《影子》教学设计
【教学目标】
1.正确认读影、前、后、左、右、黑、狗、它、好、朋、友、11个生字；学写“好”字。
2.正确、流利地朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在光照下影子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词表达方位。
【教学重难点】
重点：学习生字词。正确流利地朗读课文。
难点：辨别前、后、左、右四个方位。体会影子与人形影不离的特点。
【教学过程】
一、游戏导入，激发兴趣（5分钟）
1.猜谜引出课题，《影子》
师：孩子们，我们都有自己的朋友，你的好朋友是谁呢？
学生说出自己朋友的名字。（1.引导把话说完整 2.表达清楚又完整，真棒！还有谁想说一说？）
师：我也有一个好朋友。（课件出示谜语）
有个好朋友，常常跟我走，有时走在前，有时走在后，晴天里有他，阴天里没他。我和他说话，他呀不开口。
师：孩子们，你们猜，我的好朋友是谁呀？（生：影子）
师：是呀，今天老师就带领大家走入“影子”的世界。板书：影子——一起读课题。
（如果轻声没读标准：影字是后鼻音，子字是轻声，来，跟着老师读一遍，影子）
2.学习生字“影”
师：你有什么好办法记住“影”字吗？
生说（电影院）。
师：太棒啦，生活中认字，那你以后会认的字肯定很多很多！
师：你还有什么好办法？
生说：（拆分、组词）
师：你们的识字方法可真多！老师这也有个好方法，看我给他编了一首小儿歌，（指着“影”字）太阳当空照（日），京京哈哈笑（京），影子跟着跑（彡），一起上学校。
师：你看老师用编儿歌的方法来识字，这也是一种识字的好方法呢！
来，再读一读课题。
二、初读感知，初识“影子”（20分钟）
1.教师范读：影子这首小儿歌已经迫不及待地跟小朋友见面了，请你打开书本80页。听黄老师读一遍，我读到哪，你的小手就——指到哪。（师范读一遍）
2.生自由读：现在轮到你们读咯。请你们自由读课文一遍，把课文读通顺，如果有不认识的字，可以问同桌，也可以举手问老师。开始吧！
3.指名读：老师看到小朋友们都端端正正地坐好了，真棒！孩子们，谁来读读这篇课文？
生读1 （字音都读准了，句子也读得很流利，真不错！谁还能比他读得更好？）
生读2（评价： 哇！你们看，他把这些红色的生字都读得那么又轻又短，如果你也能把这些字读得轻一点，短一点就更好了。（吐字清楚，课文读得真流利，如果你能把标红的生字读得轻一点，短一点就更好了）全班跟跟老师把这几个词语读一遍：跟着、陪着、影子。
出4句话，词语放到句子里了，我们一起读读这几句话。）
4.有节奏地读：
（1）领读：师：你们已经把课文读得很流利了，但读儿歌还要注意节奏喔！老师给每句话加上了斜线，跟着老师一起读一读，我读一句，你读一句。
（2）指名读第一节1：你的节奏读得真好，老师仿佛看到了一条调皮的小黑狗。谁来读第二节？
（3）指名读第二节2：嗯，孩子们你们看，读好儿歌的节奏，能让我们产生画面感！
（4）男女生比赛读：接下来我们男女生比赛来读，女生读第一节，男生读第二节，注意要读出儿歌的节奏哟，看看男女生谁读得更好。
5.做动作配合读：
（1）师：孩子们，男女生都读得不分上下！接下来黄老师跟大家玩一个小游戏，我要找3个小影子。（请3个：影子1号、影子2号、影子3号，站好，如果没有站好的话，提醒，表扬这个小影子，站得跟黄老师一样）现在你们都是黄老师的影子啦，下面的同学我们一起读课文，小影子们，我做什么，你们就要快速地跟着做什么。
（预设：读了一句（影子在前），等一下，等一下，前面的小朋友还没有变成我的影子呀！影子在前，你们得跑到我的前面呀，明白吗小影子们？我们重新再来。）
（预设：如果读到就像一条小黑狗，小朋友叫起来的话，孩子们你们是黄老师的小影子哟，我没说话，你们也不能说话哟）
师：好，停一下，我们先读到这，你看，这些小影子们，我走到哪，他们就跟到哪，多像一群可爱的小黑狗呀！多谢这群可爱的小影子！
师：我们继续读第二节，要增加难度了喔，还有谁愿意当老师的影子呀？（请三个）影子在左，预备起！
师：孩子们，我跳，影子就跳，我跑，影子就跑，我做什么，他就陪着我做什么，真是我的好朋友！谢谢小影子们！
师：孩子们，我们中国人常常用跟“影子”有关的词语来形容你离不开我、我离不开你的亲密关系，比如：形影不离、如影随行。我们一起来读一读吧。
6.背诵课文：孩子们，你们太棒啦！不仅把儿歌读通顺了，读得有节奏了，还能加上动作读，现在老师来考考你们，我把一些内容去掉了，你们还会读吗？我们一起试一试！
生背
三、集中识字，巩固生字（5分钟）
1.词语认读。
（1）自由读词语
师：哇！老师忍不住想给你们点个赞！课文都会背了，那这些词语你认识吗？自己读一读吧。（出示：影子、前后、左右、小黑狗、好朋友、它）
（2）开火车读
2.生字认读。
（1）齐读生字：只剩下生字，你还认识吗？我们一起读一读吧。
（2）开火车一个一个检查：检查两列
四、小组合作，前后左右小游戏（5分钟）
师：孩子们，你们可真棒，接下来老师奖励大家玩个前后左右的小游戏放松一下。
1.示范：这个游戏怎么玩呢，我要请一个做得表现最棒的小组来示范一下：
组长请你把信封拿出来
请你把信封打开
请你把信封里的4张字卡拿出来分给你的组员。
组长：你拿到的是？（前）来，像黄老师这样说，我拿到的是前，我的前面是___________。（第二个）你拿到的是？（我拿到的是_______），我会说：我的________。（第三个）我拿到的是，我会说，我的__________。（第四个）直接让他说。
2.小组合作玩游戏：你们看到他们整个过程是怎么做了吗？组长明白了吗？组员呢？那接下来，请每个小组模仿刚刚这个小组自由练一练，练完拍掌，举手！
五、写字指导，指导“好”（5分钟）
师：孩子们课文我们都会读了，生字宝宝也会认了，接下来我们来写写字吧。
（出示田字格中的“好”字。）
师：这是什么字呀？（好）
师：是呀！好字左边是——女字旁，右边是——子字。女字旁也是我们今天要学习的偏旁，跟我读，女字旁。
观察“女”、“女字旁”的区别：那女字旁和“女”字有什么区别呢？
（一提不能出头）小眼睛观察的真仔细！一横变成提，不能出头。
左右结构：并且这是一个左右结构的字，左边窄，右边宽，左边高，右边低。
来，魔法棒——竖起来。跟老师一起写。
六、拓展作业，做手影（1分钟）
师：孩子们，影子是我们的好朋友，一直陪伴着我们，他还会陪我们做手影游戏呢！你看！回家也做一做有趣的手影吧！
课件15张PPT。有个好朋友，常常跟我走，
有时走在前，有时走在后，
晴天里有他，阴天里没他。
我和他说话，他呀不开口。影子自由读课文要求：读一遍，字音读准，课文读流利。如果有不会读的字，可以问同桌，也可以问老师。影 子影子在前，
影子在后，
影子常常 跟着我，
就像一条小黑狗。影子在左，
影子在右，
影子常常 陪着我，
它是我的好朋友。yǐng zi zài qián yǐng zi zài hòu yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu yǐng zi zài zuǒ yǐng zi zài yòu yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ tā shì wǒ de hǎo péng yǒuyǐnɡ影 子影子在前，
影子在后，
影子常常 跟着我，
就像一条小黑狗。影子在左，
影子在右，
影子常常 陪着我，
它是我的好朋友。yǐng zi zài qián yǐng zi zài hòu yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu yǐng zi zài zuǒ yǐng zi zài yòu yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ tā shì wǒ de hǎo péng youyǐnɡ影 子影子常常 跟着我，
就像一条小黑狗。影子常常 陪着我，
它是我的好朋友。yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ tā shì wǒ de hǎo péng youyǐnɡ影 子影子在前，
影子在后，
影子常常 跟着我，
就像一条小黑狗。影子在左，
影子在右，
影子常常 陪着我，
它是我的好朋友。yǐng zi zài qián yǐng zi zài hòu yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu yǐng zi zài zuǒ yǐng zi zài yòu yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ tā shì wǒ de hǎo péng youyǐnɡ影 子影子在前，
( )，
影子常常 跟着我，
( )。影子在左，
( )，
影子常常 陪着我，
( )。
yǐng zi zài qián yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ yǐng zi zài zuǒ yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ yǐnɡ影子 前后 左右
小黑狗 好朋友 它我会认yǐng zi qián hòuzuǒ yòu hēi gǒu hǎo péng youtā影子 前后 左右
小黑狗 好朋友 它我会认影 前 后 黑 狗
左 右 它 好 朋 友我会认yǐng qián hòu hēi gǒu zuǒ yòu tāhǎo péng yǒu前 后 左 右好女女字旁
共6笔友好 好人拓展作业做一个你认为有趣的手影，拍照片，发到作业群上。
