百日维新

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百日维新
一、基本说明
1模块：高中历史选修一 《历史重大改革回眸》
2年级：高中二年级
3所用教材版本：人民教育出版社
4所属的章节：第九章第三节
5学时数： 45分钟（教室授课）
二、教学设计
1、教学目标：
（1）．知识方面：戊戌变法的内容、意义、失败的原因及教训。
（2）．能力方面：利用视频片段创造适合学生学习的历史场景，让学生体验历史，学会从电视剧等中提取正确的历史知识的能力、通过学生的讨论和合作学习，培养他们的合作和竞争意识、通过对具体历史事实的分析，归纳和概括，培养他们分析和归纳的能力。
（3）．情感、态度和价值观方面：了解戊戌变法人士的进步立场，激发学生的爱国热情，增强学生的历史责任感、通过谭嗣同的死和康梁外逃的对比，通过对历史问题的具体分析，使学生认识生命的意义以及个人生命与个人信仰的关系。
2、内容分析：戊戌变法是一场资产阶级的改良运动，资产阶级维新派试图通过发展资本主义来挽救民族危亡。它推动了中国政治近代化的进程，并对教育近代化、思想近代化产生深远影响。它的历史经验教训也为资产阶级革命派提供了有益的借鉴。戊戌变法与太平天国运动、洋务运动以及义和团运动共同构成中国人抗争与探索这一主线。学习本节教材，有助于加深对该主线知识的认识、理解。
3、学情分析：通过三个必修模块的学习, 文科班学生已掌握了学习历史的基本方法,初步具备分析、解决问题的能力并储备了相关的历史知识。
4、设计思路：根据教科书和各种课外补充材料，可以让学生结合已有的历史知识，通过分析19世纪末中国的国际国内形势，了解戊戌变法产生的历史根源。通过横向和纵向的比较，认识维新思想的特点及其进步性和局限性。在此过程中，教师应注重启发式教学，引导学生回忆已有知识，与本课知识点相结合进行综合分析比较，并及时进行归纳总结，以加深认识。
三、教学过程
教学步骤 教学活动 教 学 意 图
创设情景 探究主题
导入新课 情景1：灾难深重的中国。播放自制片头（播放电影《甲午战争》黄海海战视频剪辑。） 主题1：一次改变中国历史的战役。⑴我们看到的这段视频材料反映的是哪一场战争？⑵假如你是生活在19世纪末的一位热血青年，面对甲午中日战争的惨败和日本的崛起，你会想到该怎样去拯救我们的民族呢？ 引起学习兴趣活跃课堂气氛导入新课内容
讲授新课 情景2：苦难中国的一线希望。播放视频剪辑－康有为和《公车上书》 主题2：知识分子的救国之路。⑶视频中的康南海指的是谁？他代表的是哪个阶级？⑷视频中反映的是以康有为为代表的维新派的什么活动？⑸假如你是1300多名举人中的一员,你会在联合上书中签名吗 为什么 ⑹找一找公车上书失败以后，维新派又开展了那些活动？
情景3：决心变法的光绪帝。播放视频剪辑－光绪决定变法 主题3: 昙花一现的百日维新。⑺在慈禧的默许下，光绪皇帝为重振国威做了什么？能说光绪皇帝是维新派的政治代表吗？⑻读一读“百日维新”的内容，分析光绪帝是如何除旧布新的？⑼光绪皇帝能在103天推行他所有的在经济、政治、教育和军事方面的改革措施吗？
情景4：“郁闷”的光绪皇帝。播放视频剪辑－变法的讨论和戊戌喋血（戊戌变法六君子）。 主题4:百日维新的结局。⑽结合视频与书本知识，你认为变法失败的原因有那些？⑾谭嗣同为变法义无返顾的选择了死，而维新派的先驱康梁却逃往国外。从谭嗣同和康梁的不同选择上，你想说什么？⑿如何认识戊戌变法在中国近代历史上的地位、作用？
新课小结 教师引导，学生小结，总结内容，构建知识网络，形成知识体系。
布置作业 1、教师推荐参考书目与相应网站，请学生试着撰写维新变法某一人物的简略传记、用图片说明人物的先进事迹等。2、分析、比较日本明治维新与中国戊戌变法一成一败的原因，从中可以得到那些启示？
四、教学反思
教师在授课中须对前后章节知识进行整合，同时还要理清前后知识之间的内在联系，形成紧凑而严密的知识结构。戊戌变法是中国人抗争与探索这条主线的重要一环，对兴起背景的认识与运动意义的评价，需要放在这一大环境下思考分析，要注意本节知识对前后章节的联系。
课堂是教育教学的主阵地，课堂教学必须以培养学生发现、分析、解决问题的能力和创新精神为核心，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，让学生主动参与，乐于探究，勤于动手。
五． 附知识结构图
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