本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第2课 劫难中的抗争教案设计
所属学科或领域：历史
适于的学段/年级：八年级上册21世纪教育网
一、教材分析
本课选自北京师范大学出版社的初中历史教材八年级上册[来源:21世纪教育网]
本单元的主题是列强的侵略与中国人民的抗争。本课的重点是英法联军火烧圆明园，左宗棠收复新疆；难点是第二次鸦片战争爆发的原因。
本节课是第一单元“列强的侵略与中国人民的抗争”中的重要内容，通过“英法联军火烧圆明园”和“俄国趁火打劫”让学生感受到鸦片战争后列强进一步扩大了对中国的侵略，中国处于劫难之中；又通过“太平军痛打洋枪队”和“左宗棠收复新疆”来突出表现中国人民面对侵略英勇不屈的抗争精神。
二、学情分析：
部分学生曾观看过影片《火烧圆明园》或到过北京游览了圆明园遗址，对英法联军火烧圆明园这段屈辱历史有一定的认识；经常看故事书的学生也知道不少太平天国的故事和人物。但第二次鸦片战争这个历史事件的本质和内在联系学生把握不清，通过学习本课，学生可以更进一步了解这段历史。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准
课程标准要求：
简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
知道太平军抗击洋枪队的事迹。
了解左宗棠收复新疆的基本史实。
教学/学习目标
知识与能力：
了解第二次鸦片战争、火烧圆明园、沙俄割占东北西北领土以及太平军痛击洋枪队，左宗棠收复新疆等基本史实。
能够正确评价历史人物
说出圆明园残迹留给我们的启示。
分析两次鸦片战争在目的上的共同之处。
过程与方法:
要求学生紧扣课文标题，从劫难与抗争两条线展开分析、归纳，得出本课的学习内容。
运用情景教学法，通过幻灯、图片和地图向学生展示圆明园被焚前后的变化，中国边疆领土的变迁。
情感态度与价值观：
通过学习，认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的重要原因，中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。反抗侵略，维护统一是每一个中国人都要继承的爱国传统。
四、教学理念和教学方式
教师是学生学习的促进者、引导者，学生是学习的主人，本课以引导启发、提纲导读、问题讨论方式、音像资料再现历史等创设情境，以多媒体课件辅助，发挥学生的主体作用，体现民主教育，注重培养学生独立思考问题的能力。
五、教学或活动过程
（1） 教学准备阶段
教师课前查找相关资料，包括文字和影像资料。制作多媒体课件。
（2） 教学或活动过程
导入新课：
通过复习提问上节课的重点知识导入本节课。
复习：《南京条约》的主要内容有哪些？鸦片战争给中国带来了什么影响？
导入：鸦片战争后，列强从中国获得了许多权益，但他们并没有就此满足侵略者并没有满足已有的在华特权，更加肆无忌惮地对中国发动了新一轮的侵略，中国的劫难仍在延续，在祖国危机之时，爱国志士坚持着不屈不挠的抗争。我们今天来学习“第2课劫难中的抗争”。
（设计意图：通过复习提问学生能很自然地回忆起上节课所学的内容，调整自己的情绪，集中精力进入新的一课）[来源:21世纪教育网]
学习新课
一、劫难——第二次鸦片战争：
首先要让学生通过阅读课本内容并讨论：第二次鸦片战争的起因和目的。让学生认识英法侵略者的丑恶嘴脸以及第二次鸦片战争的性质。从而得出以下结论：第二次鸦片战争是英国侵略者不满足既得利益，为进一步打开中国市场，扩侵略权益而发动的又一次对中国的侵略战争。它是鸦片战争的继续和扩大，性质是一样的。
另外，让学生找一下两次鸦片战争的不同处：第二次鸦片战争的发动者是英法联军。
1、英法联军火烧圆明园：21世纪教育网
⑴战争经过：指导学生通过辨析历史地图的方法了解第二次鸦片战争的简单经过。为了帮助学生更好的理清线索，沿两条时间线索展开：
①1856年，联军炮轰广州，战争正式开始。——1858年，联军北上天津，清政府与其签订《天津条约》。——1859年，英法联军借口换约闯入大沽口，被清军击退。
②1860年联军借换约受阻出兵，攻占大沽、天津、北京，火烧圆明园，与清政府签订《北京条约》。
⑵火烧圆明园：指导学生通过阅读课文和课件展示了解“英法联军火烧圆明园”的史实。一方面让学生通过这段惨痛的历史认清：英法侵略者的强盗嘴脸；另外一方面结合小字部分，让学生认清近代中国遭受列强欺辱的重要原因是清政府的腐败无能。所以，通过以下层层递进式的问题引导学生进行本目的学习。
问题：①圆明园是一座什么样的园林？
②侵略者对它进行了怎样的抢掠？
③为什么说圆明园的被毁是人类文明的一次浩劫？
④面对侵略者的野兽行为，清朝统治者又如何对待？
⑤通过“火烧圆明园”这个历史事件，你认为说明了一个什么问题？
对于以上问题的解决，先让学生读书了解史实过程，然后采用启发、引导式教学方法，鼓励学生通过讨论来阐述自己的看法，并对学生看法给予正确评价。从而达到教学目的，培养学生敢于阐述自己想法的勇气和能力。强调：《北京条约》的签订是第二次鸦片战争结束的标志。
2、沙俄趁火打劫：
指导学生掌握“列表法”、“识别历史地图法”，来充分强调沙俄的趁火打劫。对此：
首先，借助《俄国割占中国北方领土示意图》，让学生回忆历史上中俄之间一个平等的边界条约及其简单内容，以此来为沙俄侵占中国领土提供历史依据。中俄第一个边界条约是《尼布楚条约》，它规定了外兴安岭以南、黑龙江流域和乌苏里江流域包括库页岛的广大领土都是中国的。
其次，指出：第二次鸦片战争期间，由于清政府既要面对英法侵略，又要镇压太平天国运动，从而使沙俄在北方有可乘之机，对中国西北和东北的领土进行了大肆的蚕食。
然后，要求学生通过读书找出：“沙俄通过什么办法蚕食中国的土地”？
最后，让学生对照《俄国割占中国北方领土示意图》和《俄国通过不平等条约割占中国北方领土表》来了解沙俄割占了中国哪些领土？面积有多大？
谈一谈：针对沙俄割占中国领土的史实，谈一谈你的想法。引导学生进一步认识到殖民者的侵略性，也进一步体会国家软弱的危害性。
面对着深重的劫难，中国人民也在进行着不断的抗争。
二、抗争——太平天国起义和左宗棠收复新疆：
教师：有侵略就有反抗。面临着外国列强的铁骑践踏着我们的家园，中国人民反抗清朝统治、抗击外来侵略的斗争风起云涌。
1、太平军痛打洋枪队：
面对着外来侵略日盛和清政府的日益腐败，1851年，在广西桂平金田村爆发了洪秀全领导的大规模的农民起义。指出：与以往不同的是这次农民起义肩负着反封建和反侵略双重任务。起义军迅速攻占南京并建制，建太平天国，号太平军。面对日益壮大的太平天国运动，清政府勾结洋人组成了“洋枪队”。
指导学生阅读课文了解：“太平军痛打洋枪队”的史实。21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
2、左宗棠收复新疆：
⑴背景：要让学生了解第二次鸦片战争后，中国并没有因战事结束而得到安宁。相反，侵略者的野心进一步大增，开始纷纷将魔爪深入中国边疆地区。对此：
首先，让学生了解当时的边疆危机，特别是指导学生通过阅读课文找出：当时的新疆地区面临哪些危机？。课件展示表格：
地区 危机
东南边疆： 日美侵略台湾；21世纪教育网
西南地区： 英国非法入侵西藏；
西北地区： 浩罕汗国阿古柏入侵新疆；俄英支持阿古柏；俄国出兵侵占新疆。
然后，通过一系列的思考题让学生了解新疆重要的历史地位。思考：
1 新疆的面积是多少平方千米？蕴藏哪些重要的矿产资源？
②为什么侵略者会将侵略的矛头对准新疆地区？
最后，读书了解清政府对此的态度——举棋不定。左宗棠主张坚决收复新疆。让学生找出左宗棠此举的理由：新疆乃中国西北大门，若失则塞外无险可守，塞内险象环生。
⑵经过：对“左宗棠收复新疆”通过两个步骤让学生了解史实。
第一步：军事上，消灭阿古柏，收复新疆大部分。对此，通过以下几个问题进行：
1 左宗棠采取什么样的战术打败了阿古柏？
②收复新疆大部分以后，左宗棠又采取了什么措施？
第二步：以军事为后盾，通过曾纪泽的外交谈判收回伊犁，从而完成整个新疆的收复。对此，通过也以下几个问题进行：
1 谈判伊始，俄国的态度怎样？
2 为什么后来俄国转变了态度，归还了伊犁？这说明了一个什么问题？
④后来清政府有采纳了左宗棠的什么建议？有何意义？
⑶意义：指导学生结合课文自己归纳出“左宗棠收复新疆” 的意义，并对左宗棠进行一个正确的评价。左宗棠收复新疆保卫了中国的西北边疆，遏止了侵略者的进一步扩张，有效的维护了中国领土不受侵犯。
议一议：如何正确评价左宗棠？
课堂小结
鸦片战争后，侵略者并没有因《南京条约》的签订而停止侵略中国，清王朝也并没有因割地赔款而获得安宁，相反侵略者得寸进尺。
问：①侵略者又发动的一场战争叫什么？结束的标志是什么？（第二次鸦片战争；签订〈北京条约〉）②沙俄也趁火打劫，割占了中国哪些地区的多少领土？（东北、西北；共计150多万平方千米）③中国人民面对侵略采取了哪些抗争？（太平军痛击洋枪队；左宗棠收复新疆）④收复新疆的是清朝哪一位爱国将领？（左宗棠）
谈一谈：学习了本节课，你有什么感受？21世纪教育网
课堂练习：
一、选一选
1、在第二次鸦片战争中，俄国共割占我国多少领土（ ）
A．100多万平方千米 B．150多万平方千米
C．60多万平方千米 D．40多万平方千米
2、1851年洪秀全领导太平天国起义是在（ ）
A．天京 B．南京 C．金田 D．上海
3、19世纪70年代，率兵进军新疆，大败阿古柏的清朝官员是（ ）
A．左宗棠 B．李鸿章 C．曾纪泽 D．林则徐
4、从本质上看，两次鸦片战争爆发原因的相似点是 （ ）
A．打开中国市场，谋求在华权利 B教训清政府，使其顺应外国侵略者要求
C．镇压中国人民的革命运动 D．维护鸦片贸易合法化
5、放火焚烧圆明园是在哪一次侵略战争中发生的（ ）
A．第二次鸦片战争 B．甲午中日战争
C．八国联军侵华战争 D．鸦片战争21世纪教育网
板书设计 21世纪教育网
[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
第2课 劫难中的抗争
劫难：火烧圆明园（第二次鸦片战争）
沙俄趁火打劫（割占中国北方１５０多万平方千米领土）
抗争：太平军痛打洋枪队
左宗棠收复新疆
六、评价
本课教师可以通过课堂观察法对学生在课堂中的种种表现，如情感的投入、学习态度、是否积极参与教学活动等对学生的学习态度、表达能力、思维能力等做出评价并记录下来。
七、教学自我反思
本课教学以劫难和抗争两条线索来设计展开，思路清晰，精心设计问题情境，不断激发学生学习动机，使学生能经常处于疑惑和探究状态，同时还能给学生提供学习的目标和思维的空间，使学生自主学习真正成为可能，使主体活动十分突出显现。
教师也可将常规课与活动课有机地结合起来，为学生自主学习创造了更广阔的空间，并在活动中培养了学生查阅资料、处理信息、动手以及合作等能力。将本课的“英法联军火烧圆明园”“ 沙俄趁火打劫”和“太平军痛打洋枪队”“ 左宗棠收复新疆”作为研究性专题：一个是侵略，一个是反抗。组织学生以小组为单位，查找相关资料，包括文字和影像资料。教师准备好课件。
八、教研员点评：
教师从新的课程改革理念出发，为学生自主学习创造了更广阔的空间，并在活动中培养了学生查阅资料、处理信息、动手以及合作等能力。教师在备课准备中，查找了大量的文字和影像资料，制作了内容丰富的多媒体课件，为学生的课堂学习和活动展示创设了生动、直观的历史情境，不但提高了学生的学习兴趣，而且在情景交融中进行了爱国主义情感教育。在教学过程中，课堂教学中充分发挥了学生的主体作用，教师的主导作用。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第2课 劫难中的抗争
知识与能力
了解第二次鸦片战争、火烧圆明园、沙俄割占中国东北、西北领土以及太平军痛打洋枪队、左宗棠收复新疆等基本史实。
正确评价左宗棠，说出其圆明园给我们的启示。
过程与方法
将课文按劫难与抗争两条线索展开，分析归纳所学内容
通过小组合作等多种学习方式，共同解决问题，学会合作交流和共同学习。[来源:21世纪教育网]
情感态度与价值观
在主动参与学习的过程中，通过本课四目内容的学习，认识列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的重要原因，而中国人民面对侵略是英勇不屈的，从而培养爱国情感以及保护国家文物的意识。
一、预习检测
劫 第二次鸦片战争：时间 原因 21世纪教育网
难 劫难 发动国家 ，在战争中的罪行：
中 第二次鸦片战争及之后 侵占中国领土： 千米
的
抗 太平天国起义中击毙洋枪队头号目 [来源:21世纪教育网]
争 抗争
收复新疆的是 ，清政府于1884年设立
二、课文分析与教学过程：
复习：中国人民禁烟运动的一个壮举是什么？为此哪个国家发动了鸦片战争？对中国有什么影响？
导入：鸦片战争后，列强从中国获得了许多权益，但他们并没有就此满足，中国的劫难仍在延续。
1、火烧圆明园
（1）、第二次鸦片战争：指导学生认识英法侵略者的恶嘴脸以及第二次鸦片战争的性质。从而得出以下结论：第二次鸦片战争是英国侵略者不满足既得利益，为进一步打开中国市场，扩侵略权益而发动的又一次对中国的侵略战争。它是鸦片战争的继续和扩大，性质是一样的。对于第二次鸦片战争的经过教师作简化处理（时间，两个阶段）。
（2）、火烧圆明园：指导学生通过阅读课文了解“英法联军火烧圆明园”的史实。
问题：①简介圆明园是一座什么样的园林？
②侵略者对它进行了怎样的抢掠？（学生通过小字了解。）
③为什么说圆明园的被毁是人类文明的一次浩劫？
④面对侵略者的野兽行为，清朝统治者又如何对待？
⑤通过“火烧圆明园”这个历史事件，你认为说明了一个什么问题？（英法侵略者的强盗嘴脸；清政府的腐败无能。）
2、沙俄趁火打劫：
指导学生通过“列表法”、“识别历史地图法”，来充分强调沙俄的趁火打劫。了解沙俄割占了中国哪些领土？面积有多大？
思考讨论：针对沙俄割占中国领土的史实，谈一谈你的想法。引导学生进一步认识到殖民者的侵略性，也进一步体会国家软弱的危害性。21世纪教育网
3、抗争——太平天国起义和左宗棠收复新疆：
（1）、太平军痛打洋枪队：[21世纪教育网]
①简单介绍太平天国起义的原因，起义的称号。
②面对日益壮大的太平天国运动，清政府勾结洋人组成了“洋枪队”。外国侵略者第一次与清政府勾结镇压中国人民的反抗。
③指导学生阅读课文了解：“太平军痛打洋枪队”的史实。击毙洋枪队头目华尔；影响——长了中国人的志气，灭了侵略者的威风。
（2）、左宗棠收复新疆：21世纪教育网
①背景：第二次鸦片战争后，中国并没有因战事结束而得到安宁。相反，侵略者的野心进一步大增，开始纷纷将魔爪深入中国边疆地区。学生列表了解当时的边疆危机。
地区21世纪教育网 危机
东南边疆 日美侵略台湾
西南地区[来源:21世纪教育网] 英国非法入侵西藏
西北地区 浩罕汗国阿古柏入侵新疆；俄英支持阿古柏；俄国出兵侵占新疆
②了解清政府对此的态度——举棋不定。左宗棠主张坚决收复新疆。
③经过：军事上，消灭阿古柏，收复新疆大部分；以军事为后盾，外交谈判收回伊犁，从而完成整个新疆的收复。可了解俄国的态度怎样？左宗棠有什么决心？后来清政府有采纳了左宗棠的什么建议？意义：并对左宗棠进行一个正确的评价。左宗棠收复新疆保卫了中国的西北边疆，遏止了侵略者的进一步扩张，有效的维护了中国领土不受侵犯。
三、课堂小结
鸦片战争后，侵略者并没有满足既得利益，清王朝也没有因割地赔款而获得安宁。相反英法又发动了第二次鸦片战争，并且洗劫圆明园之后又一把火把它烧成一片废墟；沙俄也趁火打劫，割占了中国共计150多万平方千米土地，但中国人民面对侵略没有屈服，而是采取了许多抗争，如太平军痛击洋枪队，长了中国人民的志气；左宗棠收复新疆，维护了国家主权。
四、布置作业：预习第3课
五、巩固练习：
（1）、现在去北京参观圆明园，只能看到大水法和远瀛观等残迹。毁坏这座闻名于世的皇家园林的侵略强盗是 （ ）
A、英国侵略军 B、法国侵略军 C、英法联军 D、八国联军
（2）、在中国近代史上，携带棺材行军，誓死抗击俄国侵略，收复新疆的清朝爱国将领是（ ） A、邓世昌 B、左宝贵 C、林则徐 D、左宗棠
（3）、第二次鸦片战争爆发的根本原因是列强要（ ）21世纪教育网
A、使鸦片贸易合法化 B、中国市场更加开放，扩大侵略权益
C、让外国使节进驻北京 D、“亚罗”号事件和马神甫事件
（4）、对太平军抗击洋枪队的评价,正确的评价是[来源:21世纪教育网]
A、说明太平天国以反侵略为唯一宗旨 B、主要作战地点在京津地区
C、在上海击毙洋枪队头目华尔 D、大大打击了侵略者的气焰
（5）下列条约中割占中国领土最多的一个条约是
A、瑷珲条约B、中俄北京条约 C、勘分西北界约记 D、中俄改订条约
（6）、第二次鸦片战争期间，俄国共侵占中国领土（ ）平方千米
A、60多万B、40多万C、150多万 D、100多万
六、教后记
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第一单元 第2课 劫难中的抗争
课题 第2课 劫难中的抗争[来源:21世纪教育网] 课型21世纪教育网 新授课
课时安排 课时 1 第 1 课时
教学21世纪教育网 21世纪教育网 21世纪教育网21世纪教育网目标21世纪教育网 知识与[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]21世纪教育网技能 了解第二次鸦片战争，火烧圆明园，沙俄割占中国东北、西北领土以及太平军痛击洋枪队，左宗棠收复新疆等基本史实。能正确评价历史人物。 改 进 建 议（请属名并标注单位）
过程与方法 要求学生紧扣课文标题，从劫难与抗争两条线展开分析、归纳、 得出本课的学习内容。
情感态度与价值观 通过学习，认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的重要原因，中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。反抗侵略， 维护统一是每一个中国人都要继承的爱国传统。
教学重点 英法联军火烧圆明园，左宗棠收复新疆
教学难点 第二次鸦片战争爆发的原因
教法与学法 讲述法，分组讨论法，谈话法
教 学 活 动 过 程 设 计
步骤 教 师 活 动 学 生 活 动
一、创设情境导入新课 提问：《南京条约》内容？鸦片战争给中国造成的危害？导入新课。 回答问题
二、尝试探究解决问题 一、英法联军火烧圆明园请同学们看书后回答：（1） 英法两国为什么要发动第二次鸦片战争？（2） 为什么说圆明园的被毁是人类文明的一次浩劫？（3） 你如何评价英法联军的暴行？播放影片《火烧圆明园》，以加强情感体验师：就在英法联军对中国发动第二次鸦片战争之时，俄国也对中国发动了一系列进攻二、俄国趁火打劫1.展示《俄国割占中国北方领土示意图》，请同学们看书上的表格，然后上讲台来给别的同学演示2.中国的领土本来是一片桑叶形，现在却变成了鸡形。为什么俄国有胆量向中国如此的鲸吞呢？3.落后就会挨打，这几乎已经成为了一种规律。今天要想别人不来侵略我们，只有当我们强大的时候才能获得别人的尊重。当然当时的中国人民并没有因为落后而向西方列强屈服，而是有很多的中国人奋起抗争，取得了一个又一个胜利。三、太平军痛打洋枪队1.思考：外国人组织洋枪队为清政府卖命，这说明了什么太平军与洋枪队展开了一系列战役，如青浦之战，太仓之战，在慈溪的战斗中，洋枪队的头目华尔被太平军打死，给西方列四、左宗棠收复新疆师：新疆自古以来就是中国领土，从汉朝开始中央政府就在新疆地区设立了官府。但在清朝末年，新疆地区却出现了危机。请同学们看说说有哪些危机。 看书后回答： 让一位同学上前面来作演示。 因为中国太落后了。这说明了清政府已经开始与西方列强勾结在一起了。浩罕国的阿古柏入侵新疆，俄国出兵伊犁。师：在清政府中谁的态度最坚决，为什么会这么坚决？生：左宗棠的态度最坚决，他认为新疆是中国的西北大门，若新疆一失，沙俄南下，西北无险可守，关内将险象环生。师：左宗棠在1876年率军进入新疆，采用了正确的战术加上新疆人民的支持，阿古柏失败被杀。新疆收复
三、课堂练习巩固新知 见：材料阅读与自我测评 回答问题
四、课堂小结布置作业 小结：鸦片战争后，侵略者并没有因《南京条约》的签订而停止侵略中国，清王朝也并没有因割地赔款而获得安宁，相反侵略者得寸进尺，又发动了第二次鸦片战争，沙俄也趁火打劫，割占中国大片领土，中国人民遭受的灾难更加深重了。处于弱势的中罗人民和一些爱国的清军将领不甘受辱，奋起抗争，这与清王朝的态度截然不同，也表明了中国人民是不可辱的。 作卡片
板书设计 第二课 劫难中的抗争一、英法联军火烧圆明园1、 第二次鸦片战争2、 火烧圆明园二、 俄国趁火打劫——150多万平方公里三、 太平军痛打洋枪1、 太平天国起义——1851年2、 主要战斗四、 左宗棠收复新疆1、 阿古柏入侵新疆2、 左宗棠进军新疆
教学反思
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
