人教部编版语文一年级下册《识字5.动物儿歌》教学设计
一、激趣引入?
（一）图片导入?
天气变好啦，小动物们都出来活动了，你看，它们跑到我们的课堂上来了，谁可以大声喊出它们的名字，和它们打打招呼？（将动物图片贴在黑板上）请你来和小动物打招呼，并把它的名字找到，贴在它的头上。（指名）
（二）导入课题?
小动物们，你们好。咦，它们怎么都不理我们了？哦，原来他们正在忙着做事情呢，让我们去儿歌里找一找它们在干什么。（板书课题，齐读课题）?
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二、学习生字词?
（一）初读课文，整体感知?
??请同学们翻开课本54页，自由朗读这首儿歌，把藏起来的小动物圈出来，划上横线，你一定能够读得又正确又通顺。?
（二）同学们都把小动物们找出来了吗？
（三）火眼金睛（去拼音，调换词语位置，随点认读）
这些小家伙们可真调皮，把拼音宝宝吓跑了，而且位置还乱了，这回你们还能火眼金睛把它们认出来吗？??
（四）观察生字特点，找认字规律。?
1.孩子们，你们发现了吗？它们的名字可有意思啦！你们发现了什么？?
2.是的，而且它们都是：动物！所以，虫字旁的字都是昆虫类的，和动物有关。?
3.我们之前也学过一个虫字旁的字，还记得吗？——虹。是的，老师昨天告诉你们了，以前的人们啊不认识彩虹，以为那是一条大虫跑到了天上，所以虹也是——虫字旁的！?
4.难道你们都没有发现——右半字音和加了虫字旁后的整个字音？（指名）
5.汉字中有很多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，这样的字叫做——形声字（跟读）。
三、学习儿歌，感受快乐?
??（一）这么美的夏天，这些小动物们可忙呢！我们一起来读读儿歌，看看小动物们到底在干什么。注意老师划了红色斜线地方，代表要——停一停。（齐读）?
（二）朗读儿歌，拍手展演
咦，小朋友们，你发现了吗？在儿歌的句子中，每一句都省略掉了一个字。（没错，就是“在”字，省掉了这个字，让我们的儿歌读起来更加朗朗上口，有节奏感，那么，接下来就请你给这首儿歌拍拍手，打节奏，加上动作，等下请你上讲台了来表演一下）
（三）上台展示，小老师带读。
四、仿写儿歌，展示成果
（一）拓展练习，看图仿说。
小朋友们读得真棒。这样吧，咱们也来仿照着儿歌，来进行一次创作吧。（出示图片，引导仿照儿歌说一说）
（二）仿写儿歌，上台展示。
小朋友们，请你拿出“小作家本”，把刚才你听到的，想到的句子写下来，变成你独一无二的《动物儿歌》，和我们一起分享。
课件24张PPT。识字5 动物儿歌蜻蜓蚯蚓蜘蛛蚂蚁蝌蚪蝴蝶蜻蜓蚯蚓蜘蛛蚂蚁蝌蚪蝴蝶形声字一个表示事物的意思，另一个表示事物的读音13245678910蜻蜓蚯蚓蜘蛛蚂蚁蝌蚪造宫殿捉迷藏展翅飞蝴蝶游得欢结网忙11蜻蜓半空展翅飞蝴蝶花间捉迷藏蚯蚓土里造宫殿蚂蚁地上运食粮蝌蚪池中游得欢蜘蛛房前结网忙蜻蜓 半空 展翅飞，
蝴蝶 花间 捉迷藏。
蚯蚓 土里 造宫殿，
蚂蚁 地上 运食粮。
蝌蚪 池中 游得欢，
蜘蛛 房前 结网忙。谁做什么哪儿在蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
蝌 蚪 池 中 游 得 欢，
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。动物儿歌////////////做什么哪儿谁小作家
模仿儿歌说一说白兔家里吃萝卜。小狗草地跑得欢。小猫地上捉老鼠。青蛙荷叶大声唱。 小朋友教室认真学。
鱼儿水中吐泡泡。
啄木鸟树干捉害虫。 做什么。哪儿谁模仿儿歌写一写
标点符号别忘记你们都写了什么呀？
快读给我们听听吧！课后作业：1.给你创作的儿歌画上插图。
2.熟读P55“读一读，记一记”中的短语。
