课件20张PPT。R·一年级下册15 文具的家人教版橡皮铅笔尺子文具盒转笔刀听
听文
具们的
自
我介
绍 爱惜学习用品
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，
不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。wén jù diū liǎn nǎ xiē
文 具 丢 脸 哪 些 pínɡ chánɡ xīn jiù bàn fǎ
平 常 新 旧 办 法 zǐxì jiǎn chá suǒ yǐ
仔细 检 查 所 以 zhǎoxún zhǎo
寻 找zhǎo rén
找 人造句：我正在寻找躲藏起来的小伙伴。笔顺：bànbàn fǎ
办 法bàn shì 办 事造句：他的办法真多，做起事来都不费劲。笔顺：自由朗读课文，回答问题。
“文具的家”是指什么？ 本文通过讲一个叫( )的小朋友总是( ) ，后来在( )的教育下，她( )，这个故事告诉我们要养成( )的好习惯。再读课文，说说贝贝发生了什么事情？贝贝弄丢了文具心情失落无奈对话描写“” 小朋友,你知道贝贝为什么总是弄丢文具吗？你怎么天天丢东西呢？我也不知道。 通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝平时没有__________，铅笔、橡皮擦用完之后__________，结果天天_________。“”想一想，要用什么语气读这段话？AABB 平平安安妈妈的话告诉了贝贝什么呢？ 妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。贝贝的家拟人 这句把铅笔、橡皮、转笔刀等文具当作人来写，使文章的内容更生动、更活泼。拓展阅读思考：1、说说你最欣赏谁？为什么？
（橡皮、铅笔、尺子、小刀）
2、《文具盒里的故事》
告诉我们什么道理呢？ 15 、 文具的家
教学目标:
识字生字词，正确书写“找”、“办”两个生字。
2、正确、流利朗读课文。
3、了解课文内容，懂得爱护学习用品。
教学重点:
1、读懂贝贝与妈妈的对话，了解贝贝的变化。
2、懂得要爱护学习用品。
教学难点:
感悟课文内容，了解贝贝的变化，懂得要爱护学习用品。
教学过程:
复习导入
师：上节课，我们认识文具盒里的学习用品，现在请听听文具们的自我介绍。（指名学生）
引入“爱惜学习用品”儿歌。
爱惜学习用品
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，
不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
检查生字词
认读生字词。
重点指导“找”“办”两个生字。
笔画书空，说说“找”与“我”的区别，“办”和“为”的区别。
初读课文，整体感知
自由读课文
理解“文具的家”是指“文具盒”
概括课本内容。
本文通过讲一个叫( )的小朋友总是( ) ，后来( )的教育下，她( )，这个故事告诉我们要养( )的好习惯。
再读课文，理解感悟
读1、2自然段，说说贝贝发生了什么事情？
抓住关键词“只”“一次”“一回”，“不知”“再”“找不着”，体会贝贝弄丢了文具后的心情（无奈、失落）
分角色读第3自然段，贝贝与妈妈的对话
体会贝贝与妈妈的不同语气。
说说“贝贝为什么会丢文具？”
3、理解第4自然段妈妈对贝贝说的话
读一读，体会妈妈说话的语气，理解妈妈这段话的意思。
词组拓展“平平安安”AABB
说说贝贝最后养成了什么好习惯？
拓展延伸
阅读《文具盒里的故事》
思考：1、说说你最欣赏谁？为什么？ （橡皮、铅笔、尺子、小刀）
2、《文具盒里的故事》告诉我们什么道理呢？
六、板书
乱丢文具，找不着文具
文具的家 爱惜学习用品
仔细检查，铅笔、橡皮、转笔刀
都放回文具盒
