《动物王国开大会》教案设计
教材分析：
这是一篇童话故事，主要讲述了老虎想开大会，让狗熊给大家下通知。第一次通知没有说明时间，第二次通知没有说明具体时间，第三次通知没说明地点，直到第三次才把通知发布好。这个故事告诉我们下通知时一定要把时间和地点说清楚。
学情分析：
通过一个多学期的语文学习，学生对于课文朗读有了浓厚的兴趣，特别喜欢读童话故事。本节课注重说话写话，通过前面的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺、内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。
教学重点：
识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：
通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教学课时：
两课时。
【第一课时】
一、情境导入，激发兴趣
1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。
(猫、狗、大熊猫、小猴子、梅花鹿。)
2．引问：这些朋友都是——动物。
听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。
3．齐读课题，引问：你们想知道什么？
(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？)
【设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。】
二、初读课文，学习字词
1．明确要求，自主读文。
(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
(2)第二遍读课文，要求：
①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
②有困难的地方可以请教同学或老师。
(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。
(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。)
2．检查反馈：
(1)生字：
引言：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。
(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。)
点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音。
预设：
①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图；用“虎”扩词。
②学习“熊”字：部件组合记忆生字；用“熊”组词、造句。
③学习“物”字：认识新部首“牛字旁”；说说记字好方法。
④运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。教师相机点拨识字方法，并正音正字。
(2)新词：
导学：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试，看记住它们了吗？
多媒体出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。
(①学生自由认读；②由学生当小老师领读；③抽读正音、齐读；④选择喜欢的词语说话。)
【设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。因此，此环节把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过多种学习活动，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。】
三、整体感知，梳理内容
1．教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。
2．指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？
(1)画出文中出现的动物名字。
(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)
(2)同桌交流。
(狗熊在发通知，请大家来开大会；一共发布了四次通知。)
(3)师生交流，教师相机拿着动物图片贴在黑板上。
(老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形状。)
3．教师引学：你能根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗？
(1)小组尝试说故事；
(2)推选代表汇报。
【设计意图：让学生反复朗读课文，有助于他们整体感知课文内容。给学生提出阅读要求，让他们边读书边思考，结合板书和插图，教会学生读书，培养他们自主探究的能力。】
四、指导写字，培养习惯
1．自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。
2. 师生共同书写“要、百、舌”。
(1)引问：这三个字的主笔画各是哪一笔？写时应注意什么？(预设：都是横，注意写得又平又长。)
(2)教师范写，学生观察后再书写对照。
3. 学生自主书写“连、还、点”。
(1)学写“辶”。
(三笔组成，点、横折折撇、捺。注意第三笔是平捺。)
(2)自主书写“连”和“还”，注意笔顺和结构。写后与同桌交流，赏析。
(3)独立书写“点”字。注意四点底的第一笔是左点。
4．小组评出写字之星，看所写的字，也要看写字的姿势。
【设计意图：书写是小学生必须掌握的一项重要的能力。写字教学贯穿整个义务教育阶段，教师有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力，塑造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。】
五、课堂延伸，引领学习
1.利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。
2.熟读课文，和你的伙伴分角色朗读课文。
【设计意图：课堂只是学生学习的场所之一，语文教学更应该是一种引领和延伸。通过多种渠道激发学生的学习兴趣也能很好地提高学生的学习效率。】
【第二课时】
一、复习导入，总体感知
复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(将动物名称用红色突出。)
(1)读一读这些红色的字。
(2)学生活动：边听故事一遍想课文中出现了那些动物。
(指名回答，再指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。)
老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿
围绕插图，品读课文
1.默读课文，思考下列问题。
(1)动物王国要开大会，狗熊一共给动物们下了几次通知？
（4次）
第一次狗熊怎么通知大家的？请你用波浪线划出来。（大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！）
这个时候狐狸出来说了什么？请你用横线划出来。（你说一百遍，大会也开不起来）
为什么狐狸要这么说呢？（狗熊的喊话只通知了__动物王国要开大会_这件事和参加会议的成员，并没有说明大会召开的__时间__。）
那狗熊发现了这个问题他去请示了谁啊？（老虎）
那狗熊发出的二次通知谁来读一读？（狗 熊 又用 喇 叭 大 声 喊：“大 家 注意，动 物 王国 要在 明 天 开大 会，请你 们 都 参 加！”）
从狗熊的这次通知中你知道了什么？（事情：人物：时间：）
那思考一下为什么这次有了时间大灰狼还是说大会开不起来？请一个同学读一读大灰狼的话（因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。）
狗熊又去问了老虎，老虎说那就明天上午八点开。（出示第三次通知）现在大家能按时来参加森林大会吗？（不能）
为什么不能？是谁说出了原因？（梅花鹿，狗熊的通知没有告诉大家开会的地点。）
那你们知道最后定在哪里开大会吗？（森林广场）
指学生读第四次通知，引问：这一次的通知狗熊说了哪些信息？教师相机板书：时间、地点、人物、事件。
【设计意图：围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动，使学生自主发现在转达通知时应注意的要点，在培养阅读能力的同时，习得表达的方法。】
三、围绕“通知”，训练语言
1．出示通知，教师引学：同学们，这里有一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗？
通 知
本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。
少先队大队部
2017年4月20日
时间： 地点： 事情：
参加人： 通知人： 通知时间：
2．多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。
五、作业设计
1、将本课的故事讲给家人听。
2、书写生字
课件20张PPT。R·一年级下册17 动物王国开大会动物狗熊老虎一百遍鬼脸通知注意舌头准时第二天大灰狼梅花鹿整体感知 自由朗读课文，用自己的话说一说动物王国发生了什么事情？狐狸老虎狗熊课文中写到了动物王国的哪几种动物？用▲标出来。大灰狼梅花鹿默读课文，思考下列问题。动物王国要开大会，狗熊一共给动物们下了几次通知？
用课文解读4次﹏画出这几次通知第一次 大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！你说一百遍，大会也开不起来。为什么狐狸这么说？ 狗熊的喊话只通知了________________这件事和_________________，并没有说明大会召开的__________。动物王国要开大会参加会议的成员时间第二次从狗熊的这次通知中你知道了什么？事情：
人物：
时间：动物王国开大会在明天所有动物 大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！ 再看看大狗熊的通知，思考为什么这次大灰狼又说大会开不了呢？ 大灰狼的话指出了狗熊通知的时间不具体，大家不知道大会明天几点开。第三次现在大家能按时来参加森林大会吗？不能梅花鹿大会在哪儿开呀？你得说清楚。 狗熊的通知没有告诉大家开会的地点。第四次最后狗熊是怎样成功地通知大家的？ 明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！结局是什么？ 第二 天 上 午，动 物们 都 来 到 森 林 广场，准 时 参 加了大 会。分角色朗读课文。读一读，说一说。
通知
本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。
少先队大队部
2016年4月20日时间：本周五早上八点 地点：教学楼门前
参加人：参加运动会入场同学 事情：集合
通知人：少先队大队部
通知时间：2016年4月20日
