一练。
六、拓展作业，小打卡（1分钟）
1. 孩子们，我们今天学习了一首《动物儿歌》，还合作编了一首《新动物儿歌》。请你们把这两首儿歌有节奏地读一读，拍成小视频上传到打卡群上，如果你能给动物儿歌配上插图上传就更好了。
2.推荐图书：林良《动物儿歌集》。
师：孩子们，林良先生有一本关于小动物的绘本很有趣，叫《动物儿歌集》，感兴趣的可以读一读喔。下课！
