二年级下册(2017部编）语文园地三 教案（3课时）

语文园地三
教学目标：
1. 知识目标：
（1）认写“津、溜、辣”等10个生字。
（2）认识部首“火、心”的不同写法。
（3）积累背诵十二属相。
（4）用自己喜欢的方式读短文《小柳树和小枣树》，让学生明白“尺有所短、寸有所长”的道理。
2. 能力目标：培养学生养成诵读积累的好习惯。让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
3.情感目标：教育学生在生活中要正确对待自己和他人的优、缺点。
教学重点、难点：
1.认字，写字。
2. 让学生明白“尺有所短、寸有所长”的道理。
教具准备：多媒体课件? 词语卡片
课时安排：三课时。
教学过程：
第一课时
一、识字加油站
1.导入新课
同学们，我们平时吃的食物有多种味道，酸甜苦辣咸。你能说出某种食物的味道吗？今天我们就一起走进“舌尖上的味道”（出示卡片）
2.学生读词语。
甜津津?? 酸溜溜?? 辣乎乎? 香喷喷
油腻腻?? 软绵绵? 脆生生?? 硬邦邦
3.你能说出两组词语分别介绍食物的哪方面吗？
师引导归纳：第一组词语介绍食物的味道，第二组词语介绍食物的口感特点。
4.读着这些词语，你都想到了哪些食物？小组合作，一起说一说。
哪些食物是甜津津的？哪些食物是酸溜溜的？哪些食物是辣乎乎的？
哪些食物是油腻腻的的？哪些食物是软绵绵的？
比如：我吃过酸溜溜的话梅。
我吃过软绵绵的棉花糖。
我吃过甜津津的__________。
我吃过_______的__________。
5.指名回答，大家补充。
6.一起读一读。指导学生认识生字。
认识生字：津? 溜? 辣? 乎? 喷? 油? 腻? 绵? 脆? 邦
7.教师指导读音，学生练读词语。
二、字词句运用
（一）第一部分词语
1.出示课件：
霄? 元____??????????????? 培?? ____土
宵?? ____苹果???????????? 陪?? ____伴
削? 九____云外??????????? 赔?? ____钱
2.如果你不认识这个字，我们可以根据偏旁猜意思。怎么根据偏旁猜意思呢?
3.全班交流，总结答案。
“雨”字头和“天空、天气”有关。宝盖头和“房屋”有关。立刀旁和“刀刃”有关。“贝”字旁和“钱财”有关。左耳旁和“山地、地形”有关。“土”字旁和“土地”有关。
4.学生根据对偏旁的理解，完成填空。
冲上云（霄）? 夜（宵）? （削）铅笔
（赔）偿???? （陪）同?? （培）养
5.读一读词语，查字典验证自己的猜测。
（二）第二部分
1.出示课件：
这些生字查什么部首？
鹿 麝??? 金 鉴?? 高 敲??? 音 章?? 黑 默? 衣 装? 辛 辣??? 鱼 鲁
2.读生字。小组讨论。
3.学生动手查字典。
4.根据查字典情况，总结生字的部首。
有的生字组中前一个字是后一个生字的部首，如：“麝”的部首是“鹿”。“鉴”的部首是 “金”，“章”的部首是“音”，“默”的部首是“黑”， “装”的部首是“衣”，“辣的”部首是“辛”，“鲁”的部首是“鱼”。
有的前一个字是后一个字的偏旁，但不是部首，如：“敲”的部首是“攴”。
5.记一记这些部首。
第二课时
一、我的发现。
1.出示课件：
第一组：炒 烧 烤????? 煎 蒸 煮
第二组：怒 恋 敢????? 慌 惊 愣
第三组：刺 剑 割????? 分 剪 切
2.教师领读。
3.指名读。
4.思考：每组生字都是什么偏旁？带有这个偏旁的字多与哪方面有关？
师引导总结：第一组带 “火”和“灬”的字多与“火”有关。
第二组带“心”和“忄”的字多与“心情、情感”有关
第三组带“刂”和 “刀”的字多与“刀”有关。
5.同学们还能举出其他字吗，说一说。
二、日积月累
1.同学们，你知道自己的属相吗？今天我们就来认识十二生肖。
2.出示课件。
子鼠??? 丑牛?? 寅虎??? 卯兔
辰龙?? 已蛇 ???午马??? 未羊
申猴?? 酉鸡??? 戌狗??? 亥猪
3.读一读，教师领读。注意读好“寅”、已、酉、戌”的读音。
4.指名读。
5.教师讲解语句意义。生肖用动物来代表人出生的年份。生肖的周期为12年，十二生肖即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
6.背一背，比赛谁背诵的准确迅速。
第三课时
一、我爱阅读
1.出示课件《小柳树和小枣树》
2.教师范读，学生自由读。
3.学生自由读课文，借助拼音把生字读正确。
4.同桌轮读课文，互相纠错。
3.教师带读，然后请学生接龙读。
4.组织学生评价。
5.提问：你学习了这篇课文后，小组讨论：小柳树和小枣树你喜欢谁，并说说你的理由。你明白了什么道理？（尺有所短，寸有所长）
二、口语交际
（一）看图片，激趣导入
1.师：你知道图上的叔叔阿姨都是做什么工作的吗?谁能用一句完整的话来说说。
其实，在我们的社会中，有许多的职业，谁能来说一说，你还知道哪些职业?
2.同学们，现在你们多大了？再过二十年，你们就二十八九岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做……（板书课题）
（二）学生交流自己的愿望
1.指导说说：“我长大了做……”，并追问你为什么会产生这样的想法？
2.引导学生用不同的开头方式说自己的愿望。
（1）________是我的愿望。因为________
（2）我的愿望是________。因为________
（3）我一直盼望着长大做________。因为________
3.小组交流。
4.全班交流，指名汇报，其他同学认真倾听：
汇报一：我的愿望是想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。
汇报二：我一直盼望着长大后做一名老师。因为可以给学生讲课，让学生学到更多的知识，老师多么伟大呀！看到学生一点一点的进步，那是多么甜蜜呀！
5.组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？
6.师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。老师相信你们，经过认真思考一定会比他们说得还要好！
7.同桌交流，教师巡视指导。
（三）小结
这节课，我们谈了自己长大了做什么。其实呀，光有美好的愿望是不行的，只有去努力，去奋斗，才能把美好的愿望变成现实。老师衷心地祝愿同学们，都能实现自己的愿望。