小学一年级语文部编版上册7《大小多少》教学设计

《大小多少》教案
一、教学目标：
通过归类识字、图文对照等多种方法，认识“多”、“少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。
理解反义词的意义，会找简单地反义词
正确、流利地朗读课文。
二、教学重难点：理解反义词的意义，会找简单地反义词
三、教学过程：
（一）、谈话导入，激发兴趣
师：小朋友们，今天老师想带大家去郊外游玩，想去吗？走着走着，这时，我们来到了田地里，现在呢，瞧，田地里有什么？
（二）、看图识词，读说并举
生：黄牛、猫
师：在平时的生活当中，我们一般说：一（ ）黄牛呢？一（ ）猫呢？
生：
师：跟老师一起读：一头黄牛 一只猫
师：现在呀，老师想来比比它们的大小。哪个小朋友能比比这头黄牛和这只猫谁大谁小呢？（板书）
生：
师：那我们可以用什么句子来比比他们的大小呢？大家先来看老师是怎么说的？范读。我们一起来读一遍
生：
师：那老师现在把这里的文字去掉，我要看看哪个聪明的小朋友一学就懂，能把老师刚才说的自己也说一下呢？
生：
师：你说得真棒。现在呀，老师想考考大家合作得怎么样，请两个小朋友上来合作说一说，一个小朋友代表黄牛，另一个小朋友代表猫。一人说一句，谁愿意上来展示一下。
生：展示
师：表演完了之后，我们来认识这个“猫”字，同学们，你们知道这个“猫”字的部首是什么吗？它的左边这个部首叫做“反犬旁”。一起读：反犬旁（2遍）
生：读
师：反犬旁一般跟野兽类有关。比如说：狐狸 野狗的狗 野猪的猪。（有学生回答就让学生先说）这些字的部首都是反犬旁。
师：我们在田地里比完了黄牛和猫的大小了。接下来，老师想带大家去果林了。咦，同学们，你们看到什么了？
生：苹果 枣
师：我们一般说一（ ）苹果呢？那一（ ）枣呢？
生：
师：跟着老师读：一个苹果，一颗枣
生：
师：那你们能不能比比这个苹果和这颗枣的大小呀？
生：
师：接下来那你们能不能仿照这样的说法，也说说它们的大小呢？
生：
师：我们一起读
生
师：我们加上动作试着读下好吗？比如：
生：带着动作读
师：我们刚才比完了大小，现在呀，我们来比多少。你们看这幅图，哪个东西多哪个东西少？
生：
师：那我们一般说一（ ）鸟呢？
生：
师：假如这里鸭的数量只有1的话，我们可以说一（ ）鸭，可是这里鸭的数量这么多，我们说一（ ）鸭好呢
生：
师：好。我们现在试着用句子来说说它们的多少。你们先来看看老师是怎么说的？范读。我们一起来读一遍把。
生：
师：读得真好。我们来认识这个“鸭”字，你们知道鸭的部首是什么吗？
生：
师：鸭字左边的部首是鸟字旁，因为它是有翅膀的。那有哪些字它的部首也是鸟字旁呢？比如：
生：
师：我们比完鸭和鸟的多少了。接下来你们能不能也来比比它们的多少呢？我们先来看看这是什么？
生：桃 杏子
师：哪个东西多哪个东西少呢？
生：
师：在这里，我们可以说：一（ ）苹果呢。那一（ ）杏子呢？
生：
师：我们刚才用“一群”形容数量多的东西，这里杏子的数量这么多，可不可以也用“一群”呢？
生：
师：恩，一群一般是形容有生命的动物，比如鸭子，猴子都是有生命的。一堆一般用来形容没有生命的东西。比如说杏子，桃子。现在明白了吗？
师：好。那我们能不能仿照这样的说法，来说说它们的多少呢？
生：
师：真棒。今天呀我们学的内容，就在课本里。现在请同学们翻开P68，我们这节课的主题就是：大小多少。现在，我们一起来读一下。
生：齐读
师：分组读
生：
师：真好！孩子们，学完了这篇课文，我们学会了怎么比大小，怎么比多少。接下来老师想看看哪个小朋友对知识学得很快的，下面看两幅图，你选择一个，用比大小或比多少来说说。哪个小朋友愿意来挑战一下。你想选哪幅图？那这幅图是比大小还是比多少呢
生：
师：那你试着用“比大小”或“比多少”的句子说说吧
生：
师：同学们学得可真棒。我们今天呀，还学到很多数量词呢。看，这就是我们今天学得数量词，一起来读读把。
生：
师：小朋友们有没发现，上一行的写的都是动物。下面一行呢写的都是水果。下面哪个小朋友愿意来将这几个词再读一遍。
生：
师：接下来我们来认识“小”字。哪个小朋友可以当当小老师，教下大家这个“小”字应该怎么写呀？
生：
师：你这个小老师当得真不错。“小”字呀一共有三笔。先写竖钩，再写左点，最后写右点。（范写）注意，这两点不能太长，也不能太短。（书空）再来看看这个“少”字，“少”字和“小”字有什么区别呢？
生：
师：少了一个钩，多了一撇。（范写）
师：现在请在课本P69页，描两个，写一个。
师：点评学生写的字。
（三）、谈谈收获，进行小结。
师：那么通过今天的学习，你学到了什么？
生：
四、板书设计
大小多少
比大小 比多少
黄牛 猫 鸭子 鸟
苹果 枣 杏子 桃