15 文具的家
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
教学重点:
1、读懂贝贝与妈妈的对话，了解贝贝的变化。
2、懂得要爱护学习用品。
教学难点:
感悟课文内容，了解贝贝的变化，懂得要爱护学习用品，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
教学过程:
复习导入
认读生字词。
师：上节课，我们认识文具盒里的学习用品，现在请同学们来介绍一下文具们的用途。
初读课文，整体感知
自由读课文
理解“文具的家”是指“文具盒”
3、概括课本内容。
本文通过讲一个叫( )的小朋友总是( ) ，后来( )的教育下，她( )，这个故事告诉我们要养( )的好习惯。
再读课文，理解感悟
1、读1、2自然段，说说贝贝发生了什么事情？
抓住关键词“只”“一次”“一回”，“不知”“再”“找不着”，体会贝贝弄丢了文具后的心情（无奈、失落）
2、分角色读第3自然段，贝贝与妈妈的对话
体会贝贝与妈妈的不同语气。
说说“贝贝为什么会丢文具？”
3、理解第4自然段妈妈对贝贝说的话
读一读，体会妈妈说话的语气，理解妈妈这段话的意思。
词组拓展“平平安安”AABB
4、说说贝贝最后养成了什么好习惯？
拓展延伸
阅读《文具盒里的故事》
思考：1、说说你最欣赏谁？为什么？ （橡皮、铅笔、尺子、小刀）
2、《文具盒里的故事》告诉我们什么道理呢？
五、总结全文。
这节课你有什么收获？
六、板书
文具的家
乱丢文具
妈妈 教导
爱惜文具
课件17张PPT。R·一年级下册15 文具的家人教版橡皮铅笔尺子文具盒转笔刀听
听文
具们的
介
绍wén jù diū liǎn nǎ xiē
文 具 丢 脸 哪 些 pínɡ chánɡ xīn jiù bàn fǎ
平 常 新 旧 办 法 zǐxì jiǎn chá suǒ yǐ
仔细 检 查 所 以 整体感知自由朗读课文，回答问题。
“文具的家”是指什么？文具盒概括总结 本文通过讲一个叫( )的小朋友总是( ) ，后来在( )的教育下，她( )，这个故事告诉我们要养成( )的好习惯。课文解读再读课文，说说贝贝发生了什么事情？贝贝弄丢了文具心情失落无奈对话描写“” 小朋友,你知道贝贝为什么总是弄丢文具吗？你怎么天天丢东西呢？我也不知道。 通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝平时没有__________，铅笔、橡皮擦用完之后__________，结果天天_________。“”想一想，要用什么语气读这段话？AABB 平平安安贝贝贝贝的家文具文具的家妈妈的话告诉了贝贝什么呢？ 妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。拟人 这句把铅笔、橡皮、转笔刀等文具当作人来写，使文章的内容更生动、更活泼。用完文具后放进文具盒拓展延伸拓展阅读思考：
1、说说你最欣赏谁？为什么？
（橡皮、铅笔、尺子、小刀）
2、《文具盒里的故事》告诉我们什么道理呢？拓展延伸
