2019年安徽中考备考培训历史研讨会课件：凝聚才智话中考 谋篇布局写辉煌(共182张PPT)
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| 名称 | 2019年安徽中考备考培训历史研讨会课件：凝聚才智话中考 谋篇布局写辉煌(共182张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2019-04-08 18:33:08 | ||
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文档简介
课件182张PPT。凝聚才智话中考
谋篇布局写辉煌考纲解读
备考策略
应试技巧目录划定场地圈定范围制定规则《考试纲要》为什么而编？ 第一部分 考纲解读认知考纲3《考试纲要》为谁而编？考生教师命题者 命题者严格按照《考试纲要》的要求命题，而不是某一版本的历史教材。 教师依据《考试纲要》规定的范围、内容与要求科学地组织好复习，要大胆取舍。 学生依据《考试纲要》规定的考试内容进行知识积累与巩固，要学会放弃。 第一部分 考纲解读认知考纲4四套教材共性内容观察上图，不难发现编写《考纲》是非常必要的。第一部分 考纲解读认知考纲5《2019年安徽省初中学业水平考试纲要》
一、编写说明
二、考试性质与目标
三、考试内容和要求
四、例证性试题
五、考试形式和试卷结构
六、参考试卷（2017年开始删除）《考试纲要》规定了什么？第一部分 考纲解读认知考纲6一、编写说明细析考纲第一部分 考纲解读7历史学科初中学业水平考试的命题原则1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。
2、以立德树人为根本，注重三维目标的考查。
3、体现新课程理念，渗透历史学科核心素养。
4、遵循科学性和有效性的原则。
第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之一1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之一1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 考 查 范 围：
六个学习板块第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之一 命题的依据是《考纲》，而不是某一版本的教材1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 《义务教育历史课程标准（ 2011年版）》（以下简称《课程标准》） 《2019年安徽省初中学业水平考试纲要》 （以下简称《考试纲要》 ） 适当关注：2011版新课标与老课标的区别
（新课标新增的内容应引起重视）
适当关注：部版教材
（新内容、新成果、新提法）
第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之一1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 新课标新增的内容新课标新增的内容第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之一1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 新课标新增的内容第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之一1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 新课标新增的内容第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之一1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 新课标新增的内容第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之一1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 新课标新增的内容第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之一1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 新课标新增的内容 民族融合----民族交融
《马约》：割台湾及附属岛屿---台湾全岛及
所有附属岛屿
辛亥革命：资产阶级民主革命---完全意义上
的近代民族民主革命
中共在抗战中的作用：
中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱！第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之一1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 部新
版成
教果
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法
关于十四年抗战的提法
九一八事变揭开了世界人民反法西斯的序幕
中国的抗日战争是世界人民反法西斯战争的
东方主战场
正面战场与敌后战场等等第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明18命题原则之一1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 部新
颁成
教果
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新
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提
法
以唯物史观为指导，落实立德树人的根本任务，有机融入社会主义核心价值观的的基本内容和要求，大力弘扬中华民族优秀传统文化，注重家国情怀的培养”的目标考查。第一部分 考纲解读19细析考纲命题原则之二一、编写说明2、以立德树人为根本，注重三维目标的考查。 ＊有机融入社会主义核心价值观的基本内容和要求 中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，《意见》指出，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，并明确要求，培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。 第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二2、以立德树人为根本，注重三维目标的考查。有机融入社会主义核心价值观的基本内容和要求第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二2、以立德树人为根本，注重三维目标的考查。 党的十八大报告从三个层面概括出社会主义核心价值观的基本内容，一是国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐；二是社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治；三是公民个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。三个层面的关系是相互联系的，我们每个人是属于社会的人，也是属于国家的人，国家也建立在社会各个机构之上、人和人联系基础之上，也建立在每个人的基础上，价值观最基本的主体还是个人。 第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？ （2016·安徽）
第14（1）题考查了我国古代科学技术成就；
第15题通过“孔子、诸子百家、京师大学堂”考查了“教育在文化传承与创新中发挥着重要的作用。”第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？ （2016·安徽）通过对中华民族具有反对外来侵略的优良传统的考查，培养学生爱国主义情感。
例如，第11题考查了列强的侵略与中国人民的抗争的事迹。
通过中外历史不同时期“法治”进行相关内容的考查
例如，第12题加深学生对“法治是人类社会文明进步的重要标志”的理解。第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？ （2016·安徽）通过对民族崛起与振兴进行不懈的努力与探索的考查，培养了学生对国家、民族的历史责任感和使命感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想以及为实现民族复兴而努力的价值追求。
例如，第3题、第5题、第12（2）题、第13（3）题、第14（2）（3）题。
第13题以“国”和“家”为线绳，考查中外历史上与“国”和“家”相关的内容，培养学生的国家意识。第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？（2017·安徽）
例如，第4题考查了南昌起义人民军队开始诞生；第5题考查了中国是最早反抗法西斯侵略的国家；第6题考查了“一五计划”成就；第11（3）题考查了“第一块农村革命根据地”井冈山；第11（4）题考查了农村改革中的家庭联产承包责任制的发源地安徽凤阳小岗村；第14（2）考查了我国政府在少数民族聚居的地方实行民族区域自治制度；第14（3）题考查了1980年设立的四个经济特区；第15（2）题考查了近代思想解放运动等。 第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？ （2017·安徽）
通过对博大精深的中华文化的考查，激发学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感和自豪感。
例如，第11（1）题考查了中华文明的起源人文初祖“炎帝黄帝”；第11 （2）题考查了都江堰；
第13（1）题考查了我国古代四大发明之一的“指南针”；
第14（1）题考查了我国古代隋唐科举制；
第15（2）题考查了严复等人的主要思想和新文化运动的口号。第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？ （2017·安徽）
通过对国家主权意识的考查，培养学生爱国主义情感。
例如，第12题考查了捍卫领土和主权完整是中华儿女的神圣职责。第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？ （2018·安徽）
第11小题通过对《齐民要术》、活字印刷术、
《本草纲目》等中国古代优秀的科学技术成就的考查，激发学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感与自豪感，培养爱国主义情感。
第13小题对牛顿、物种起源、内燃机、侯德榜的考查，意在让学生在了解科学技术给人类社会发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？ （2018·安徽）
第6小题对新文化运动的考查，第13小题第（4）题对侯德榜制碱成就的考查，第15小题对清政府由闭关锁国到向西方学习、开展洋务运动的政策转变的考查，意在让学生了解近现代以来中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而进行的英勇斗争和艰苦奋斗的历程，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？ （2018·安徽）
第7小题对新中国外交成就的考查，第12小题第
（3）题对新中国土地改革的考查，第16小题对马克思主义中国化的考查，第17小题对中国为亚洲反法西斯战争作出巨大贡献的考查。意在让学生感受到中国共产党是实事求是、勇于创新的政党，认识到中国共产党的伟大历史作用，树立中国特色社会主义理想信念。第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？ （2018·安徽）
第9小题对18世纪后期欧美资产阶级革命的考查，第12小题对北魏孝文帝改革、维新变法、新中国土地改革的考查，第14小题对古今中外的民主与法治历程的考查，意在让学生理解历史上的革命与改革在不同程度上促进了社会的进步，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法治意识。第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？ （2018·安徽）
第8小题通过对中世纪欧洲的封建等级制度的考
查，第14小题对西方民主思想发展的考查，第16小题对苏联模式的考查，第17小题对二战后亚太地区局势变化的考查，意在让学生了解人类历史发展的多样
性，理解、尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，逐步形成面向世界的国际意识。 2、以立德树人为根本，注重三维目标的考查。
贯彻《课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，注重考查学生的探究能力、实践能力和创新精神。第一部分 考纲解读33侧重能力考查细析考纲命题原则之二一、编写说明16年、17年、18年中考试题考查层次的变化第一部分 考纲解读细析考纲第一部分 考纲解读 从近三年中考试题考查层次变化的折线图可以看
出，理解层次的考查在试题中所占比例有逐年提高的趋
势，几乎接近识记层次在试题中所占比例。
细析考纲2、以立德树人为根本，注重三维目标的考查。
以唯物史观为指导，落实立德树人的根本任务，有机融入社会主义核心价值观的的基本内容和要求，大力弘扬中华民族优秀传统文化，注重家国情怀的培养”的目标考查。
贯彻《课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，注重考查学生的探究能力、实践能力和创新精神。第一部分 考纲解读36命题原则之二一、编写说明
考试走在教学的前面，怎么考就怎么教，不是怎么教才怎么考！ 因此，要特别关注考试对初中历史课堂教学的导向作用。细析考纲 试题的设计以历史问题为出发点，运用
新材料、创设新情境，贴近学生的学习水平、
生活经验和社会现实，体现以生为本的教育理
念，促进学生全面发展。注意：中考复习从历史教学回到历史教育！第一部分 考纲解读命题原则之三一、编写说明3、体现新课程理念，渗透历史学科核心素养。细析考纲试题设计以历史问题为出发点，运用新材料、创设新情境。（2018年）1、王国维说：“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说。”他意在说明
A. 分封制的崩溃 B. 商鞅变法的作用
C. 兼并战争的后果 D. 百家争鸣的原因
2、汉代陵阳县，故址在今安徽省石台县广阳镇，晋为避杜皇后名讳改名广阳，后又避隋炀帝名讳改名南阳。这种地名的变化反映了
A. 外戚干政 B. 战乱频繁
C. 皇权至高无上 D. 地方权力削弱
4、1902年，英国《泰晤士报》记者说，多少年来我们在北京或在中国的地位从未象今天这样高，我们与清朝官员的联系从未象今天这样密切。他这么说是因为
A. 甲午战争中国战败B. 清政府已成“洋人的朝廷”
C. 山东主权转交日本D. 义和团沉重打击八国联军3、体现新课程理念，渗透历史学科核心素养。2. 玄奘西行是古代中印两国人民友好交往的见证，他游学、研习内容主要涉及的宗教是
A.基督教 B.伊斯兰教 C.道教 D.佛教6. 人民音乐家聂耳谱写了许多振奋人心的优秀歌曲，他的代表作是
A.《黄河大合唱》 B.《义勇军进行曲》
C.《春天的故事》 D.《我的中国心》 9、一个由曼彻斯特6000名工人组成的组织在给林肯的信中写道：“这将使你的名字亚伯拉罕·林肯流芳后世。请接收我们维护这一自由宣言的最高敬意。”“这一自由宣言”指的是
A.《独立宣言》 B.《宅地法》
C.《解放黑人奴隶宣言》 D.《人权宣言》第一部分 考纲解读命题原则之三一、编写说明细析考纲历史学科核心素养唯物史观——理论
时空观念——思维
史料实证——方法
历史解释——能力
家国情怀——价值观第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养唯物史观 唯物史观的基本内涵：人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，科学的历史观和方法论是非常重要的。唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识。什么是唯物史观？ 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养唯物史观 （2016·安徽） 4、《人民日报》记者袁水拍在《六亿人民心花开》一文中写道：“代表们走进了会场，坐上最高国家权力机关的席位。”“人民有了各项权利，这是中国开天辟地的第一次。”这些“代表们”参加的是
A．第一届中国人民政治协商会议 B．中共八大
C．第一届全国人民代表大会 D．十一届三中全会
【答案】C
【解析】本题考查的是唯物史观、时空观念、家国情怀和历史解释等素养。学生要能在唯物史观指导下正确认识人类历史发展的总趋势，理解社会主义民主才是真正的人民当家作主，增强对社会主义核心价值观的认同。题干材料中还提供了“《人民日报》”、“六亿人民”、“第一次”等信息，有助于界定出特定的、具体的时间和空间条件，在此时空框架下客观评判第一届全国人民代表大会的地位和影响，进而提升对史事的准确理解能力。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养时空观念 时空观念的基本内涵：任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。什么是时空观念？ 时空观念是揭示人类社会历史客观基础
及发展规律的科学的历史观和方法论。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养时空观念 （2017·安徽） 2、右图是某校历史兴趣小组开展研究性学习所制作的卡片，下列选项中最合适的主题是
A．古代经济重心的南移
B．古代农业中心的南移
C．宋朝商业的繁荣兴旺
D．宋朝社会生活的多彩
【答案】A
【解析】本题考查时空观念和历史解释素养，需要学生在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析，进而对历史现象进行理性分析和客观评判。图中展示了从唐朝中后期到宋朝，经济各部门的重心从黄河流域向长江流域转移的趋势，结合时间和空间定位，能够得出经济重心南移的主题。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养时空观念（2018·安徽） 7、新中国外交呈现明显的阶段性特征，下图中建交增长最快阶段出现的原因不包括
A．中日两国建交
B．中国恢复在联合国合法席位
C．中美关系改善
D．中国正式加入亚太经合组织
【答案】D
【解析】本题考查时空观念和历史解释能力。首先要能从图示中找出“建交增长最快阶段”是20世纪70年代，D项明显不在这个时间段内。其他三项从时间上吻合，而且共同揭示出建交高潮表象背后的深层因果关系。本题属于否定式设问，审题中要特别注意。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养史料实证什么是史料实证？ 史料实证是指对获取的史料进行辨
析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。 史料实证的基本内涵：历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养史料实证 （2017·安徽）1、据《史记》记载，商鞅治秦，集小
都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。商鞅此举
A．加强了对地方的管辖
B．保护了世袭贵族的利益
C．促进军事力量的强大
D．加大了地方长官的权力
【答案】A
【解析】本题考查史料实证和家国情怀素养，通过阅读，要能够从材料中提取出商鞅变法废分封、行县制这一有效信息，并据此形成历史认识，得出加强了对地方的管辖这一结论，这也有助于形成正确的国家观，增强对中华民族多元一体发展趋势的认识。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养史料实证 （2018·安徽） 6、有学者指出，在中西文化经历了 70 多年的撞击和交汇之后，出现于 20 世纪第二个十年里的这一阵波潮，其潮头已经越出了启蒙的本义。“这一阵波潮”是指
A．袁世凯称帝 B．辛亥革命爆发
C．新文化运动 D. 黄埔军校创立
【答案】C
【解析】本题考查时空观念和史料实证素养。注意题干中的时间定位是：20 世纪第二个十年，D项与此时间不符合，故排除。其余三项考查了学生对历史的正确、客观的认识，只有新文化运动真正起到了文化启蒙的作用。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养史料实证 （2018·安徽） 8、“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于
A．古代印度河流域 B．古代两河流域
C．封建社会的日本 D．中世纪的欧洲
【答案】D
【解析】本题考查时空观念和史料实证素养。提取出材料中“封君”、“封臣”、“封土”等有效信息，结合课本所学各地域古代社会特征，能判断出反映的是中世纪的欧洲情境。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养历史解释什么是历史解释？ 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。 历史解释的基本内涵：所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。人们通过多种不同的方式描述和解释过去，通过对史料的搜集、整理和辨析，辨证、客观地理解历史事物，不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对历史的解释，不断接近历史真实。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养历史解释 （2018·安徽）2 、汉代陵阳县，故址在今安徽省石台县广阳镇，晋为避杜皇后名讳改名广阳，后又避隋炀帝名讳改名南阳。这种地名的变化反映了
A．外戚干政 B．皇权至高无上
C．战乱频繁 D. 地方权力削弱
【答案】B
【解析】本题考查历史解释素养，材料信息是对皇室的避讳制度，在此基础上要进行理性分析和客观评判，揭示其表象背后的深层因果关系，通过对历史的解释，不断接近历史真实。正因为封建社会实行君主专制制度，皇权至高无上，故要对皇室实行避讳。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养家国情怀 家国情怀的基本内涵：学习和探究历史应具有的价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。什么是家国情怀？ 家国情怀是学习和探究历史应具有
的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养家国情怀 （2016·安徽） 4、《人民日报》记者袁水拍在《六亿人民心花开》一文中写道：“代表们走进了会场，坐上最高国家权力机关的席位。”“人民有了各项权利，这是中国开天辟地的第一次。”这些“代表们”参加的是
A．第一届中国人民政治协商会议 B．中共八大
C．第一届全国人民代表大会 D．十一届三中全会
【答案】C
【解析】本题考查的是唯物史观、时空观念、家国情怀和历史解释等素养。学生要能在唯物史观指导下正确认识人类历史发展的总趋势，理解社会主义民主才是真正的人民当家作主，增强对社会主义核心价值观的认同。题干材料中还提供了“《人民日报》”、“六亿人民”、“第一次”等信息，有助于界定出特定的、具体的时间和空间条件，在此时空框架下客观评判第一届全国人民代表大会的地位和影响，进而提升对史事的准确理解能力。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养 （2012·安徽） 4、右图是沈泊尘先生于20 世纪前期所作的一副名为《山东·青岛》的漫画。与漫画主题相关联的历史事件是
A.甲午战争
B.五四运动
C.北伐战争
D.七七事变
【答案】B
【解析】本题考查史料实证和家国情怀素养。首先要从题干文字材料中提取山东青岛这一信息，再从漫画中提取日本（太阳旗）想吞下青岛，中国人奋力抗争的信息，然后通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知，判断出与五四运动密切相关。该题同时能激发学生对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。家国情怀 历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力。基于核心素养的培养，请你根据材料并结合所学知识探究下列问题。
【时空观念】
材料一
（1）历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察以上历史地图，下列理解正确的是( )
A.冷战阴云笼罩，造成分裂与对抗
B.德国被分区占领，局部热战出现
C.美苏争霸欧洲，北约与华约对峙
D.德国实现统一，西欧走向联合第一部分 考纲解读细析考纲【史料佐证】
材料二 下列两幅图片，描述的都与马歇尔计划有关。 （2）比较两幅图片（含注释材料）并结合所学知识，请你解说图片并指出创作者设计意图分别是什么？第一部分 考纲解读细析考纲【历史解释】
材料三 世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化发展到今天，人类社会越来越朝着安危与共、荣损相依的命运共同体迈进。“一带一路”顺应这一潮流，摒弃制度模式偏见，超越意识形态藩篱，抓的是发展这个最大公约数，想的是自己要过好、也要让别人过好，信的是众人拾柴火焰高、互帮互助走得远。
——《人民日报》2015年2月13日
（3）“一带一路”构想提出后，有学者称它为中国版的“马歇尔计划”，也有学者认为两者有本质区别。根据材料三并结合所学知识说明两者的不同。（至少答出两点）第一部分 考纲解读细析考纲 【命题立意】本题通过观察历史地图、比较两幅图片、辨析历史解释，考查了学生对分区占领德国、马歇尔计划等相关知识的掌握情况，同时引入热点“一带一路”构想，旨在引导学生关注热点，顺应时代变化，养成勤于思考精神品质。本题综合性较强，对学生应变能力要求较高，注重培养学生历史学科核心素养。
【分析】观察材料一地图，有“被占领的德国1945-1949”字样，联系二战中的雅尔塔会议，表面看反映的是分区占领德国，实质上反映的是战后的分裂和对抗；材料二两幅图片都与马歇尔计划有关，图1表明美国别有用心，图2反映经济援助对西欧的作用；第（3）小题分析“一带一路”构想与马歇尔计划有何不同，可从背景、目的等方面入手。
【答案】略第一部分 考纲解读细析考纲4、遵循科学性和有效性的原则。第一部分 考纲解读细析考纲命题原则之四一、编写说明 科学性：结构合理、题量适中、题意明确、难易适当；有效性：能够反映学生的历史学业水平。 题型、题量
2015年～2018年安徽初中学业水平考试历史学科试卷共五大题，17小题，满分70分（具体见表）。选择题20分，约占总分的30%，非选择题50分，约占70 % 。题型、题量、分值过去的几年一直保持一致，趋于稳定。
细析考纲第一部分 考纲解读命题原则之四一、编写说明2019年题型、题量上有重大变化。
试题命制目标：
考试测量的试题应有三个命制目标：
一是命题立意，也就是主题思想；
一个是能力考查目标，
一个是通过作答使认识得到提升，也就是使考试测量本身成为再教育的过程。
——杨宁一（全国文综历史学科负责人）第一部分 考纲解读命题原则一、编写说明细析考纲先确定考 点命题思路确定题型 找素材 成雏形反复打磨成形62（一）考试性质：义务教育阶段的终结性考试 。
考试结果既作为衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。二、考试性质与目标第一部分 考纲解读细析考纲近三年全省均分：
2016 42.177
2017 44.079
2018 42.640中考虐心学科：数学、物理、历史
（均分在及格线上下）
初中历史学科，文科中的理科！ （1）知道重要的历史事件、历史人物及
历史现象，知道人类文明的主要成果，初步掌
握历史发展的基本线索。（二）考试目标1、知识与能力（二）考试目标1、知识与能力 （2018·安徽） 6、有学者指出，在中西文化经历了 70 多年的撞击和交汇之后，出现于 20 世纪第二个十年里的这一阵波潮，其潮头已经越出了启蒙的本义。“这一阵波潮”是指
A．袁世凯称帝 B．辛亥革命爆发
C．新文化运动 D. 黄埔军校创立
【立意】本题以文字素材的形式呈现，考查学生对“新文化运动”时代背景的理解。属于理解层次的考查。
【答案】C
【解析】“20世纪第二个十年里”是答题的关键信息，据此可排除B、D两项。辛亥革命后从西方传入的自由、平等、民主等思想观念受到知识分子的欢迎；而袁世凯为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，新旧思潮发生了激烈冲撞，这是新文化运动的时代背景。“这一阵波潮”是指思想解放运动——新文化运动，排除A，选C。历史事件（二）考试目标1、知识与能力
（2017·安徽） 7.科学引领未来。最早提出图2原理 的科学家是
A.阿基米德
B.瓦特
C.牛顿
D.爱迪生
【命题意图】本题利用漫画创设情境，考查“阿基米德”的内容。主要考查学生理解漫画并分析问题的能力，属于理解层次的考查。
【答案】A
【分析】依据图2漫画以及漫画中的文字信息“给我一个支点，我就能撬动地球”可知，漫画所反映的内容是“杠杆原理”；结合所学知识不难确定“杠杆原理”是阿基米德的主要贡献之一。故选A。
图2历史人物（二）考试目标1、知识与能力 （2017·安徽） 2、右图是某校历史兴趣小组开展研究性学习所制作的卡片，下列选项中最合适的主题是
A．古代经济重心的南移
B．古代农业中心的南移
C．宋朝商业的繁荣兴旺
D．宋朝社会生活的多彩
【命题意图】本题以“卡片”的形式考查学生对“古代经济重心南移”相关史实的掌握，属于应用层次的考查。
【答案】A
【分析】依据“卡片”中“唐朝中后期至宋朝”的时间信息说明该事件经历了一个漫长的过程，排除C项。“黄河流域到长江流域”的信息说明该事件经历的地域变迁，而“卡片”中的“表现”反映的是南方经济的繁荣发展，排除BD选项。故选A。历史现象 （2）了解历史的时序，初步学会在具体
的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发
展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和
作用。（二）考试目标1、知识与能力（二）考试目标1、知识与能力 （2012·安徽） 9. 科技进步影响着人们的生产方式。下列现象按其出现的先后顺序排列正确的是
①机器轰鸣，铁路速度 ②车马劳顿，家书万金③在线购物，网络订票④楼上楼下，电灯电话
A.①②③④ B.②①③④
C.①②④③ D.②①④③
历史时序（2018年）4、1902年，英国《泰晤士报》记者说，多少年来我们在北京或在中国的地位从未象今天这样高，我们与清朝官员的联联系从未象今天这样密切。他这么说是因为
A．甲午战争中国战败 B．清政府已成“洋人的朝廷”
C．山东主权转交日本 D．义和团沉重打击八国联军
10、1930年间美国进口商品的税率平均提高了40%，许多国家采取报复措施，把进口税率提高60%到100%，法、德、英还采取了一些特殊措施抑制进口。这些措施
A．促进了贸易的发展 B．加剧了经济危机
C．打击了法西斯势力 D．改善了国际关系具体时空条件 （3）初步学会从多种渠道获取历史信息，
包括文献资料、图片、图表、实物、遗址、遗
迹、影像、口述以及历史文学作品等，初步形
成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，
初步学会分析和解决历史问题的能力。（二）考试目标1、知识与能力（二）考试目标1、知识与能力 （2016·安徽） 3．图1漫画反映了我国近代民主革命进程中的某一重大历史事件，该事件是
A．辛亥革命
B．国民革命
C．抗日战争图1
D．解放战争
【立意】本题利用漫画创设情境，主要考查“北伐战争胜利进军”的内容，属于理解层次的考查。
【答案】B
图1从漫画中获取历史信息（二）考试目标1、知识与能力 （2017·安徽） 5.九一八事变后，《生活画报》刊载了《东北义勇军喋血苦战情形》和《沦亡一年后东北情况》等图片，真实记录了日军的侵华暴行和东北军民的英勇抗战。这反映了
A.日军侵华蓄谋已久
B.日本是最早建立法西斯政权的国家
C.全面抗战已经开始
D.中国是最早反抗法西斯侵略的国家
【命题意图】本题以《生活画报》有关九一八事变后东北相关史实的描述为切入点创设情境，主要考查“九一八事变”的内容，属于理解层次的考查。
【答案】D从历史作品中获取历史信息（2018·安徽） 7．新中国外交呈现明显的阶段性特征，图2中建交增长最快阶段出现的原因不包括A．中日两国建交
B．中国恢复在联合国合法席位
C．中美关系改善
D．中国正式加人亚大经合组织从图表中获取历史信息（1）通过分析、综合、概括、比较等思维过程，形成历史概念，进而认识历史发展的时代特征和历史发展的基本趋势。2、过程与方法（二）考试目标根据材料一，指出乾隆时期的对外政策，并概括其原因。
根据上述材料，结合所学知识分析清朝对外政策变化的原因。
根据材料概括苏联模式的主要特征，结合所学知识分析其对苏联产生的负面影响。
根据材料一、二，比较孔子开办的私学与京师大学堂在教学内容上有什么不同？
（2）初步掌握学习历史的一些基本方法，运用时序与地域、原因与结果、动机与后果、延续与变迁、联系与综合等概念，对历史事实进行理解和判断。2、过程与方法（二）考试目标（3）初步理解历史问题的价值和意义，初步学会对历史事物进行分析和评价，并在探究历史的过程中尝试反思历史，汲取历史的经验教训。2、过程与方法（二）考试目标（2015年）17、【以史为鉴 历史感悟】
(3) 从法德关系的变化中，你得到的启示有哪些？（4）初步掌握分析和解释历史问题的方法，注重独立思考和探究式学习，力求在表达自己的见解时能够言而有据、推论得当。2、过程与方法（二）考试目标（2011年）17.【论从史出】
（2）同学们通过探究“三次科技革命对日本的影响”，分别得出“耻辱与振兴”、“疯狂与罪恶”、“伤痛与崛起”的结论。请结合上述图片和所学历史知识简要说明。
“耻辱与振兴”：___________________________________
“疯狂与罪恶”: ___________________________________
“伤痛与崛起”: ___________________________________
2、过程与方法（二）考试目标（2017年17题）五、活动与探究 17．人类对于世界的认识经历了由孤立到整体，有具体到抽象的过程。阅读材料，探究问题。【世界是通的】
材料三??“世界是平的”，可扁平的世界却以自由流通的名义悄然完成社会分层，导致贫富分化。如何解决世界贫困问题，消除贫富差距？从人类文明史来看，“一带一路”以欧亚非大陆的互联互通复兴丝绸之路文明，以期开创共同发展与文明复兴的美好前景。
——摘编自王义桅《世界是通的——“一带一路”的逻辑》
（3）综合上述材料，结合相关史实说明“一带一路”倡议的合理性。（6分，要求观点正确、史论结合、条理清晰。） 【命题意图】活动与探究是一种适度开放性综合题，是对学生认知能力、理解分析能力、归纳总结能力以及知识运用能力的综合考查。本题以人类对于世界认识的不断深入为主线，围绕能力考查的要求，设计“地球是圆的”、“世界是平的”、“世界是通的”三个层次来展现人类通过自己的实践活动，对于地球和世界的认识经历了由孤立到整体，由具体到抽象的过程。问题由浅入深，张弛有度，视野开阔立意高远。【世界是通的】
材料三??“世界是平的”，可扁平的世界却以自由流通的名义悄然完成社会分层，导致贫富分化。如何解决世界贫困问题，消除贫富差距？从人类文明史来看，“一带一路”以欧亚非大陆的互联互通复兴丝绸之路文明，以期开创共同发展与文明复兴的美好前景。
——摘编自王义桅《世界是通的——“一带一路”的逻辑》
（3）综合上述材料，结合相关史实说明“一带一路”倡议的合理性。（6分，要求观点正确、史论结合、条理清晰。） 参考示例：古代丝绸之路曾是东西方之间联系的桥梁，促进了沿线国家和地区的经济发展和文明交融。新航路开辟加强了世界各地之间的经济联系，但殖民扩张也给亚非拉带来深重的灾难。当今世界经济全球化趋势日益加强，也加剧了贫富分化。“一带一路”倡议为发展中国家提供更多共同发展的机遇，有利于缓解世界各国经济发展的不平衡、消除贫富差距，顺应了时代要求。
【命题意图】活动与探究是一种适度开放性综合题，是对学生认知能力、理解分析能力、归纳总结能力以及知识运用能力的综合考查。本题以人类对于世界认识的不断深入为主线，围绕能力考查的要求，设计“地球是圆的”、“世界是平的”、“世界是通的”三个层次来展现人类通过自己的实践活动，对于地球和世界的认识经历了由孤立到整体，由具体到抽象的过程。问题由浅入深，张弛有度，视野开阔立意高远。（二）考试目标3、情感态度价值观（1）从历史的角度认识中国国情，认同中华民族的优秀文化传统；认识在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民
族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步，增强民族自信心和自豪感。（二）考试目标3、情感态度价值观（2）感悟近现代中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而进行的英勇奋斗和艰苦探索，认识中国共产党在中国革命、建设和改革事业中的决定作用，树立中国特色社会主义理想信念；继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，认识到国家统一、民族团结和社会稳定是中国强盛的重要保证，初步形成对国家、民族的认同感。（二）考试目标3、情感态度价值观（3）了解人类社会历史发展的基本趋势及人类文化的多样性，理解和尊重世界各国各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果；认识和平与发展是当今时代的主题，逐步形成面向世界的视野和意识。（二）考试目标3、情感态度价值观（4）认识人类历史上物质文明、精神文明发展的重要性，理解历史上的革命与改革在不同程度上促进了社会的进步，认识从专制到民主、由人治到法治是历史发展的必然趋势，不断发展社会主义民主与加强社会主义法治意识。
（二）考试目标3、情感态度价值观（5）认识科学技术的发展对人类历史进步的推动作用，逐步形成尊重科学、崇尚科学的意识，树立求真、求实、创新的科学态度和可持续发展的观念。
（二）考试目标3、情感态度价值观（6）认识人民群众创造历史的作用以及杰出人物在历史上的重要贡献，初步理解个人与群体、个人与社会的关系，提高对是与非、善与恶、美与丑的识别判断力，形成健全的人格和健康的个性品质。 A.识记：指学生能正确写出或判断所学知识的基本内
容和史实，如对重要的历史人物、事件、时间、地点和
文献的正确表达，对重要的历史地图、图像的识别。 2016·2．法国上尉巴特雷写信给雨果，要雨果歌颂他们。他认为“这次远征行动干得体面漂亮，是法兰西和英格兰共享之荣耀。”雨果却严厉地谴责了他们的行径。“他们的行径”是
A．发动鸦片战争 B．火烧圆明园
C．割占中国大片领土 D．对华倾销商品
【立意】本题以“法国上尉给雨果的信”创设情境，主要考查“英法联军火烧圆明园”的内容，属识记层次的考查。
【答案】B（三）考试水平要求 2017·6．1953年是中国经济史上一个重要的分水岭，从那时起，中国人熟悉了一个经济术语：“五年计划”。 以下属于“一五计划”成就的是
①长春第一汽车制造厂建成 ②修建青藏、新藏等公路
③农村的乡镇企业发展迅速 ④武汉长江大桥建成通车
A． ①②③ B． ①②④ C．②③④ D． ①②③④
【立意】本题以史实描述创设情境，主要考查“第一个五年计划”的相关成就，属于识记层次的考查。
【答案】B （三）考试水平要求B.理解：指学生在识记的基础上能对所学的历史知识进
行归纳和整理，并初步形成对历史现象、历史事件和历
史人物的意义、影响、作用、规律和特点等方面的抽象认识，即形成一定的历史技能和历史思维能力。 2016·7．图2是某帝国的扩张路线图，
伴随其扩张而传播的宗教是
A．佛教 B．基督教
C．犹太教 D．伊斯兰教
【立意】本题以“阿拉伯帝国的扩张路线图”创设情境，主要考查“伊斯兰教的产生与传播”，考查学生的识图能力和解读信息的能力，属于理解层次的考查。
【答案】D91（三）考试水平要求 2017·3.有学者研究认为，甲午战前列强的主要侵华方式是“贸易＋特权”，甲午战后则变为“投资＋特权”。对此变化，下列理解正确的是
A．甲午战后中国近代民族工业加速发展
B．甲午战后列强掀起了瓜分中国的狂潮
C．《马关条约》让列强开始获得贸易和投资特权
D．列强侵华方式由商品输出为主转向资本输出为主
【命题意图】本题以庄鸿铸在《甲午战争和中国近代民族工业》一文中关于甲午战争前后列强主要侵华方式的变化相关材料创设情境，主要考查“《马关条约》与中国民族危机加剧的关系”的内容，属于理解层次的考查。
【答案】D（三）考试水平要求C.运用：指学生在识记与理解的基础上，对历史知识进行解释和判断，初步分析各种历史事件、历史人物和历史现象之间的因果关系、利弊得失和比较异同等，以培养自主学习的习惯和进行探究式学习的能力。 2016·5．1978年夏，广东宝安县就在搞引进外资，办来料加工；1978年冬，安徽小岗村群众签字画押要搞联产承包。这表明
A．农村改革已全面推开
B．中国迫切需要改革开放
C．深圳经济特区已建立
D．改革开放政策开始实施
【立意】本题以广东宝安县和安徽小岗村群众在改革开放前的尝试为切入点，以点带面，考查“改革开放”的内容，属于应用层次的考查。
【答案】B（三）考试水平要求（二）考试目标
C.运用： 2017·2.图1是某校历史兴趣小组开
展研究性学习所制作的卡片，下列选项
中最合适的主题是
A.古代经济重心的南移
B.古代政治中心的南移
C.宋朝商业的繁荣兴旺
D.丰富多彩的社会生活
【命题意图】本题以“卡片”的形式考查学生对“古代经济重心南移”相关史实的掌握，属于运用层次的考查。
【答案】A图1（三）考试水平要求三、考试内容与要求2019年历史学科《考试纲要》内容的变化 由于2019年是安徽省实行初中历史新课标（2011年课标）以来的第一次中考，同时也是安徽省初中历史实行多本教材以来的最后一次中考。 2019年历史学科《考试纲要》内容变化很大，新增考点多。一是，由于课标内容变化带来的新增考点；二是，除新旧课标表述上的差异外，新增考点也多。 （附后）952019年内容变化：新增知识点（1）962019年内容变化：新增知识点（2）972019年内容变化：新增知识点（3）982019年内容变化：新增知识点（4）992019年内容变化：新增知识点（1）1002019年内容变化：新增知识点（2）1012019年内容变化：新增知识点（3）1022019年内容变化：新增知识点1032019年内容变化：新增知识点1042019年内容变化：新增知识点2019年内容变化：新增知识点内容变化：能力层次要求107 坚持政治性、公平性、科学性和规范性原则，对考试纲要例证性试题进行了大幅修改和替换。例证性试题由2018年15题增加到16题； 2018年的15题例证性试题也更换了其中的10题，更换率为2/3。试题大多来自于近年安徽中考优秀试题，并进行适当修订，使试题的立意、情境、设问等科学、可信、新颖、灵活，对2019年中考复习和命题提供积极的导向作用。2019年历史学科例证性试题的调整1081092017年安徽省中考命题素材从素材选择上看
（2017版考纲）
1、年代标尺
2、学习卡片
3、实物图片
4、历史地图
5、扇形图
6、坐标曲线图
7、柱状图
8、表格
9、漫画
10、文字材料等四、例证性试题1102018年安徽省中考命题素材从素材选择上看
（2018版考纲）
1、学习卡片
2、历史地图
3、饼状图
4、表格
5、索引
6、历史文献
7、文字材料等四、例证性试题2019年
考纲例证性试题
从表现形式上看
1、历史文献
2、学习卡片
3、文字材料
4、漫画
5、曲线图
6、表格
7、目录索引
8、历史地图等。111四、例证性试题 考纲中例证性试题的表现形式仅仅供命题组参考。试题具体的表现形式将会根据选择的考点、考查的题型具体而定。
例1.（2017.1）据《史记》载，商鞅治秦，集小都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。商鞅此举
A．促进军事力量的强大 B．加强了对地方的管辖
C．保护了世袭贵族的利益 D．加大了地方长官的权力
例2.（2018.2）汉代陵阳县，故址在今安徽省石台县广阳镇，晋为避杜皇后名讳改名广阳，后又避隋炀帝名讳改名南阳。这种地名的变化反映了
A ．外戚干政 B．战乱频繁 C．皇权至高无上 D．地方权力削弱
例3.（2017.2）图1是某校历史兴趣小组开展研究性学习所制作的卡片，下列选项中最适合的主题是
A．古代经济重心的南移
B．古代政治中心的南移
C．宋代商业的繁荣兴旺
D．丰富多彩的社会生活
例4.（2012.4）图2是沈泊尘先生生于20世纪前期所作的一副名为《山东·青岛》 的漫画。与漫画主题相关联的历史事件是
A.甲午战争 B.五四运动
C.北伐战争 D.七七事变
四、例证性试题单项选择（例1—10 ） 例5.（2018.6）有学者指出，在中西文化经历了 70 多年的撞击和交汇之后，出现于 20 世纪第二个十年里的这一阵波潮，其潮头已经越出了启蒙的本义。“这一阵波潮”是指
A．袁世凯称帝 B．辛亥革命爆发
C．新文化运动 D. 黄埔军校创立
例6.（2016.4）《人民日报》记者袁水拍在《六亿人民心花开》一文中写道：“代表们走进了会场，坐上最高国家权力机关的席位。”“人民有了各项权利，这是中国开天辟地的第一次。”这些“代表们”参加的是
A.第一届全国人民政治协商会议 B.中共七大
C.第一届全国人民代表大会 D.中共十一届三中全会
例7. （2018.7）新中国外交呈现明显的阶段性特征，图2中建交增长最快阶段出现的原因不包括
A．中日两国建交
B．中国恢复在联合国合法席位
C．中美关系改善
D．中国正式加人亚大经合组织
四、例证性试题例8.（2018.8）“我以我的信义宣暂，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣哲。这一仪式应出现于
A．古代印度河流城 B．中世纪的欧洲 C．封建社会的日本 D．古代两河流域
例9.下图是英国各行业就业人数占总就业人数的比例变化数据图，者反映出工业革命加快了英国
A．对世界的统治
B．城市化进程
C．战胜封建主义
D．农业的发展 ——【英】迪恩和科尔《英国经济的增长》
例10.（2017.10）论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论能够成立的是
四、例证性试题辨析改错（例11—12 ） 例11、（2018.11）民主与法治是人类社会进步的重要表现。辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。
【 】（1）古代希腊城邦雅典在屋大维主政时期，奴隶主民主政治发展到高峰。
改正：
【 】（2）1789 年美国制定联邦宪法，确立了现代共和制度的政治体制。
? 改正：
【 】（3）1912 年，南京国民政府颁布了具有资产阶级共和国宪法性质的《中华民国临时约法》。
改正：
【 】（4）第一届全国人民代表大会制定的《中华人民共和国宪法》规定我国坚持人民民主专政。
改正：
115四、例证性试题句式例 12、 以下是某同学所做的有关“革命与改革”专题学习小结中的两个片段，其中有 3 处知识性错误，请找出并改正。
英国资产阶级革命的领导阶级除了资产阶级外，还有新贵族。革命中，英国议会通过了《人权宣言》，对国王的权力进行了明确的限制，这表明英国最终确立了总统制的资产阶级政治制度。十月革命后，列宁一直在探索俄国的富强之路。随着国内战争的结束，1925 年，苏俄政府放弃“战时共产主义”政策，开始实行新经济政策，这对小农占优势的国家走社会主义道路具有深远的指导意义。
（1）错误： 改正：
（2）错误： 改正：
（3）错误： 改正：116四、例证性试题段落式辨析改错（例11—12 ） 四、例证性试题例13.（2018.15）阅读材料，完成下列要求。
材料一 《乾隆御制诗》中有“间年外域有人来，宁可求全关不开”。英国使臣马夏尔尼说：“彼等以为苟不 如此，则恐外人之交际频繁，又碍于安谧，而各界人等之服从上命，以维持皇威于不坠，乃中国政府唯一不易之格言。”
——据陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
（1）根据材料一，指出乾隆时期的对外政策，并概括其原因。（4分）
材料二 （19世纪60年代初）恭亲王和文祥首先认识到中西方接触是不可避免的，并且可以通过谨慎的外交得到很大的好处。他们强烈地感到，西方列强通常能够信守条约。
——费正清《剑桥中国晚清 史》（上卷）
（2）材料二反映的清朝统治者对外态度是什么？他们在实践中是如何体现的？ （4分）
（3）根据上述材料，结合所学知识分析清朝对外政策变化的原因。（2分）材料解析（例13—14 ） 四、例证性试题例14.（2018.16）阅读材料，完成下列要求。材料解析（例13—14 ） 材料一 这本书是国际共产主义运动的第一个纲领性文件。列宁在1895年指出：“这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著：它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。
——据吴于廑、齐世荣（世界史?近代史编》（下卷）
（1）“这本书”是指什么？它鼓舞推动俄国无产阶级革命的重大事件是什么？ （2分）
材 料二 苏联模式在经济方面表现为以行政手段管理经济，实行高度集中的部门管理，排斥市场调节。计划完全是指令性的，各级领导机关必须执行，企业没有主动性。在政治方面，苏联模式表现为权力高度集中，忽视民主法制建设。各级领导实际上由上级指派，基本不受群众监督。
——据周尚文、王斯德《苏联兴亡史》等
（2）根据材料概括苏联模式的主要特征，结合所学知识分析其对苏联产生的负面影响。（4分）
材料三 没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义，就是通过民族形式的马克思主义，就是把马克思主义运用到中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象的应用它。
——毛泽东《论新阶段》
（3）以中国革命和建设为例，阐释 材料三的观点。（4分）四、例证性试题例15.（2016.17）目录是一本书的索引，是全书内容的提纲挈领。阅读《全球通史》的有关目录，探究下列问题。活动与探究（例15—16 ） 第三编 西方据优势地位的世界，1763—1914年
第 十 章 科学革命—1914年
第十一章 工业革命
第十二章 政治革命
第十三章 俄国
第十四章 中东
第十五章 印度
第十六章 中国和日本
第十七章 非洲
第十八章 南北美洲和英国自治领
——节选自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）目录反映的“西方据优势地位”的原因是什么？请列举相应的史实各一例。（6分）
?
（2）以目录中某一国家或地区为例，说明“据优势地位”的西方对其产生的影响。（要求：史实准确，表述合理。4分）
?
（3）该目录反映了世界近代历史发展的主要趋势是什么？（2分）
?四、例证性试题例16.（2017.17）人类对于世界的认识经历了由孤立到整体，有具体到抽象的过程。阅读材料探究问题。
【地球是圆的】?
材料一活动与探究（例15—16 ） （1）15世纪大多数有知识的欧洲人都知道地球是圆的，图3中的远航路线__________和________（填字母）就是证实地圆学说过程中的积极探索。（2分）??????
【世界是平的】?
材料二 20世纪90年代中期，Windows视窗的开启、内容的数字化和网络浏览器的推广，极大地促进了人和人的交流，这是世界变平的创世纪时刻。忽然之间人们发现，他们可以和世界更多地方的更多人展开分工合作，并且分享更过类型的知识。
——摘自[美]托马斯·弗里德曼《世界是平的—21世纪简史》
（2）根据材料二，指出“世界变平”的直接因素是什么？“世界变平反映了当今世界经济”发展的什么趋势？（4分）????
【世界是通的】?
材料三 “世界是平的”，可扁平的世界却以自由流通的名义悄然完成社会分层，导致贫富分化。如何解决世界贫困问题，消除贫富差距？从人类文明史来看，“一带一路”以欧亚大陆的互联互通复兴丝绸之路文明，以期开创共同发展与文明复兴的美好前景。
——摘编自王义桅《世界是通的——“一带一路”的逻辑》
（3）综合上述材料，结合相关史实说明“一带一路”倡议的合理性。（6分，要求观点正确、史论结合、条理清晰。）
121五、考试形式和试卷结构（―）考试形式考试采用开卷·笔试形式历史和道德与法治同场考试
122五、考试形式和试卷结构（二） 试卷结构1.内容分布
123五、考试形式和试卷结构（二） 试卷结构1.内容分布
124表1 2015年、2016年、2017年安徽初中学业水平考试历史学科试卷题型、题量、分值对比表题型、题量、分值连续四年保持一致，趋于稳定。五、 试卷形式和结构
125五、 试卷形式和结构表2 2015年、2016年、2017年安徽初中学业水平考试历史学科试卷板块分布、分值比较表板块分值，契合考纲
126五、考试形式和试卷结构（二） 试卷结构2.试题类型变化较大选择题：约占40%，题量14—15题左右非选择题：约占60%，删去组合列举，保留辨析改错、材料解析、活动与探究，题量基本保持一致。
127五、考试形式和试卷结构（二） 试卷结构3.难度要求难度分布
较容易题 中等难度题 较难题
70% （49分） 20%（14分） 10%（7分）
事实上，每年都有偏差！ 按照“以纲为纲，以本为本”的原则组织复习迎考。
1、严格按照纲要规定的内容进行复习，尽量减轻学生负担。（只会再缩，不会扩展）
2、严格按照纲要规定的考核层次进行复习，不增加考点的广度和深度。（只会降低，不会提高）
128考纲运用建议 第一轮 主 题 复 习第二轮 专 题 复 习第三轮 强 化 训 练第二部分 备考策略策 略 一 认真研读《课标》与《考纲》，以《考纲》 确定的考查目标要求为依据和准绳组织复习， 重在夯实基础史实。策 略 二 整合教材，形成专题，重在落实知识体系的综合复习。策 略 三 关注社会热点，重在落实历史与现实之间的链接复习。策 略 四 有针对性地进行适量的强化训练，重在培养学生答题技巧，提高应试能力。策 略 五 依据《考纲》对考试的内容进行必要的细化，
以便复习过程中有所侧重，重在提高复习的效率。策 略 六 积累一定量的开放性答案，以备选，套用。重在提高答题的准确率和得分率。第二部分 备考策略 依据安徽省初中毕业历史学科学业考试的命题原则，基本史实的再现和主干知识的考察仍然是中考的重点。因此，落实基础知识的巩固是复习必然的且为最基本的要求。基础知识的复习应在《考纲》的引领下，研读《课标》，大胆取舍，《考纲》不做要求的可先放弃，没必要面面俱到。具体做好以下几点：一是把握每一单元的主题并概括出本单元的特征；二是对重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史概念进行整理归类；三是注重各知识点之间的内在联系，寻找看似零散的各个历史事件之间内在的规律；四是构建出每一课的知识结构，然后再形成整个一单元的知识体系。只有这样才能更好地把握每一时期历史发展的脉络，夯实基础知识才能成为现实。 第一轮 主 题 复 习主题二 夏商周时期：
早期国家的产生与社会变革主题四
中华民族的抗日战争构建思维导图第二轮 专 题 复 习 专题复习是毕业班教师和学生必须重视和认真掌握的重要复习方式。
对于教师而言，通过专题复习，可以更好地理解和把握教材，并可以拓展、升华教材，不断提升驾御教材的能力，既是一种重要的教学方法，也是专任教师业务能力成长不可忽视的环节。
对于学生而言，通过专题复习，既可以检查自己的知识积累情况，更能检查自己归纳、比较、分析等各种学习能力。在经过三年的历史学习后，把繁杂的历史知识进行横向和纵向的联结、整理，在复习、熟悉历史知识的同时，逐渐形成稳定的知识系统，并进行必要的拓展和升华，是初中毕业学生应该具备的基本能力，也是在中考出优异成绩的必需，更是为以后高中阶段学习而做的必要的知识、能力和方法的储备。通过专题复习，可以找到各相关历史知识（人物、事件、现象）之间的内在联系，在归纳、比较、分析的基础上，发现历史发展的规律，帮助学生更好的学习历史，并不断提高解答历史问题的能力。同时，将历史与现实进行联结，以史为鉴，学会用历史知识解决现实问题，真正达到学以致用的目的，更好地完成历史学习的任务，实现学习历史的目标。 整合教材，形成专题，重在落实知识体系的综合复习。 从中国历史角度形成专题；
从世界历史角度形成专题；
从中国历史和世界历史角度形成专题。祖国统一专题——是历届党和国家主要领导人关注、炎黄子孙期盼的大事；维护国家统一；
中外关系——中美、中俄、俄美、中日关系等；
改革专题；周年专题；民主法制专题；民生专题；列强侵略与中华民族抗战专题；科技革命专题；西方近代化进程与中国近代化探索专题；人物类专题；中外思想解放运动专题等。 组织专题复习的目的让学生更好地把握史实的系统性，同时也是中考命题首选的突破口，只有做到有的放矢，才能提高复习的效率。【例1】中外交往专题现代：（外交成就）我国恢复在联合国合法席位和中美建交； 以我国参与“亚太经合组织”活动等史实，说明我国在国际事务中发挥的作用。
???【例2】 美英关系演变专题项目【第二阶段】（一战及战后）【第三阶段】（二战——当今）英 国美国第二次世界大战世界反法西斯同盟国欧盟经济：马歇尔计划
军事：北约组织美苏“冷战”对峙局面形成当今世界格局：一超
多强，呈多极化趋势（英）邱吉尔“铁幕演说”揭开了“冷战”的序幕
（美）杜鲁门主义的出台标志着“冷战”的开始 有针对性地进行适量的强化训练，重在培养学生答题技巧，提高应试能力。 《安徽省初中毕业学业考试纲要》提供了大量的例证性试题，并提供了规范的解答模式和详尽的解析。这是组织总复习的重要依据之一。教师要引领学生对每一专题进行认真解读，明确每类试题的呈现方式，试题的特点以及对学生应具备能力和素质的要求，答题技巧等。 教师可根据各类题型有针对性地选择一些试题对学生进行强化训练，旨在让学生熟悉中考题型，培养学生的答题技巧。同时可适量进行在规定时间内完成与中考题型、题量相等内容的模拟测试，主要培养学生应试能力。发现问题及时采取必要的补救措施。第三轮 强 化 训 练一些应考的有效策略——1、心中有“纲”， “纲” “本”合一 ；
考纲了然于胸，考点如数家珍
考点 书本2、 “填充式” 夯基础；
强“识记类”考点整理成填空式一轮打“点”3、 “回忆再现式”的自我检测（生）；
根据某“关键词”或某“主题”，发散回忆，形成知识网络4、 围绕主题或专题的命题式整合，构建立体知识体系（师）；
抓主线，抓主干，抓重点
小切口，大跨度（纵跨横联）
一些应考的有效策略——二轮塑“面”5、广搜精取， “下水” “试水”
网络中搜
市场上搜
去“莠” 选“精”（模拟卷、押题卷）
亲自“下水”命题（创新情境、材料、角度，指导精准作答）
6、 心仪妙题，打印下发
整理时注意：主题或关键词、问题角度、答案要点
一些应考的有效策略——模拟实战为什么要强调方法与技巧知识方法能力知识储备是基础 方法是提升能力重要手段 能力高低决定效度 一些现象：知道考试重能力，但过分强调
知识储存（背记），忽视了方法与技巧第三部分 应试技巧第三部分 应试技巧一、单项选择 第三部分 应试技巧一、单项选择 认真审题是关键，一定要做到“三看三思”。
题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；
二看否定、肯定，确定答题方向；
三看关键词语，明确内涵外延。
（看完、看清、看懂！！！）
被选项要三思：认真思考每一个被选项；
是否符合历史史实；
是否符合题干要求；
是否与题干有必然的逻辑联系。4．1902年，英国《泰晤士报》记者说，多少年来我们在北京或在中国的地位从未象今天这样高，我们与清朝官员的联联系从未象今天这样密切。他这么说是因为
A．甲午战争中国战败 B．清政府已成“洋人的朝廷”
C．山东主权转交日本 D．义和团沉重打击八国联军6、有学者指出，在中 西文化经历了70多年的撞击和交汇之后，出现于20世纪第二个十年里的这一阵波潮，其湖头已经越出了启蒙的本义。“这一阵波潮”是指
A．袁世凯独裁 B．北伐战争爆发 C．新文化运动 D．黄埔军校创立9．历史学家帕尔默说，在18世纪后期的40年中，整个大西洋文明受到了具有相同目标的一场革命运动的涤荡。“相同目标”是
A．建立资产阶级统治 B．实现民族独立
C．确立君主立宪制度 D．废除君主专制5.1978年夏，广东宝安县就在引进外资，办来料加工；1978年冬，安徽小岗村群众签字画押要搞联产承包。这表明A.农村改革已全面推开 B.中国迫切需要改革开放
C.深圳经济特区已建立 D.改革开放政策开始实施10. “这是一个前所未有的变化，君权从‘神授’变成了‘民授’，它根本性地改变了在英国已经存在了千年之久的王权性质。”下列对这一“变化”产生关键影响的法律文献是
A.《权利法案》 B.《独立宣言》
C.《人权宣言》 D.《解放黑人奴隶宣言》9. 意大利米兰世博会于今年5月1日开幕，这个拥有悠久历史和辉煌文明的国家。在欧洲进入近代社会的转型时期展现了无尽的魅力。这一时期该国涌现的文化“巨人”有
①但丁 ②伏尔泰 ③达?芬奇 ④牛顿
A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ③④10. 1948—1952年，西欧国家的国民生产总值增长25%，工业生产上升35%，农业生产提高10%。此时西欧经济的恢复和发展主要得益于
A.西欧实现政治经济一体化 B.经济全球化的发展
C.战后世界秩序的和平稳定 D.马歌尔计划的扶持7．新中国外交呈现明显的阶段性特征，图2中建交增长最快阶段出现的原因不包括
A．中日两国建交 B．中国恢复在联合国合法席位
C．中美关系改善 D．中国正式加人亚大经合组织10．论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论能够成立的是8．“我以我的信义宣暂，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣哲。这一仪式应出现于
A．古代印度河流城 B．中世纪的欧洲
C．封建社会的日本 D．古代两河流域4.《人民日报》记者袁水拍在《六亿人民心花开》一文中写道：“代表们走进了会场，坐上最高国家权力机关的席位。”“人民有了各项权利，这是中国开天辟地的第一次。”这些“代表们”参加的是
A.第一届全国人民政治协商会议 B.中共七大
C.第一届全国人民代表大会 D.中共十一届三中全会秒寻关键、找准角度（第一时间筛选出最有效信息）平时练快，考时应慢
（眼手配合，渐进求快→又好又快）“鹰眼”与 “秒杀”第三部分 应试技巧一、单项选择 第三部分 应试技巧一、单项选择 【“秒杀”中高考历史选择题的9项神技】
——（北京）王宗琦1.优先关注“阿拉伯”（关注历史年代和数据）
2.“穿衣戴帽”是重点（关注标点符号如：括号、引号、书名号的作用）
3.绝对化的选项一般错误
4.省略号后有答案，否则也会被省略
5.抓大放小抓主流，有全集时不选子集
6.矛盾的互补选项中必有一个是答案
7.答案一般是主流，陌生选项不靠谱
8.看见什么选什么（当题目考察的是历史现象）
9.看见什么不选什么（当题目考察的是历史本质） 第三部分 应试技巧二、辨析改错 ◆理清题意，准确判断
首先需要在整体上把握试题的主旨，然后逐句进行分析判断，找准错误之处。
14.民主与法治是人类社会进步的重要表现。
14.制度创新推动社会进步与发展。
14.农业文明向工业文明过渡是历史的进步。
14.维护国家统一符合人民的愿望，世界各国为此不懈努力。◆改正错误，规范答题
针对史实叙述在时间、地点、人物、事件、影响等方面的错误，作出相应改正或用具体史实来说明错误的原因。在改正错误时，不能直接在原题上用笔勾画，应按照试题的要求规范作答。
◆检验改正，防止误辨
对错误的改正要还原到试题的句子或段落中，检验修改是否正确。（2016年）（2）洋务派以“自强”为口号，创办了福州船政局等近代民用工业。
【 】改正：第三部分 应试技巧三、材料解析 树立答题的理念：
答案并不全在书和资料中，答案主要就在材料中、题目中。第三部分 应试技巧三、材料解析 1、“变化”要表由与到，两种状态才明了
2、“趋势”是未来发展怎么了，越来好了，还是越来越糟
3、“特点”就是不同点，一定有个参照点
4、“影响、作用”两面表
5、“意义”肯定就说好
6、“归纳”就是按类说话
7、“原因”经常多方找，哪有一因能成了
8、“概括”不多白，言简意赅不展开
9、“表现”得具体，尽可能的说术语
10、“实质”是指真面目，透过现象看清楚答题的思路（套路）第三部分 应试技巧三、材料解析 （2018年）15.材料二 （19世纪60年代初）恭亲王和文祥首先认识到中西方接触是不可避免的，并且可以通过谨慎的外交得到很大的好处。他们强烈地感到，西方列强通常能够信守条约。关键标点（2）材料二反映的清朝统治者对外态度是什么？他们在实践中是如何体现的？ （4分）（2015年）16.材料二 19世纪60年代到90年代在中国社会发生的洋务运动，引进和学习西方先进的科学技术，创办和发展军事工业、民用工业……洋务官僚们没有意识到，他们为了维护封建专制统治却不自觉地走向自己预期目的的反面。
——摘自夏东元《洋务运动史》
(2) 洋务运动创办了哪些重要的民用工业？（答出两个即可，2分）为什么说他们“走向自己预期的目的反面”？（2分） 1、审题要慢，慢是为了快。完整看题，找限制词、条件。审题对策 2、带着问题看材料，注意材料介绍和材料出处，以及材料所涉及的历史事件及相关时间、地点、历史人物、观点等说明性文字，或者是图片、表格。 3、训练学生学会把问题简单化，把问题转化或者拆解为自己能够理解的提问方式。第三部分 应试技巧三、材料解析 （2014年）15.(3)结合所学知识，概述19世纪末20世纪初中国的知识分子是如何“揭示民族的使命是他们的使命”的?(4分)（2015年）16.(2) 洋务运动创办了哪些重要的民用工业？（答出两个即可，2分）为什么说他们“走向自己预期的目的反面”？（2分）（2017年）材料一 海军像一棵树，只有在合适的土壤中才能开花结果。
——严复（北洋水师学堂总教习）
（1）北洋水师最后结局如何？你认为“合适的土壤”指的是什么？（4分）答题对策1、从材料内容与问题角度寻找相关点
2、注意解答好第一问
3、要思路开阔，尽可能从多角度、多层次、多方面去考虑
4、要注意语言的准确规范
5、注意限制性的词语“根据材料……？”，答案肯定在材料中；
“根据所学知识……？”，答案在教材中提炼；
“根据材料并结合所学知识……？”，材料中有答案，教材中也有答案，要把两者结合起来，以免漏掉要点。
“通过材料或综合上述材料，有哪些启示或认识”，充分理解材料主旨。第三部分 应试技巧三、材料解析 第三部分 应试技巧三、材料解析 历史答题的“模式化”归纳的对象﹢如何变（逐渐增加或减少）
有时用（逐渐上升或下降） ——摘自【英】罗伯特?艾伦《近代英国工业革命揭秘》
(1) 根据材料一，归纳英国固定式动力源装机容量的变化趋势。 材料一 英国固定式动力源装机容量统计表（单位：千马力）第三部分 应试技巧三、材料解析 观点﹢理由（或摆史实）材料三 然而，恰恰是工业革命所带来的这种多少有点无规则的市场波动，在同时代人们之间引发了恐慌。在……公共医疗卫生取得重大进展之前，工业城市的死亡率一直比农村更为糟糕。
——摘自【英】尼尔?弗格森《文明》
(3) 针对材料三揭示的现象，有人提出人类应该回到工业革命前的农耕文明时代，请你根据上述材料并结合所学知识反驳这一观点。（2分）工业革命虽然造成了一些消极后果（如答出无规则的市场波动引起人们的恐慌，引发新的社会矛盾、产生了工业污染、破坏了环境、影响了人们的健康等具体表现亦可），但是它大大推动了生产力的发展，促进了人类文明的进步。 在史实基础上语文式的凝练概括 五四精神、长征精神、抗战精神→优秀品质（2015年） (3) 材料一、二所反映的历史事件都深刻地影响了中国的历史进程，一批先进的中国人为此进行了艰苦的奋斗，从他们身上我们应该学习哪些优秀的品质？（2分）（2013年）(3)凝聚中国力量，实现伟大复兴。通过探究和交流，你感悟到了中国人民和中国共产党的哪些优秀精神品质？（3分）第三部分 应试技巧三、材料解析 第三部分 应试技巧三、材料解析 联系材料史实、根据问题情境、设问角度有选择地“拿来”对美中博弈，中国如何应对的认识第三部分 应试技巧四、活动与探究 延伸并不是向课外进行知识延伸，而是强调一种历史思维的延伸，是在灵活掌握主干知识的基础上，更多地去强调历史事件之间的纵横联系，更多地去关注历史、现实和未来的互动与结合；延伸探究题型 探究是强调一种探究能力，重视探究的过程和方法以及正确的情感、态度与价值观。 要求学生在日常的学习中对历史主干知识进行灵活运用，既要注意在现实生活中去寻找历史的痕迹，又要会用历史发展的眼光去观察分析当今社会的一些热点、焦点问题。在答题的过程中要正确运用史实，史论结合，条理清晰，表述简洁流畅。第三部分 应试技巧四、活动与探究 ◆审清题目，领会题意?
避免“似是而非”、“答非所问”的现象。
◆回归课本，寻找结合点。?
切忌脱离课本知识的盲目判断。
◆发散思维，史论结合
对于开放性问题，要做到史论结合，有理有据，感想和启示要有史实依托，有感而发，不能空谈。发散思维必须紧扣试题要求和论述的观点，做到“形散而神不散”。第三部分 应试技巧四、活动与探究 发散式做题
（围绕主题，联想发散，一题变多题）三、辨析改错（本大题共4小题。共8分。辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正）
14.维护国家统一符合人民的愿望，世界各国为此不懈努力。
(1)西汉时期，西域都护的设立，促进了汉族和西域各族的经济文化交流。
(2)清朝设立伊犁将军，与达赖、班禅共同管理西藏事务，加强了中央政府对西藏的管辖。
(3)中华人民共和国政府与1999年7月1日对香港恢复行使主权，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。
(4)7世纪，作为宗教领袖的穆罕默德为巴尔干半岛的统一作出了重大贡献。如近代：林 肯 南北战争
现代：香港、澳门回归
……☆关注热点，不猜题押宝。从历史学科而言，单纯找出一大堆热点，对历史备考复习是毫无意义的。中考热点是根据命题原则和方向而产生的设想在试题中的体现，既有时事内容，又体现出教材中的知识点，同时，这还存在一个命题角度、情境、立意的问题。因此要培养学生综合能力和素质，关键复习时要构建知识网络，归纳解题技巧，才能以不变应万变。☆处理好热、冷点的关系。认真研读《考试纲要》中规定的知识点，适度把握冷点和热点，不盲目强化所谓“热点”而淡化所谓“冷点”，造成复习的盲点，只有真正地为复习备考抓住热点，提防冷点，消除盲点，才能做到有的放矢，灵活应对。几点建议但命题不会刻意回避热点！热点猜想（一）改革开放40周年（1978—2018年）
（二）中华人民共和国成立70周年（1949—2019年）
（三）中国共产党的光辉历程
——不忘初心，和平崛起
（三）中美建交40周年（1979—2019年）
（四）二战爆发80周年（1939—2019年）
（五）澳门回归20周年，国家统一（1999—2019年）
（近几年以单一专题命题的试题很少，相关知识交叉命题趋势明显）180★精选试题，适当练习。不仅要让学生了解国内外的大事，而且更要引导学生用所学的基础知识、基本原理来分析这些热点，培养他们理论联系实际和综合分析的能力，让学生适当做一些新颖、活泼的题型进行训练。★着眼教材，防止脱节。中考命题注重考查基础知识、基本能力，尽管有时试题情境是新的，但设问时的答案取向是回归教材的。因此，对任何热点的分析最后都要回到教材，落实教材。要处理好热点与教材的关系，找准热点与教材内容的联系点、结合点。几点建议谢谢倾听！
预祝2019中考成功！
谋篇布局写辉煌考纲解读
备考策略
应试技巧目录划定场地圈定范围制定规则《考试纲要》为什么而编？ 第一部分 考纲解读认知考纲3《考试纲要》为谁而编？考生教师命题者 命题者严格按照《考试纲要》的要求命题，而不是某一版本的历史教材。 教师依据《考试纲要》规定的范围、内容与要求科学地组织好复习，要大胆取舍。 学生依据《考试纲要》规定的考试内容进行知识积累与巩固，要学会放弃。 第一部分 考纲解读认知考纲4四套教材共性内容观察上图，不难发现编写《考纲》是非常必要的。第一部分 考纲解读认知考纲5《2019年安徽省初中学业水平考试纲要》
一、编写说明
二、考试性质与目标
三、考试内容和要求
四、例证性试题
五、考试形式和试卷结构
六、参考试卷（2017年开始删除）《考试纲要》规定了什么？第一部分 考纲解读认知考纲6一、编写说明细析考纲第一部分 考纲解读7历史学科初中学业水平考试的命题原则1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。
2、以立德树人为根本，注重三维目标的考查。
3、体现新课程理念，渗透历史学科核心素养。
4、遵循科学性和有效性的原则。
第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之一1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之一1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 考 查 范 围：
六个学习板块第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之一 命题的依据是《考纲》，而不是某一版本的教材1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 《义务教育历史课程标准（ 2011年版）》（以下简称《课程标准》） 《2019年安徽省初中学业水平考试纲要》 （以下简称《考试纲要》 ） 适当关注：2011版新课标与老课标的区别
（新课标新增的内容应引起重视）
适当关注：部版教材
（新内容、新成果、新提法）
第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之一1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 新课标新增的内容新课标新增的内容第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之一1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 新课标新增的内容第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之一1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 新课标新增的内容第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之一1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 新课标新增的内容第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之一1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 新课标新增的内容第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之一1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 新课标新增的内容 民族融合----民族交融
《马约》：割台湾及附属岛屿---台湾全岛及
所有附属岛屿
辛亥革命：资产阶级民主革命---完全意义上
的近代民族民主革命
中共在抗战中的作用：
中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱！第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之一1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 部新
版成
教果
材 ·
新
内
容
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新
提
法
关于十四年抗战的提法
九一八事变揭开了世界人民反法西斯的序幕
中国的抗日战争是世界人民反法西斯战争的
东方主战场
正面战场与敌后战场等等第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明18命题原则之一1、依据《课程标准》确定考试内容与要求。 部新
颁成
教果
材 ·
新
内
容
·
新
提
法
以唯物史观为指导，落实立德树人的根本任务，有机融入社会主义核心价值观的的基本内容和要求，大力弘扬中华民族优秀传统文化，注重家国情怀的培养”的目标考查。第一部分 考纲解读19细析考纲命题原则之二一、编写说明2、以立德树人为根本，注重三维目标的考查。 ＊有机融入社会主义核心价值观的基本内容和要求 中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，《意见》指出，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，并明确要求，培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。 第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二2、以立德树人为根本，注重三维目标的考查。有机融入社会主义核心价值观的基本内容和要求第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二2、以立德树人为根本，注重三维目标的考查。 党的十八大报告从三个层面概括出社会主义核心价值观的基本内容，一是国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐；二是社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治；三是公民个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。三个层面的关系是相互联系的，我们每个人是属于社会的人，也是属于国家的人，国家也建立在社会各个机构之上、人和人联系基础之上，也建立在每个人的基础上，价值观最基本的主体还是个人。 第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？ （2016·安徽）
第14（1）题考查了我国古代科学技术成就；
第15题通过“孔子、诸子百家、京师大学堂”考查了“教育在文化传承与创新中发挥着重要的作用。”第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？ （2016·安徽）通过对中华民族具有反对外来侵略的优良传统的考查，培养学生爱国主义情感。
例如，第11题考查了列强的侵略与中国人民的抗争的事迹。
通过中外历史不同时期“法治”进行相关内容的考查
例如，第12题加深学生对“法治是人类社会文明进步的重要标志”的理解。第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？ （2016·安徽）通过对民族崛起与振兴进行不懈的努力与探索的考查，培养了学生对国家、民族的历史责任感和使命感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想以及为实现民族复兴而努力的价值追求。
例如，第3题、第5题、第12（2）题、第13（3）题、第14（2）（3）题。
第13题以“国”和“家”为线绳，考查中外历史上与“国”和“家”相关的内容，培养学生的国家意识。第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？（2017·安徽）
例如，第4题考查了南昌起义人民军队开始诞生；第5题考查了中国是最早反抗法西斯侵略的国家；第6题考查了“一五计划”成就；第11（3）题考查了“第一块农村革命根据地”井冈山；第11（4）题考查了农村改革中的家庭联产承包责任制的发源地安徽凤阳小岗村；第14（2）考查了我国政府在少数民族聚居的地方实行民族区域自治制度；第14（3）题考查了1980年设立的四个经济特区；第15（2）题考查了近代思想解放运动等。 第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？ （2017·安徽）
通过对博大精深的中华文化的考查，激发学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感和自豪感。
例如，第11（1）题考查了中华文明的起源人文初祖“炎帝黄帝”；第11 （2）题考查了都江堰；
第13（1）题考查了我国古代四大发明之一的“指南针”；
第14（1）题考查了我国古代隋唐科举制；
第15（2）题考查了严复等人的主要思想和新文化运动的口号。第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？ （2017·安徽）
通过对国家主权意识的考查，培养学生爱国主义情感。
例如，第12题考查了捍卫领土和主权完整是中华儿女的神圣职责。第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？ （2018·安徽）
第11小题通过对《齐民要术》、活字印刷术、
《本草纲目》等中国古代优秀的科学技术成就的考查，激发学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感与自豪感，培养爱国主义情感。
第13小题对牛顿、物种起源、内燃机、侯德榜的考查，意在让学生在了解科学技术给人类社会发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？ （2018·安徽）
第6小题对新文化运动的考查，第13小题第（4）题对侯德榜制碱成就的考查，第15小题对清政府由闭关锁国到向西方学习、开展洋务运动的政策转变的考查，意在让学生了解近现代以来中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而进行的英勇斗争和艰苦奋斗的历程，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？ （2018·安徽）
第7小题对新中国外交成就的考查，第12小题第
（3）题对新中国土地改革的考查，第16小题对马克思主义中国化的考查，第17小题对中国为亚洲反法西斯战争作出巨大贡献的考查。意在让学生感受到中国共产党是实事求是、勇于创新的政党，认识到中国共产党的伟大历史作用，树立中国特色社会主义理想信念。第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？ （2018·安徽）
第9小题对18世纪后期欧美资产阶级革命的考查，第12小题对北魏孝文帝改革、维新变法、新中国土地改革的考查，第14小题对古今中外的民主与法治历程的考查，意在让学生理解历史上的革命与改革在不同程度上促进了社会的进步，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法治意识。第一部分 考纲解读细析考纲一、编写说明命题原则之二在历史试题中是如何体现核心价值观内容的？ （2018·安徽）
第8小题通过对中世纪欧洲的封建等级制度的考
查，第14小题对西方民主思想发展的考查，第16小题对苏联模式的考查，第17小题对二战后亚太地区局势变化的考查，意在让学生了解人类历史发展的多样
性，理解、尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，逐步形成面向世界的国际意识。 2、以立德树人为根本，注重三维目标的考查。
贯彻《课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，注重考查学生的探究能力、实践能力和创新精神。第一部分 考纲解读33侧重能力考查细析考纲命题原则之二一、编写说明16年、17年、18年中考试题考查层次的变化第一部分 考纲解读细析考纲第一部分 考纲解读 从近三年中考试题考查层次变化的折线图可以看
出，理解层次的考查在试题中所占比例有逐年提高的趋
势，几乎接近识记层次在试题中所占比例。
细析考纲2、以立德树人为根本，注重三维目标的考查。
以唯物史观为指导，落实立德树人的根本任务，有机融入社会主义核心价值观的的基本内容和要求，大力弘扬中华民族优秀传统文化，注重家国情怀的培养”的目标考查。
贯彻《课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，注重考查学生的探究能力、实践能力和创新精神。第一部分 考纲解读36命题原则之二一、编写说明
考试走在教学的前面，怎么考就怎么教，不是怎么教才怎么考！ 因此，要特别关注考试对初中历史课堂教学的导向作用。细析考纲 试题的设计以历史问题为出发点，运用
新材料、创设新情境，贴近学生的学习水平、
生活经验和社会现实，体现以生为本的教育理
念，促进学生全面发展。注意：中考复习从历史教学回到历史教育！第一部分 考纲解读命题原则之三一、编写说明3、体现新课程理念，渗透历史学科核心素养。细析考纲试题设计以历史问题为出发点，运用新材料、创设新情境。（2018年）1、王国维说：“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说。”他意在说明
A. 分封制的崩溃 B. 商鞅变法的作用
C. 兼并战争的后果 D. 百家争鸣的原因
2、汉代陵阳县，故址在今安徽省石台县广阳镇，晋为避杜皇后名讳改名广阳，后又避隋炀帝名讳改名南阳。这种地名的变化反映了
A. 外戚干政 B. 战乱频繁
C. 皇权至高无上 D. 地方权力削弱
4、1902年，英国《泰晤士报》记者说，多少年来我们在北京或在中国的地位从未象今天这样高，我们与清朝官员的联系从未象今天这样密切。他这么说是因为
A. 甲午战争中国战败B. 清政府已成“洋人的朝廷”
C. 山东主权转交日本D. 义和团沉重打击八国联军3、体现新课程理念，渗透历史学科核心素养。2. 玄奘西行是古代中印两国人民友好交往的见证，他游学、研习内容主要涉及的宗教是
A.基督教 B.伊斯兰教 C.道教 D.佛教6. 人民音乐家聂耳谱写了许多振奋人心的优秀歌曲，他的代表作是
A.《黄河大合唱》 B.《义勇军进行曲》
C.《春天的故事》 D.《我的中国心》 9、一个由曼彻斯特6000名工人组成的组织在给林肯的信中写道：“这将使你的名字亚伯拉罕·林肯流芳后世。请接收我们维护这一自由宣言的最高敬意。”“这一自由宣言”指的是
A.《独立宣言》 B.《宅地法》
C.《解放黑人奴隶宣言》 D.《人权宣言》第一部分 考纲解读命题原则之三一、编写说明细析考纲历史学科核心素养唯物史观——理论
时空观念——思维
史料实证——方法
历史解释——能力
家国情怀——价值观第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养唯物史观 唯物史观的基本内涵：人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，科学的历史观和方法论是非常重要的。唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识。什么是唯物史观？ 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养唯物史观 （2016·安徽） 4、《人民日报》记者袁水拍在《六亿人民心花开》一文中写道：“代表们走进了会场，坐上最高国家权力机关的席位。”“人民有了各项权利，这是中国开天辟地的第一次。”这些“代表们”参加的是
A．第一届中国人民政治协商会议 B．中共八大
C．第一届全国人民代表大会 D．十一届三中全会
【答案】C
【解析】本题考查的是唯物史观、时空观念、家国情怀和历史解释等素养。学生要能在唯物史观指导下正确认识人类历史发展的总趋势，理解社会主义民主才是真正的人民当家作主，增强对社会主义核心价值观的认同。题干材料中还提供了“《人民日报》”、“六亿人民”、“第一次”等信息，有助于界定出特定的、具体的时间和空间条件，在此时空框架下客观评判第一届全国人民代表大会的地位和影响，进而提升对史事的准确理解能力。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养时空观念 时空观念的基本内涵：任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。什么是时空观念？ 时空观念是揭示人类社会历史客观基础
及发展规律的科学的历史观和方法论。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养时空观念 （2017·安徽） 2、右图是某校历史兴趣小组开展研究性学习所制作的卡片，下列选项中最合适的主题是
A．古代经济重心的南移
B．古代农业中心的南移
C．宋朝商业的繁荣兴旺
D．宋朝社会生活的多彩
【答案】A
【解析】本题考查时空观念和历史解释素养，需要学生在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析，进而对历史现象进行理性分析和客观评判。图中展示了从唐朝中后期到宋朝，经济各部门的重心从黄河流域向长江流域转移的趋势，结合时间和空间定位，能够得出经济重心南移的主题。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养时空观念（2018·安徽） 7、新中国外交呈现明显的阶段性特征，下图中建交增长最快阶段出现的原因不包括
A．中日两国建交
B．中国恢复在联合国合法席位
C．中美关系改善
D．中国正式加入亚太经合组织
【答案】D
【解析】本题考查时空观念和历史解释能力。首先要能从图示中找出“建交增长最快阶段”是20世纪70年代，D项明显不在这个时间段内。其他三项从时间上吻合，而且共同揭示出建交高潮表象背后的深层因果关系。本题属于否定式设问，审题中要特别注意。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养史料实证什么是史料实证？ 史料实证是指对获取的史料进行辨
析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。 史料实证的基本内涵：历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养史料实证 （2017·安徽）1、据《史记》记载，商鞅治秦，集小
都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。商鞅此举
A．加强了对地方的管辖
B．保护了世袭贵族的利益
C．促进军事力量的强大
D．加大了地方长官的权力
【答案】A
【解析】本题考查史料实证和家国情怀素养，通过阅读，要能够从材料中提取出商鞅变法废分封、行县制这一有效信息，并据此形成历史认识，得出加强了对地方的管辖这一结论，这也有助于形成正确的国家观，增强对中华民族多元一体发展趋势的认识。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养史料实证 （2018·安徽） 6、有学者指出，在中西文化经历了 70 多年的撞击和交汇之后，出现于 20 世纪第二个十年里的这一阵波潮，其潮头已经越出了启蒙的本义。“这一阵波潮”是指
A．袁世凯称帝 B．辛亥革命爆发
C．新文化运动 D. 黄埔军校创立
【答案】C
【解析】本题考查时空观念和史料实证素养。注意题干中的时间定位是：20 世纪第二个十年，D项与此时间不符合，故排除。其余三项考查了学生对历史的正确、客观的认识，只有新文化运动真正起到了文化启蒙的作用。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养史料实证 （2018·安徽） 8、“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于
A．古代印度河流域 B．古代两河流域
C．封建社会的日本 D．中世纪的欧洲
【答案】D
【解析】本题考查时空观念和史料实证素养。提取出材料中“封君”、“封臣”、“封土”等有效信息，结合课本所学各地域古代社会特征，能判断出反映的是中世纪的欧洲情境。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养历史解释什么是历史解释？ 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。 历史解释的基本内涵：所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。人们通过多种不同的方式描述和解释过去，通过对史料的搜集、整理和辨析，辨证、客观地理解历史事物，不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对历史的解释，不断接近历史真实。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养历史解释 （2018·安徽）2 、汉代陵阳县，故址在今安徽省石台县广阳镇，晋为避杜皇后名讳改名广阳，后又避隋炀帝名讳改名南阳。这种地名的变化反映了
A．外戚干政 B．皇权至高无上
C．战乱频繁 D. 地方权力削弱
【答案】B
【解析】本题考查历史解释素养，材料信息是对皇室的避讳制度，在此基础上要进行理性分析和客观评判，揭示其表象背后的深层因果关系，通过对历史的解释，不断接近历史真实。正因为封建社会实行君主专制制度，皇权至高无上，故要对皇室实行避讳。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养家国情怀 家国情怀的基本内涵：学习和探究历史应具有的价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。什么是家国情怀？ 家国情怀是学习和探究历史应具有
的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养家国情怀 （2016·安徽） 4、《人民日报》记者袁水拍在《六亿人民心花开》一文中写道：“代表们走进了会场，坐上最高国家权力机关的席位。”“人民有了各项权利，这是中国开天辟地的第一次。”这些“代表们”参加的是
A．第一届中国人民政治协商会议 B．中共八大
C．第一届全国人民代表大会 D．十一届三中全会
【答案】C
【解析】本题考查的是唯物史观、时空观念、家国情怀和历史解释等素养。学生要能在唯物史观指导下正确认识人类历史发展的总趋势，理解社会主义民主才是真正的人民当家作主，增强对社会主义核心价值观的认同。题干材料中还提供了“《人民日报》”、“六亿人民”、“第一次”等信息，有助于界定出特定的、具体的时间和空间条件，在此时空框架下客观评判第一届全国人民代表大会的地位和影响，进而提升对史事的准确理解能力。第一部分 考纲解读细析考纲历史学科核心素养 （2012·安徽） 4、右图是沈泊尘先生于20 世纪前期所作的一副名为《山东·青岛》的漫画。与漫画主题相关联的历史事件是
A.甲午战争
B.五四运动
C.北伐战争
D.七七事变
【答案】B
【解析】本题考查史料实证和家国情怀素养。首先要从题干文字材料中提取山东青岛这一信息，再从漫画中提取日本（太阳旗）想吞下青岛，中国人奋力抗争的信息，然后通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知，判断出与五四运动密切相关。该题同时能激发学生对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。家国情怀 历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力。基于核心素养的培养，请你根据材料并结合所学知识探究下列问题。
【时空观念】
材料一
（1）历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察以上历史地图，下列理解正确的是( )
A.冷战阴云笼罩，造成分裂与对抗
B.德国被分区占领，局部热战出现
C.美苏争霸欧洲，北约与华约对峙
D.德国实现统一，西欧走向联合第一部分 考纲解读细析考纲【史料佐证】
材料二 下列两幅图片，描述的都与马歇尔计划有关。 （2）比较两幅图片（含注释材料）并结合所学知识，请你解说图片并指出创作者设计意图分别是什么？第一部分 考纲解读细析考纲【历史解释】
材料三 世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化发展到今天，人类社会越来越朝着安危与共、荣损相依的命运共同体迈进。“一带一路”顺应这一潮流，摒弃制度模式偏见，超越意识形态藩篱，抓的是发展这个最大公约数，想的是自己要过好、也要让别人过好，信的是众人拾柴火焰高、互帮互助走得远。
——《人民日报》2015年2月13日
（3）“一带一路”构想提出后，有学者称它为中国版的“马歇尔计划”，也有学者认为两者有本质区别。根据材料三并结合所学知识说明两者的不同。（至少答出两点）第一部分 考纲解读细析考纲 【命题立意】本题通过观察历史地图、比较两幅图片、辨析历史解释，考查了学生对分区占领德国、马歇尔计划等相关知识的掌握情况，同时引入热点“一带一路”构想，旨在引导学生关注热点，顺应时代变化，养成勤于思考精神品质。本题综合性较强，对学生应变能力要求较高，注重培养学生历史学科核心素养。
【分析】观察材料一地图，有“被占领的德国1945-1949”字样，联系二战中的雅尔塔会议，表面看反映的是分区占领德国，实质上反映的是战后的分裂和对抗；材料二两幅图片都与马歇尔计划有关，图1表明美国别有用心，图2反映经济援助对西欧的作用；第（3）小题分析“一带一路”构想与马歇尔计划有何不同，可从背景、目的等方面入手。
【答案】略第一部分 考纲解读细析考纲4、遵循科学性和有效性的原则。第一部分 考纲解读细析考纲命题原则之四一、编写说明 科学性：结构合理、题量适中、题意明确、难易适当；有效性：能够反映学生的历史学业水平。 题型、题量
2015年～2018年安徽初中学业水平考试历史学科试卷共五大题，17小题，满分70分（具体见表）。选择题20分，约占总分的30%，非选择题50分，约占70 % 。题型、题量、分值过去的几年一直保持一致，趋于稳定。
细析考纲第一部分 考纲解读命题原则之四一、编写说明2019年题型、题量上有重大变化。
试题命制目标：
考试测量的试题应有三个命制目标：
一是命题立意，也就是主题思想；
一个是能力考查目标，
一个是通过作答使认识得到提升，也就是使考试测量本身成为再教育的过程。
——杨宁一（全国文综历史学科负责人）第一部分 考纲解读命题原则一、编写说明细析考纲先确定考 点命题思路确定题型 找素材 成雏形反复打磨成形62（一）考试性质：义务教育阶段的终结性考试 。
考试结果既作为衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。二、考试性质与目标第一部分 考纲解读细析考纲近三年全省均分：
2016 42.177
2017 44.079
2018 42.640中考虐心学科：数学、物理、历史
（均分在及格线上下）
初中历史学科，文科中的理科！ （1）知道重要的历史事件、历史人物及
历史现象，知道人类文明的主要成果，初步掌
握历史发展的基本线索。（二）考试目标1、知识与能力（二）考试目标1、知识与能力 （2018·安徽） 6、有学者指出，在中西文化经历了 70 多年的撞击和交汇之后，出现于 20 世纪第二个十年里的这一阵波潮，其潮头已经越出了启蒙的本义。“这一阵波潮”是指
A．袁世凯称帝 B．辛亥革命爆发
C．新文化运动 D. 黄埔军校创立
【立意】本题以文字素材的形式呈现，考查学生对“新文化运动”时代背景的理解。属于理解层次的考查。
【答案】C
【解析】“20世纪第二个十年里”是答题的关键信息，据此可排除B、D两项。辛亥革命后从西方传入的自由、平等、民主等思想观念受到知识分子的欢迎；而袁世凯为实现独裁和专制，颁布《中华民国约法》，新旧思潮发生了激烈冲撞，这是新文化运动的时代背景。“这一阵波潮”是指思想解放运动——新文化运动，排除A，选C。历史事件（二）考试目标1、知识与能力
（2017·安徽） 7.科学引领未来。最早提出图2原理 的科学家是
A.阿基米德
B.瓦特
C.牛顿
D.爱迪生
【命题意图】本题利用漫画创设情境，考查“阿基米德”的内容。主要考查学生理解漫画并分析问题的能力，属于理解层次的考查。
【答案】A
【分析】依据图2漫画以及漫画中的文字信息“给我一个支点，我就能撬动地球”可知，漫画所反映的内容是“杠杆原理”；结合所学知识不难确定“杠杆原理”是阿基米德的主要贡献之一。故选A。
图2历史人物（二）考试目标1、知识与能力 （2017·安徽） 2、右图是某校历史兴趣小组开展研究性学习所制作的卡片，下列选项中最合适的主题是
A．古代经济重心的南移
B．古代农业中心的南移
C．宋朝商业的繁荣兴旺
D．宋朝社会生活的多彩
【命题意图】本题以“卡片”的形式考查学生对“古代经济重心南移”相关史实的掌握，属于应用层次的考查。
【答案】A
【分析】依据“卡片”中“唐朝中后期至宋朝”的时间信息说明该事件经历了一个漫长的过程，排除C项。“黄河流域到长江流域”的信息说明该事件经历的地域变迁，而“卡片”中的“表现”反映的是南方经济的繁荣发展，排除BD选项。故选A。历史现象 （2）了解历史的时序，初步学会在具体
的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发
展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和
作用。（二）考试目标1、知识与能力（二）考试目标1、知识与能力 （2012·安徽） 9. 科技进步影响着人们的生产方式。下列现象按其出现的先后顺序排列正确的是
①机器轰鸣，铁路速度 ②车马劳顿，家书万金③在线购物，网络订票④楼上楼下，电灯电话
A.①②③④ B.②①③④
C.①②④③ D.②①④③
历史时序（2018年）4、1902年，英国《泰晤士报》记者说，多少年来我们在北京或在中国的地位从未象今天这样高，我们与清朝官员的联联系从未象今天这样密切。他这么说是因为
A．甲午战争中国战败 B．清政府已成“洋人的朝廷”
C．山东主权转交日本 D．义和团沉重打击八国联军
10、1930年间美国进口商品的税率平均提高了40%，许多国家采取报复措施，把进口税率提高60%到100%，法、德、英还采取了一些特殊措施抑制进口。这些措施
A．促进了贸易的发展 B．加剧了经济危机
C．打击了法西斯势力 D．改善了国际关系具体时空条件 （3）初步学会从多种渠道获取历史信息，
包括文献资料、图片、图表、实物、遗址、遗
迹、影像、口述以及历史文学作品等，初步形
成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，
初步学会分析和解决历史问题的能力。（二）考试目标1、知识与能力（二）考试目标1、知识与能力 （2016·安徽） 3．图1漫画反映了我国近代民主革命进程中的某一重大历史事件，该事件是
A．辛亥革命
B．国民革命
C．抗日战争图1
D．解放战争
【立意】本题利用漫画创设情境，主要考查“北伐战争胜利进军”的内容，属于理解层次的考查。
【答案】B
图1从漫画中获取历史信息（二）考试目标1、知识与能力 （2017·安徽） 5.九一八事变后，《生活画报》刊载了《东北义勇军喋血苦战情形》和《沦亡一年后东北情况》等图片，真实记录了日军的侵华暴行和东北军民的英勇抗战。这反映了
A.日军侵华蓄谋已久
B.日本是最早建立法西斯政权的国家
C.全面抗战已经开始
D.中国是最早反抗法西斯侵略的国家
【命题意图】本题以《生活画报》有关九一八事变后东北相关史实的描述为切入点创设情境，主要考查“九一八事变”的内容，属于理解层次的考查。
【答案】D从历史作品中获取历史信息（2018·安徽） 7．新中国外交呈现明显的阶段性特征，图2中建交增长最快阶段出现的原因不包括A．中日两国建交
B．中国恢复在联合国合法席位
C．中美关系改善
D．中国正式加人亚大经合组织从图表中获取历史信息（1）通过分析、综合、概括、比较等思维过程，形成历史概念，进而认识历史发展的时代特征和历史发展的基本趋势。2、过程与方法（二）考试目标根据材料一，指出乾隆时期的对外政策，并概括其原因。
根据上述材料，结合所学知识分析清朝对外政策变化的原因。
根据材料概括苏联模式的主要特征，结合所学知识分析其对苏联产生的负面影响。
根据材料一、二，比较孔子开办的私学与京师大学堂在教学内容上有什么不同？
（2）初步掌握学习历史的一些基本方法，运用时序与地域、原因与结果、动机与后果、延续与变迁、联系与综合等概念，对历史事实进行理解和判断。2、过程与方法（二）考试目标（3）初步理解历史问题的价值和意义，初步学会对历史事物进行分析和评价，并在探究历史的过程中尝试反思历史，汲取历史的经验教训。2、过程与方法（二）考试目标（2015年）17、【以史为鉴 历史感悟】
(3) 从法德关系的变化中，你得到的启示有哪些？（4）初步掌握分析和解释历史问题的方法，注重独立思考和探究式学习，力求在表达自己的见解时能够言而有据、推论得当。2、过程与方法（二）考试目标（2011年）17.【论从史出】
（2）同学们通过探究“三次科技革命对日本的影响”，分别得出“耻辱与振兴”、“疯狂与罪恶”、“伤痛与崛起”的结论。请结合上述图片和所学历史知识简要说明。
“耻辱与振兴”：___________________________________
“疯狂与罪恶”: ___________________________________
“伤痛与崛起”: ___________________________________
2、过程与方法（二）考试目标（2017年17题）五、活动与探究 17．人类对于世界的认识经历了由孤立到整体，有具体到抽象的过程。阅读材料，探究问题。【世界是通的】
材料三??“世界是平的”，可扁平的世界却以自由流通的名义悄然完成社会分层，导致贫富分化。如何解决世界贫困问题，消除贫富差距？从人类文明史来看，“一带一路”以欧亚非大陆的互联互通复兴丝绸之路文明，以期开创共同发展与文明复兴的美好前景。
——摘编自王义桅《世界是通的——“一带一路”的逻辑》
（3）综合上述材料，结合相关史实说明“一带一路”倡议的合理性。（6分，要求观点正确、史论结合、条理清晰。） 【命题意图】活动与探究是一种适度开放性综合题，是对学生认知能力、理解分析能力、归纳总结能力以及知识运用能力的综合考查。本题以人类对于世界认识的不断深入为主线，围绕能力考查的要求，设计“地球是圆的”、“世界是平的”、“世界是通的”三个层次来展现人类通过自己的实践活动，对于地球和世界的认识经历了由孤立到整体，由具体到抽象的过程。问题由浅入深，张弛有度，视野开阔立意高远。【世界是通的】
材料三??“世界是平的”，可扁平的世界却以自由流通的名义悄然完成社会分层，导致贫富分化。如何解决世界贫困问题，消除贫富差距？从人类文明史来看，“一带一路”以欧亚非大陆的互联互通复兴丝绸之路文明，以期开创共同发展与文明复兴的美好前景。
——摘编自王义桅《世界是通的——“一带一路”的逻辑》
（3）综合上述材料，结合相关史实说明“一带一路”倡议的合理性。（6分，要求观点正确、史论结合、条理清晰。） 参考示例：古代丝绸之路曾是东西方之间联系的桥梁，促进了沿线国家和地区的经济发展和文明交融。新航路开辟加强了世界各地之间的经济联系，但殖民扩张也给亚非拉带来深重的灾难。当今世界经济全球化趋势日益加强，也加剧了贫富分化。“一带一路”倡议为发展中国家提供更多共同发展的机遇，有利于缓解世界各国经济发展的不平衡、消除贫富差距，顺应了时代要求。
【命题意图】活动与探究是一种适度开放性综合题，是对学生认知能力、理解分析能力、归纳总结能力以及知识运用能力的综合考查。本题以人类对于世界认识的不断深入为主线，围绕能力考查的要求，设计“地球是圆的”、“世界是平的”、“世界是通的”三个层次来展现人类通过自己的实践活动，对于地球和世界的认识经历了由孤立到整体，由具体到抽象的过程。问题由浅入深，张弛有度，视野开阔立意高远。（二）考试目标3、情感态度价值观（1）从历史的角度认识中国国情，认同中华民族的优秀文化传统；认识在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民
族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步，增强民族自信心和自豪感。（二）考试目标3、情感态度价值观（2）感悟近现代中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而进行的英勇奋斗和艰苦探索，认识中国共产党在中国革命、建设和改革事业中的决定作用，树立中国特色社会主义理想信念；继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，认识到国家统一、民族团结和社会稳定是中国强盛的重要保证，初步形成对国家、民族的认同感。（二）考试目标3、情感态度价值观（3）了解人类社会历史发展的基本趋势及人类文化的多样性，理解和尊重世界各国各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果；认识和平与发展是当今时代的主题，逐步形成面向世界的视野和意识。（二）考试目标3、情感态度价值观（4）认识人类历史上物质文明、精神文明发展的重要性，理解历史上的革命与改革在不同程度上促进了社会的进步，认识从专制到民主、由人治到法治是历史发展的必然趋势，不断发展社会主义民主与加强社会主义法治意识。
（二）考试目标3、情感态度价值观（5）认识科学技术的发展对人类历史进步的推动作用，逐步形成尊重科学、崇尚科学的意识，树立求真、求实、创新的科学态度和可持续发展的观念。
（二）考试目标3、情感态度价值观（6）认识人民群众创造历史的作用以及杰出人物在历史上的重要贡献，初步理解个人与群体、个人与社会的关系，提高对是与非、善与恶、美与丑的识别判断力，形成健全的人格和健康的个性品质。 A.识记：指学生能正确写出或判断所学知识的基本内
容和史实，如对重要的历史人物、事件、时间、地点和
文献的正确表达，对重要的历史地图、图像的识别。 2016·2．法国上尉巴特雷写信给雨果，要雨果歌颂他们。他认为“这次远征行动干得体面漂亮，是法兰西和英格兰共享之荣耀。”雨果却严厉地谴责了他们的行径。“他们的行径”是
A．发动鸦片战争 B．火烧圆明园
C．割占中国大片领土 D．对华倾销商品
【立意】本题以“法国上尉给雨果的信”创设情境，主要考查“英法联军火烧圆明园”的内容，属识记层次的考查。
【答案】B（三）考试水平要求 2017·6．1953年是中国经济史上一个重要的分水岭，从那时起，中国人熟悉了一个经济术语：“五年计划”。 以下属于“一五计划”成就的是
①长春第一汽车制造厂建成 ②修建青藏、新藏等公路
③农村的乡镇企业发展迅速 ④武汉长江大桥建成通车
A． ①②③ B． ①②④ C．②③④ D． ①②③④
【立意】本题以史实描述创设情境，主要考查“第一个五年计划”的相关成就，属于识记层次的考查。
【答案】B （三）考试水平要求B.理解：指学生在识记的基础上能对所学的历史知识进
行归纳和整理，并初步形成对历史现象、历史事件和历
史人物的意义、影响、作用、规律和特点等方面的抽象认识，即形成一定的历史技能和历史思维能力。 2016·7．图2是某帝国的扩张路线图，
伴随其扩张而传播的宗教是
A．佛教 B．基督教
C．犹太教 D．伊斯兰教
【立意】本题以“阿拉伯帝国的扩张路线图”创设情境，主要考查“伊斯兰教的产生与传播”，考查学生的识图能力和解读信息的能力，属于理解层次的考查。
【答案】D91（三）考试水平要求 2017·3.有学者研究认为，甲午战前列强的主要侵华方式是“贸易＋特权”，甲午战后则变为“投资＋特权”。对此变化，下列理解正确的是
A．甲午战后中国近代民族工业加速发展
B．甲午战后列强掀起了瓜分中国的狂潮
C．《马关条约》让列强开始获得贸易和投资特权
D．列强侵华方式由商品输出为主转向资本输出为主
【命题意图】本题以庄鸿铸在《甲午战争和中国近代民族工业》一文中关于甲午战争前后列强主要侵华方式的变化相关材料创设情境，主要考查“《马关条约》与中国民族危机加剧的关系”的内容，属于理解层次的考查。
【答案】D（三）考试水平要求C.运用：指学生在识记与理解的基础上，对历史知识进行解释和判断，初步分析各种历史事件、历史人物和历史现象之间的因果关系、利弊得失和比较异同等，以培养自主学习的习惯和进行探究式学习的能力。 2016·5．1978年夏，广东宝安县就在搞引进外资，办来料加工；1978年冬，安徽小岗村群众签字画押要搞联产承包。这表明
A．农村改革已全面推开
B．中国迫切需要改革开放
C．深圳经济特区已建立
D．改革开放政策开始实施
【立意】本题以广东宝安县和安徽小岗村群众在改革开放前的尝试为切入点，以点带面，考查“改革开放”的内容，属于应用层次的考查。
【答案】B（三）考试水平要求（二）考试目标
C.运用： 2017·2.图1是某校历史兴趣小组开
展研究性学习所制作的卡片，下列选项
中最合适的主题是
A.古代经济重心的南移
B.古代政治中心的南移
C.宋朝商业的繁荣兴旺
D.丰富多彩的社会生活
【命题意图】本题以“卡片”的形式考查学生对“古代经济重心南移”相关史实的掌握，属于运用层次的考查。
【答案】A图1（三）考试水平要求三、考试内容与要求2019年历史学科《考试纲要》内容的变化 由于2019年是安徽省实行初中历史新课标（2011年课标）以来的第一次中考，同时也是安徽省初中历史实行多本教材以来的最后一次中考。 2019年历史学科《考试纲要》内容变化很大，新增考点多。一是，由于课标内容变化带来的新增考点；二是，除新旧课标表述上的差异外，新增考点也多。 （附后）952019年内容变化：新增知识点（1）962019年内容变化：新增知识点（2）972019年内容变化：新增知识点（3）982019年内容变化：新增知识点（4）992019年内容变化：新增知识点（1）1002019年内容变化：新增知识点（2）1012019年内容变化：新增知识点（3）1022019年内容变化：新增知识点1032019年内容变化：新增知识点1042019年内容变化：新增知识点2019年内容变化：新增知识点内容变化：能力层次要求107 坚持政治性、公平性、科学性和规范性原则，对考试纲要例证性试题进行了大幅修改和替换。例证性试题由2018年15题增加到16题； 2018年的15题例证性试题也更换了其中的10题，更换率为2/3。试题大多来自于近年安徽中考优秀试题，并进行适当修订，使试题的立意、情境、设问等科学、可信、新颖、灵活，对2019年中考复习和命题提供积极的导向作用。2019年历史学科例证性试题的调整1081092017年安徽省中考命题素材从素材选择上看
（2017版考纲）
1、年代标尺
2、学习卡片
3、实物图片
4、历史地图
5、扇形图
6、坐标曲线图
7、柱状图
8、表格
9、漫画
10、文字材料等四、例证性试题1102018年安徽省中考命题素材从素材选择上看
（2018版考纲）
1、学习卡片
2、历史地图
3、饼状图
4、表格
5、索引
6、历史文献
7、文字材料等四、例证性试题2019年
考纲例证性试题
从表现形式上看
1、历史文献
2、学习卡片
3、文字材料
4、漫画
5、曲线图
6、表格
7、目录索引
8、历史地图等。111四、例证性试题 考纲中例证性试题的表现形式仅仅供命题组参考。试题具体的表现形式将会根据选择的考点、考查的题型具体而定。
例1.（2017.1）据《史记》载，商鞅治秦，集小都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。商鞅此举
A．促进军事力量的强大 B．加强了对地方的管辖
C．保护了世袭贵族的利益 D．加大了地方长官的权力
例2.（2018.2）汉代陵阳县，故址在今安徽省石台县广阳镇，晋为避杜皇后名讳改名广阳，后又避隋炀帝名讳改名南阳。这种地名的变化反映了
A ．外戚干政 B．战乱频繁 C．皇权至高无上 D．地方权力削弱
例3.（2017.2）图1是某校历史兴趣小组开展研究性学习所制作的卡片，下列选项中最适合的主题是
A．古代经济重心的南移
B．古代政治中心的南移
C．宋代商业的繁荣兴旺
D．丰富多彩的社会生活
例4.（2012.4）图2是沈泊尘先生生于20世纪前期所作的一副名为《山东·青岛》 的漫画。与漫画主题相关联的历史事件是
A.甲午战争 B.五四运动
C.北伐战争 D.七七事变
四、例证性试题单项选择（例1—10 ） 例5.（2018.6）有学者指出，在中西文化经历了 70 多年的撞击和交汇之后，出现于 20 世纪第二个十年里的这一阵波潮，其潮头已经越出了启蒙的本义。“这一阵波潮”是指
A．袁世凯称帝 B．辛亥革命爆发
C．新文化运动 D. 黄埔军校创立
例6.（2016.4）《人民日报》记者袁水拍在《六亿人民心花开》一文中写道：“代表们走进了会场，坐上最高国家权力机关的席位。”“人民有了各项权利，这是中国开天辟地的第一次。”这些“代表们”参加的是
A.第一届全国人民政治协商会议 B.中共七大
C.第一届全国人民代表大会 D.中共十一届三中全会
例7. （2018.7）新中国外交呈现明显的阶段性特征，图2中建交增长最快阶段出现的原因不包括
A．中日两国建交
B．中国恢复在联合国合法席位
C．中美关系改善
D．中国正式加人亚大经合组织
四、例证性试题例8.（2018.8）“我以我的信义宣暂，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣哲。这一仪式应出现于
A．古代印度河流城 B．中世纪的欧洲 C．封建社会的日本 D．古代两河流域
例9.下图是英国各行业就业人数占总就业人数的比例变化数据图，者反映出工业革命加快了英国
A．对世界的统治
B．城市化进程
C．战胜封建主义
D．农业的发展 ——【英】迪恩和科尔《英国经济的增长》
例10.（2017.10）论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论能够成立的是
四、例证性试题辨析改错（例11—12 ） 例11、（2018.11）民主与法治是人类社会进步的重要表现。辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。
【 】（1）古代希腊城邦雅典在屋大维主政时期，奴隶主民主政治发展到高峰。
改正：
【 】（2）1789 年美国制定联邦宪法，确立了现代共和制度的政治体制。
? 改正：
【 】（3）1912 年，南京国民政府颁布了具有资产阶级共和国宪法性质的《中华民国临时约法》。
改正：
【 】（4）第一届全国人民代表大会制定的《中华人民共和国宪法》规定我国坚持人民民主专政。
改正：
115四、例证性试题句式例 12、 以下是某同学所做的有关“革命与改革”专题学习小结中的两个片段，其中有 3 处知识性错误，请找出并改正。
英国资产阶级革命的领导阶级除了资产阶级外，还有新贵族。革命中，英国议会通过了《人权宣言》，对国王的权力进行了明确的限制，这表明英国最终确立了总统制的资产阶级政治制度。十月革命后，列宁一直在探索俄国的富强之路。随着国内战争的结束，1925 年，苏俄政府放弃“战时共产主义”政策，开始实行新经济政策，这对小农占优势的国家走社会主义道路具有深远的指导意义。
（1）错误： 改正：
（2）错误： 改正：
（3）错误： 改正：116四、例证性试题段落式辨析改错（例11—12 ） 四、例证性试题例13.（2018.15）阅读材料，完成下列要求。
材料一 《乾隆御制诗》中有“间年外域有人来，宁可求全关不开”。英国使臣马夏尔尼说：“彼等以为苟不 如此，则恐外人之交际频繁，又碍于安谧，而各界人等之服从上命，以维持皇威于不坠，乃中国政府唯一不易之格言。”
——据陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
（1）根据材料一，指出乾隆时期的对外政策，并概括其原因。（4分）
材料二 （19世纪60年代初）恭亲王和文祥首先认识到中西方接触是不可避免的，并且可以通过谨慎的外交得到很大的好处。他们强烈地感到，西方列强通常能够信守条约。
——费正清《剑桥中国晚清 史》（上卷）
（2）材料二反映的清朝统治者对外态度是什么？他们在实践中是如何体现的？ （4分）
（3）根据上述材料，结合所学知识分析清朝对外政策变化的原因。（2分）材料解析（例13—14 ） 四、例证性试题例14.（2018.16）阅读材料，完成下列要求。材料解析（例13—14 ） 材料一 这本书是国际共产主义运动的第一个纲领性文件。列宁在1895年指出：“这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著：它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。
——据吴于廑、齐世荣（世界史?近代史编》（下卷）
（1）“这本书”是指什么？它鼓舞推动俄国无产阶级革命的重大事件是什么？ （2分）
材 料二 苏联模式在经济方面表现为以行政手段管理经济，实行高度集中的部门管理，排斥市场调节。计划完全是指令性的，各级领导机关必须执行，企业没有主动性。在政治方面，苏联模式表现为权力高度集中，忽视民主法制建设。各级领导实际上由上级指派，基本不受群众监督。
——据周尚文、王斯德《苏联兴亡史》等
（2）根据材料概括苏联模式的主要特征，结合所学知识分析其对苏联产生的负面影响。（4分）
材料三 没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义，就是通过民族形式的马克思主义，就是把马克思主义运用到中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象的应用它。
——毛泽东《论新阶段》
（3）以中国革命和建设为例，阐释 材料三的观点。（4分）四、例证性试题例15.（2016.17）目录是一本书的索引，是全书内容的提纲挈领。阅读《全球通史》的有关目录，探究下列问题。活动与探究（例15—16 ） 第三编 西方据优势地位的世界，1763—1914年
第 十 章 科学革命—1914年
第十一章 工业革命
第十二章 政治革命
第十三章 俄国
第十四章 中东
第十五章 印度
第十六章 中国和日本
第十七章 非洲
第十八章 南北美洲和英国自治领
——节选自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）目录反映的“西方据优势地位”的原因是什么？请列举相应的史实各一例。（6分）
?
（2）以目录中某一国家或地区为例，说明“据优势地位”的西方对其产生的影响。（要求：史实准确，表述合理。4分）
?
（3）该目录反映了世界近代历史发展的主要趋势是什么？（2分）
?四、例证性试题例16.（2017.17）人类对于世界的认识经历了由孤立到整体，有具体到抽象的过程。阅读材料探究问题。
【地球是圆的】?
材料一活动与探究（例15—16 ） （1）15世纪大多数有知识的欧洲人都知道地球是圆的，图3中的远航路线__________和________（填字母）就是证实地圆学说过程中的积极探索。（2分）??????
【世界是平的】?
材料二 20世纪90年代中期，Windows视窗的开启、内容的数字化和网络浏览器的推广，极大地促进了人和人的交流，这是世界变平的创世纪时刻。忽然之间人们发现，他们可以和世界更多地方的更多人展开分工合作，并且分享更过类型的知识。
——摘自[美]托马斯·弗里德曼《世界是平的—21世纪简史》
（2）根据材料二，指出“世界变平”的直接因素是什么？“世界变平反映了当今世界经济”发展的什么趋势？（4分）????
【世界是通的】?
材料三 “世界是平的”，可扁平的世界却以自由流通的名义悄然完成社会分层，导致贫富分化。如何解决世界贫困问题，消除贫富差距？从人类文明史来看，“一带一路”以欧亚大陆的互联互通复兴丝绸之路文明，以期开创共同发展与文明复兴的美好前景。
——摘编自王义桅《世界是通的——“一带一路”的逻辑》
（3）综合上述材料，结合相关史实说明“一带一路”倡议的合理性。（6分，要求观点正确、史论结合、条理清晰。）
121五、考试形式和试卷结构（―）考试形式考试采用开卷·笔试形式历史和道德与法治同场考试
122五、考试形式和试卷结构（二） 试卷结构1.内容分布
123五、考试形式和试卷结构（二） 试卷结构1.内容分布
124表1 2015年、2016年、2017年安徽初中学业水平考试历史学科试卷题型、题量、分值对比表题型、题量、分值连续四年保持一致，趋于稳定。五、 试卷形式和结构
125五、 试卷形式和结构表2 2015年、2016年、2017年安徽初中学业水平考试历史学科试卷板块分布、分值比较表板块分值，契合考纲
126五、考试形式和试卷结构（二） 试卷结构2.试题类型变化较大选择题：约占40%，题量14—15题左右非选择题：约占60%，删去组合列举，保留辨析改错、材料解析、活动与探究，题量基本保持一致。
127五、考试形式和试卷结构（二） 试卷结构3.难度要求难度分布
较容易题 中等难度题 较难题
70% （49分） 20%（14分） 10%（7分）
事实上，每年都有偏差！ 按照“以纲为纲，以本为本”的原则组织复习迎考。
1、严格按照纲要规定的内容进行复习，尽量减轻学生负担。（只会再缩，不会扩展）
2、严格按照纲要规定的考核层次进行复习，不增加考点的广度和深度。（只会降低，不会提高）
128考纲运用建议 第一轮 主 题 复 习第二轮 专 题 复 习第三轮 强 化 训 练第二部分 备考策略策 略 一 认真研读《课标》与《考纲》，以《考纲》 确定的考查目标要求为依据和准绳组织复习， 重在夯实基础史实。策 略 二 整合教材，形成专题，重在落实知识体系的综合复习。策 略 三 关注社会热点，重在落实历史与现实之间的链接复习。策 略 四 有针对性地进行适量的强化训练，重在培养学生答题技巧，提高应试能力。策 略 五 依据《考纲》对考试的内容进行必要的细化，
以便复习过程中有所侧重，重在提高复习的效率。策 略 六 积累一定量的开放性答案，以备选，套用。重在提高答题的准确率和得分率。第二部分 备考策略 依据安徽省初中毕业历史学科学业考试的命题原则，基本史实的再现和主干知识的考察仍然是中考的重点。因此，落实基础知识的巩固是复习必然的且为最基本的要求。基础知识的复习应在《考纲》的引领下，研读《课标》，大胆取舍，《考纲》不做要求的可先放弃，没必要面面俱到。具体做好以下几点：一是把握每一单元的主题并概括出本单元的特征；二是对重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史概念进行整理归类；三是注重各知识点之间的内在联系，寻找看似零散的各个历史事件之间内在的规律；四是构建出每一课的知识结构，然后再形成整个一单元的知识体系。只有这样才能更好地把握每一时期历史发展的脉络，夯实基础知识才能成为现实。 第一轮 主 题 复 习主题二 夏商周时期：
早期国家的产生与社会变革主题四
中华民族的抗日战争构建思维导图第二轮 专 题 复 习 专题复习是毕业班教师和学生必须重视和认真掌握的重要复习方式。
对于教师而言，通过专题复习，可以更好地理解和把握教材，并可以拓展、升华教材，不断提升驾御教材的能力，既是一种重要的教学方法，也是专任教师业务能力成长不可忽视的环节。
对于学生而言，通过专题复习，既可以检查自己的知识积累情况，更能检查自己归纳、比较、分析等各种学习能力。在经过三年的历史学习后，把繁杂的历史知识进行横向和纵向的联结、整理，在复习、熟悉历史知识的同时，逐渐形成稳定的知识系统，并进行必要的拓展和升华，是初中毕业学生应该具备的基本能力，也是在中考出优异成绩的必需，更是为以后高中阶段学习而做的必要的知识、能力和方法的储备。通过专题复习，可以找到各相关历史知识（人物、事件、现象）之间的内在联系，在归纳、比较、分析的基础上，发现历史发展的规律，帮助学生更好的学习历史，并不断提高解答历史问题的能力。同时，将历史与现实进行联结，以史为鉴，学会用历史知识解决现实问题，真正达到学以致用的目的，更好地完成历史学习的任务，实现学习历史的目标。 整合教材，形成专题，重在落实知识体系的综合复习。 从中国历史角度形成专题；
从世界历史角度形成专题；
从中国历史和世界历史角度形成专题。祖国统一专题——是历届党和国家主要领导人关注、炎黄子孙期盼的大事；维护国家统一；
中外关系——中美、中俄、俄美、中日关系等；
改革专题；周年专题；民主法制专题；民生专题；列强侵略与中华民族抗战专题；科技革命专题；西方近代化进程与中国近代化探索专题；人物类专题；中外思想解放运动专题等。 组织专题复习的目的让学生更好地把握史实的系统性，同时也是中考命题首选的突破口，只有做到有的放矢，才能提高复习的效率。【例1】中外交往专题现代：（外交成就）我国恢复在联合国合法席位和中美建交； 以我国参与“亚太经合组织”活动等史实，说明我国在国际事务中发挥的作用。
???【例2】 美英关系演变专题项目【第二阶段】（一战及战后）【第三阶段】（二战——当今）英 国美国第二次世界大战世界反法西斯同盟国欧盟经济：马歇尔计划
军事：北约组织美苏“冷战”对峙局面形成当今世界格局：一超
多强，呈多极化趋势（英）邱吉尔“铁幕演说”揭开了“冷战”的序幕
（美）杜鲁门主义的出台标志着“冷战”的开始 有针对性地进行适量的强化训练，重在培养学生答题技巧，提高应试能力。 《安徽省初中毕业学业考试纲要》提供了大量的例证性试题，并提供了规范的解答模式和详尽的解析。这是组织总复习的重要依据之一。教师要引领学生对每一专题进行认真解读，明确每类试题的呈现方式，试题的特点以及对学生应具备能力和素质的要求，答题技巧等。 教师可根据各类题型有针对性地选择一些试题对学生进行强化训练，旨在让学生熟悉中考题型，培养学生的答题技巧。同时可适量进行在规定时间内完成与中考题型、题量相等内容的模拟测试，主要培养学生应试能力。发现问题及时采取必要的补救措施。第三轮 强 化 训 练一些应考的有效策略——1、心中有“纲”， “纲” “本”合一 ；
考纲了然于胸，考点如数家珍
考点 书本2、 “填充式” 夯基础；
强“识记类”考点整理成填空式一轮打“点”3、 “回忆再现式”的自我检测（生）；
根据某“关键词”或某“主题”，发散回忆，形成知识网络4、 围绕主题或专题的命题式整合，构建立体知识体系（师）；
抓主线，抓主干，抓重点
小切口，大跨度（纵跨横联）
一些应考的有效策略——二轮塑“面”5、广搜精取， “下水” “试水”
网络中搜
市场上搜
去“莠” 选“精”（模拟卷、押题卷）
亲自“下水”命题（创新情境、材料、角度，指导精准作答）
6、 心仪妙题，打印下发
整理时注意：主题或关键词、问题角度、答案要点
一些应考的有效策略——模拟实战为什么要强调方法与技巧知识方法能力知识储备是基础 方法是提升能力重要手段 能力高低决定效度 一些现象：知道考试重能力，但过分强调
知识储存（背记），忽视了方法与技巧第三部分 应试技巧第三部分 应试技巧一、单项选择 第三部分 应试技巧一、单项选择 认真审题是关键，一定要做到“三看三思”。
题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；
二看否定、肯定，确定答题方向；
三看关键词语，明确内涵外延。
（看完、看清、看懂！！！）
被选项要三思：认真思考每一个被选项；
是否符合历史史实；
是否符合题干要求；
是否与题干有必然的逻辑联系。4．1902年，英国《泰晤士报》记者说，多少年来我们在北京或在中国的地位从未象今天这样高，我们与清朝官员的联联系从未象今天这样密切。他这么说是因为
A．甲午战争中国战败 B．清政府已成“洋人的朝廷”
C．山东主权转交日本 D．义和团沉重打击八国联军6、有学者指出，在中 西文化经历了70多年的撞击和交汇之后，出现于20世纪第二个十年里的这一阵波潮，其湖头已经越出了启蒙的本义。“这一阵波潮”是指
A．袁世凯独裁 B．北伐战争爆发 C．新文化运动 D．黄埔军校创立9．历史学家帕尔默说，在18世纪后期的40年中，整个大西洋文明受到了具有相同目标的一场革命运动的涤荡。“相同目标”是
A．建立资产阶级统治 B．实现民族独立
C．确立君主立宪制度 D．废除君主专制5.1978年夏，广东宝安县就在引进外资，办来料加工；1978年冬，安徽小岗村群众签字画押要搞联产承包。这表明A.农村改革已全面推开 B.中国迫切需要改革开放
C.深圳经济特区已建立 D.改革开放政策开始实施10. “这是一个前所未有的变化，君权从‘神授’变成了‘民授’，它根本性地改变了在英国已经存在了千年之久的王权性质。”下列对这一“变化”产生关键影响的法律文献是
A.《权利法案》 B.《独立宣言》
C.《人权宣言》 D.《解放黑人奴隶宣言》9. 意大利米兰世博会于今年5月1日开幕，这个拥有悠久历史和辉煌文明的国家。在欧洲进入近代社会的转型时期展现了无尽的魅力。这一时期该国涌现的文化“巨人”有
①但丁 ②伏尔泰 ③达?芬奇 ④牛顿
A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ③④10. 1948—1952年，西欧国家的国民生产总值增长25%，工业生产上升35%，农业生产提高10%。此时西欧经济的恢复和发展主要得益于
A.西欧实现政治经济一体化 B.经济全球化的发展
C.战后世界秩序的和平稳定 D.马歌尔计划的扶持7．新中国外交呈现明显的阶段性特征，图2中建交增长最快阶段出现的原因不包括
A．中日两国建交 B．中国恢复在联合国合法席位
C．中美关系改善 D．中国正式加人亚大经合组织10．论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论能够成立的是8．“我以我的信义宣暂，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣哲。这一仪式应出现于
A．古代印度河流城 B．中世纪的欧洲
C．封建社会的日本 D．古代两河流域4.《人民日报》记者袁水拍在《六亿人民心花开》一文中写道：“代表们走进了会场，坐上最高国家权力机关的席位。”“人民有了各项权利，这是中国开天辟地的第一次。”这些“代表们”参加的是
A.第一届全国人民政治协商会议 B.中共七大
C.第一届全国人民代表大会 D.中共十一届三中全会秒寻关键、找准角度（第一时间筛选出最有效信息）平时练快，考时应慢
（眼手配合，渐进求快→又好又快）“鹰眼”与 “秒杀”第三部分 应试技巧一、单项选择 第三部分 应试技巧一、单项选择 【“秒杀”中高考历史选择题的9项神技】
——（北京）王宗琦1.优先关注“阿拉伯”（关注历史年代和数据）
2.“穿衣戴帽”是重点（关注标点符号如：括号、引号、书名号的作用）
3.绝对化的选项一般错误
4.省略号后有答案，否则也会被省略
5.抓大放小抓主流，有全集时不选子集
6.矛盾的互补选项中必有一个是答案
7.答案一般是主流，陌生选项不靠谱
8.看见什么选什么（当题目考察的是历史现象）
9.看见什么不选什么（当题目考察的是历史本质） 第三部分 应试技巧二、辨析改错 ◆理清题意，准确判断
首先需要在整体上把握试题的主旨，然后逐句进行分析判断，找准错误之处。
14.民主与法治是人类社会进步的重要表现。
14.制度创新推动社会进步与发展。
14.农业文明向工业文明过渡是历史的进步。
14.维护国家统一符合人民的愿望，世界各国为此不懈努力。◆改正错误，规范答题
针对史实叙述在时间、地点、人物、事件、影响等方面的错误，作出相应改正或用具体史实来说明错误的原因。在改正错误时，不能直接在原题上用笔勾画，应按照试题的要求规范作答。
◆检验改正，防止误辨
对错误的改正要还原到试题的句子或段落中，检验修改是否正确。（2016年）（2）洋务派以“自强”为口号，创办了福州船政局等近代民用工业。
【 】改正：第三部分 应试技巧三、材料解析 树立答题的理念：
答案并不全在书和资料中，答案主要就在材料中、题目中。第三部分 应试技巧三、材料解析 1、“变化”要表由与到，两种状态才明了
2、“趋势”是未来发展怎么了，越来好了，还是越来越糟
3、“特点”就是不同点，一定有个参照点
4、“影响、作用”两面表
5、“意义”肯定就说好
6、“归纳”就是按类说话
7、“原因”经常多方找，哪有一因能成了
8、“概括”不多白，言简意赅不展开
9、“表现”得具体，尽可能的说术语
10、“实质”是指真面目，透过现象看清楚答题的思路（套路）第三部分 应试技巧三、材料解析 （2018年）15.材料二 （19世纪60年代初）恭亲王和文祥首先认识到中西方接触是不可避免的，并且可以通过谨慎的外交得到很大的好处。他们强烈地感到，西方列强通常能够信守条约。关键标点（2）材料二反映的清朝统治者对外态度是什么？他们在实践中是如何体现的？ （4分）（2015年）16.材料二 19世纪60年代到90年代在中国社会发生的洋务运动，引进和学习西方先进的科学技术，创办和发展军事工业、民用工业……洋务官僚们没有意识到，他们为了维护封建专制统治却不自觉地走向自己预期目的的反面。
——摘自夏东元《洋务运动史》
(2) 洋务运动创办了哪些重要的民用工业？（答出两个即可，2分）为什么说他们“走向自己预期的目的反面”？（2分） 1、审题要慢，慢是为了快。完整看题，找限制词、条件。审题对策 2、带着问题看材料，注意材料介绍和材料出处，以及材料所涉及的历史事件及相关时间、地点、历史人物、观点等说明性文字，或者是图片、表格。 3、训练学生学会把问题简单化，把问题转化或者拆解为自己能够理解的提问方式。第三部分 应试技巧三、材料解析 （2014年）15.(3)结合所学知识，概述19世纪末20世纪初中国的知识分子是如何“揭示民族的使命是他们的使命”的?(4分)（2015年）16.(2) 洋务运动创办了哪些重要的民用工业？（答出两个即可，2分）为什么说他们“走向自己预期的目的反面”？（2分）（2017年）材料一 海军像一棵树，只有在合适的土壤中才能开花结果。
——严复（北洋水师学堂总教习）
（1）北洋水师最后结局如何？你认为“合适的土壤”指的是什么？（4分）答题对策1、从材料内容与问题角度寻找相关点
2、注意解答好第一问
3、要思路开阔，尽可能从多角度、多层次、多方面去考虑
4、要注意语言的准确规范
5、注意限制性的词语“根据材料……？”，答案肯定在材料中；
“根据所学知识……？”，答案在教材中提炼；
“根据材料并结合所学知识……？”，材料中有答案，教材中也有答案，要把两者结合起来，以免漏掉要点。
“通过材料或综合上述材料，有哪些启示或认识”，充分理解材料主旨。第三部分 应试技巧三、材料解析 第三部分 应试技巧三、材料解析 历史答题的“模式化”归纳的对象﹢如何变（逐渐增加或减少）
有时用（逐渐上升或下降） ——摘自【英】罗伯特?艾伦《近代英国工业革命揭秘》
(1) 根据材料一，归纳英国固定式动力源装机容量的变化趋势。 材料一 英国固定式动力源装机容量统计表（单位：千马力）第三部分 应试技巧三、材料解析 观点﹢理由（或摆史实）材料三 然而，恰恰是工业革命所带来的这种多少有点无规则的市场波动，在同时代人们之间引发了恐慌。在……公共医疗卫生取得重大进展之前，工业城市的死亡率一直比农村更为糟糕。
——摘自【英】尼尔?弗格森《文明》
(3) 针对材料三揭示的现象，有人提出人类应该回到工业革命前的农耕文明时代，请你根据上述材料并结合所学知识反驳这一观点。（2分）工业革命虽然造成了一些消极后果（如答出无规则的市场波动引起人们的恐慌，引发新的社会矛盾、产生了工业污染、破坏了环境、影响了人们的健康等具体表现亦可），但是它大大推动了生产力的发展，促进了人类文明的进步。 在史实基础上语文式的凝练概括 五四精神、长征精神、抗战精神→优秀品质（2015年） (3) 材料一、二所反映的历史事件都深刻地影响了中国的历史进程，一批先进的中国人为此进行了艰苦的奋斗，从他们身上我们应该学习哪些优秀的品质？（2分）（2013年）(3)凝聚中国力量，实现伟大复兴。通过探究和交流，你感悟到了中国人民和中国共产党的哪些优秀精神品质？（3分）第三部分 应试技巧三、材料解析 第三部分 应试技巧三、材料解析 联系材料史实、根据问题情境、设问角度有选择地“拿来”对美中博弈，中国如何应对的认识第三部分 应试技巧四、活动与探究 延伸并不是向课外进行知识延伸，而是强调一种历史思维的延伸，是在灵活掌握主干知识的基础上，更多地去强调历史事件之间的纵横联系，更多地去关注历史、现实和未来的互动与结合；延伸探究题型 探究是强调一种探究能力，重视探究的过程和方法以及正确的情感、态度与价值观。 要求学生在日常的学习中对历史主干知识进行灵活运用，既要注意在现实生活中去寻找历史的痕迹，又要会用历史发展的眼光去观察分析当今社会的一些热点、焦点问题。在答题的过程中要正确运用史实，史论结合，条理清晰，表述简洁流畅。第三部分 应试技巧四、活动与探究 ◆审清题目，领会题意?
避免“似是而非”、“答非所问”的现象。
◆回归课本，寻找结合点。?
切忌脱离课本知识的盲目判断。
◆发散思维，史论结合
对于开放性问题，要做到史论结合，有理有据，感想和启示要有史实依托，有感而发，不能空谈。发散思维必须紧扣试题要求和论述的观点，做到“形散而神不散”。第三部分 应试技巧四、活动与探究 发散式做题
（围绕主题，联想发散，一题变多题）三、辨析改错（本大题共4小题。共8分。辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正）
14.维护国家统一符合人民的愿望，世界各国为此不懈努力。
(1)西汉时期，西域都护的设立，促进了汉族和西域各族的经济文化交流。
(2)清朝设立伊犁将军，与达赖、班禅共同管理西藏事务，加强了中央政府对西藏的管辖。
(3)中华人民共和国政府与1999年7月1日对香港恢复行使主权，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。
(4)7世纪，作为宗教领袖的穆罕默德为巴尔干半岛的统一作出了重大贡献。如近代：林 肯 南北战争
现代：香港、澳门回归
……☆关注热点，不猜题押宝。从历史学科而言，单纯找出一大堆热点，对历史备考复习是毫无意义的。中考热点是根据命题原则和方向而产生的设想在试题中的体现，既有时事内容，又体现出教材中的知识点，同时，这还存在一个命题角度、情境、立意的问题。因此要培养学生综合能力和素质，关键复习时要构建知识网络，归纳解题技巧，才能以不变应万变。☆处理好热、冷点的关系。认真研读《考试纲要》中规定的知识点，适度把握冷点和热点，不盲目强化所谓“热点”而淡化所谓“冷点”，造成复习的盲点，只有真正地为复习备考抓住热点，提防冷点，消除盲点，才能做到有的放矢，灵活应对。几点建议但命题不会刻意回避热点！热点猜想（一）改革开放40周年（1978—2018年）
（二）中华人民共和国成立70周年（1949—2019年）
（三）中国共产党的光辉历程
——不忘初心，和平崛起
（三）中美建交40周年（1979—2019年）
（四）二战爆发80周年（1939—2019年）
（五）澳门回归20周年，国家统一（1999—2019年）
（近几年以单一专题命题的试题很少，相关知识交叉命题趋势明显）180★精选试题，适当练习。不仅要让学生了解国内外的大事，而且更要引导学生用所学的基础知识、基本原理来分析这些热点，培养他们理论联系实际和综合分析的能力，让学生适当做一些新颖、活泼的题型进行训练。★着眼教材，防止脱节。中考命题注重考查基础知识、基本能力，尽管有时试题情境是新的，但设问时的答案取向是回归教材的。因此，对任何热点的分析最后都要回到教材，落实教材。要处理好热点与教材的关系，找准热点与教材内容的联系点、结合点。几点建议谢谢倾听！
预祝2019中考成功！
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