小学一年级语文下册《语文园地七》教案设计

部编版一年级语文下册《语文园地七》教案设计
第一课时
目标：
　1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。(重点) 　　2．区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。(重点) 　　3．了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。
教学过程 　一、创设情境，趣味识字
设计意图：创设字宝宝找朋友的游戏情境，在学生间互动交流，自主合作学习，体会到汉字的组字规律，运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。 　同学们昨晚，我收到汉字王国国王的来信。邀请一4班的同学们去汉子王国和汉字交朋友、做游戏。你们准备好了吗？
　　1．一起说出汉字名称。
现在先来看有那些汉字朋友？你们看到他们一起喊出他们的名字 (口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。)哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？ 　　同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。 　　2．指生汇报认读生字。 　　吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。 　　(1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？ 　　(2)用生字组词或者说一句话。 　　3．齐读这八个生字，开火车读。
4．用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？ 　　学生举例：工＋力＝功　片＋反＝版 　　超－走＝召　跳－足＝兆 　　　　二、比较想象，学会运用 　　1．比一比，填一填： 　　导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找"火眼金睛"的小朋友。到底是哪位小朋友呢？ 　　明确要求：只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上"火眼金睛"哟！ 　　出示汉字：午-牛　已-己　刀-力　人-入 　　每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。评出"火眼金睛"同学，给予表扬奖励。 　　全班齐读词语。 　　小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。 　　2．展开想象，试着用下面的词语说几句话：
设计意图：继续创设和字宝宝们做游戏的情境，掌握区分形近字的方法，了解字义和词义，学会正确应用，使语文知识转化成语文能力，实现工具性与人文性的统一。 　　指生读书中呈现的八个词语：花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。 　　选择你喜欢的词语说话。 　　和小组同学互相交流。 　　指生发言，全班同学互相倾听学习。 　　把你喜欢的造句写在练习本上。