课件26张PPT。气壮山河的“九·一八”纪念碑 第17课 “中华民族到了最危险的时候”思考： ⑴日本侵略军为什么要炸毁柳条湖的一段铁路?一、九、一八事变 直接目的是以此为借口，进攻东北军的驻地北大营，炮轰沈阳。最终目的是侵占整个东北，进而独占中国。
一、九一八事变
1、概念
（1）时间 ：1931年9月18日；
（2）地点：沈阳
（3）经过: 日本借口柳条湖事件, 炮击东北军
驻地北大营，占领沈阳城。
第17课中华民族到了最危险的时候2、日本为什么发动九一八事变如欲征服中国，必先征服满蒙；
如欲征服世界，必先征服中国。——蓄谋已久，精心策划3、国民政府的态度不抵抗政策想一想：
从这份密电可以看出蒋介石对九一八事变采取了什么样的政策呢？ 1931.9.191932.11931.91931.111932.2沈阳长春哈尔滨齐齐哈尔4、结果：东三省沦陷锦州日军入侵后，沈阳东辕门文物损失无数日军在沈阳随意拘捕市民日军将砍下的中国人的头颅拿在手里日军枪杀的三岁儿童日军将中国人砍头处死日军屠杀无辜人民
将首级挂于电线杆示众一群日本兵在被他们杀死的中国人尸体前留影设身处地 面对日本帝国主义的入侵，中华儿女能坐以待毙吗？假设你身处当时的形势，你会采取什么态度？理由如何？杨靖宇吉鸿昌赵一曼马占山二、不朽的民族战歌
---《义勇军进行曲》 刨根问底：这么优秀的作品在当时是怎样创作出来的呢？阅读小字了解作品的作者、创作背景、产生过程和影响。畅所欲言1、聂耳简介（1912—1935），原名聂守信，云南昆明人。他自幼爱好音乐，后到上海当学徒时，考入一家歌舞团。由于他勤奋好学，耳朵又特别灵敏，大家都叫他“耳朵先生”。他听了很高兴，索性改名叫聂耳。《义勇军进行曲》
创作背景：
日军侵犯了中国华北地区、中华民族处在最危险的关头。
创作过程：
聂耳在投身抗日救国运动的实践中创作的。
历史意义：
集中代表了中国人民抗击外来侵略的悲壮历史和顽强的抗争精神。
２、《义勇军进行曲》
共同聆听：如果把这首歌放入当时的历史背景中去听，和每周一升旗时听到的感觉一样吗？西安事变张 学 良杨虎城 1936年12月12日三、西安事变 1、背 景：
⑴民族危机严重，抗日呼声高涨；
⑵国民党内部分化，张学良、杨
虎城接受中共主张：一致抗日；
⑶蒋介石剿共、妥协的反动政策。
时间：1936年12月12日 发起人：张学良、杨虎城
2、经 过：劝说无望，“兵谏”，扣押蒋介石， 通电全国，主张停止内战，一致抗日。
张学良 杨虎城 姓张的和姓杨的竟敢扣押蒋委员长，真是大逆不道！我的军队一定和你们拼到底。何应钦 哈！哈！蒋介石呀蒋介石你也有今天。你放心吧，等你死了，委员长的宝座我替你坐着。 哼！哼！哼！我一定要挑拨中国人打内战。让他们自相残杀吧！等到他们打到筋疲力尽的时候，中国就是我的了。日 本英美 喔，上帝！如果中国被日本占领了，我们在华的利益还能有保证吗？一定要促使中国人和平解决西安事变。想一想、议一议： 假如你是共产党的领导人,张学良、杨虎城把蒋介石捉起来后，你准备怎么样处理蒋介石？杀蒋？放蒋？ 蒋介石 “兵谏”亭活动与探究 讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？如果杀掉蒋介石，当时中国会……蒋介石的军事实力很强，共产党不敢杀他。 提示：西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。在此背景下，中国共产党从全民族利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。4、意 义西安事变和平解决，成为时局转变的关键，标志着十年内战基本结束和国共两党第二次合作的初步形成，预示着团结抗日新局面的到来。3、和平解决①周恩来等中共代表调停②蒋介石接受停止内战共同抗日条件，被释放。中共为什么要主张和平解决西安事变？中国共产党以民族利益为重课后小结： 由于日军的入侵和国民政府
的不抵抗政策，致使中国的国土
沦陷，中日民族矛盾激化，中华
民族到了最危险的时候。在这生
死存亡之时，中国各阶级、各阶
层团结一致，共赴国难，迎来了
新的抗日局面。连线：蒋介石 创作大量不朽的民族战歌
张学良 不抵抗政策
周恩来 发动西安事变
聂 耳 代表中共参加西安谈判 对于张学良护送蒋介石回南京，人们一般认为：张学良过于轻信蒋介石，他护送蒋介石回南京是一时心血来潮的临时决定，这一决策是重大的失策和错误，不仅导致了他个人的悲剧，也导致了东北军的悲剧。也有人认为，张将军以个人之失，换来了民族之得，虽是个人的不幸，确是民族的大幸。那么，对于今天生活在和平时代的我们又应该为国家做些什么？七嘴八舌大家谈同学们，再见！课件28张PPT。北师大版义务教育课程标准实验教科书
八年级讲义第17课 “中华民族到了
最危险的时候” 【内容标准】
简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。
了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
一、教学目标 知识与能力
简述九一八事变的史实，认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步骤，是中国局部抗战的开始。
知道《义勇军进行曲》是抗日救亡运动中最杰出的音乐代表作品，结合其产生的历史背景，说出作品反映的时代主题。
了解西安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。 过程与方法
多渠道收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，通过声像等材料直观、全面地了解历史发展的全貌。
学唱《义勇军进行曲》，了解东北三省沦亡的原因和抗日救亡的呼声。
围绕“张学良、杨虎城为什么要发动西安事变”“中国共产党为什么要主张和平解决西安事变”等问题展开讨论，认识西安事变和平解决的历史作用。
情感态度与价值观
通过学习九一八事变，了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行经，认识侵略战争的罪恶。
结合历史背景，演唱《义勇军进行曲》，感受这首歌曲的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国情感。
通过西安事变的发生与和平解决，感受张学良、杨虎城的正义感和责任感，认识中国共产党人的博大胸襟。 二、教材分析
1931年，日本关东军在中国东北制造了震惊中外的“九一八”事变，中日民族矛盾激化，中国共产党和国民党对峙的单一格局被打破，中国近代历史进入了新的阶段——局部抗战时期。蒋介石的不抵抗政策更助长了日军的侵略气焰，日军不断发动新的更大规模的侵华战事，导致中日民族矛盾最终上升为中国社会的主要矛盾。中华民族已经到了最危险的时候。西安事变使国共两党由对抗到合作，预示着联合抗日新局面的到来。因此，本课的学习具有承上启下的作用，在本册教材中占有非常重要的地位。
教学重点
了解30年代日军对华侵略的过程和西安事变的历史作用。
教学难点
对比蒋介石对日政策的变化，认识西安事变和平解决的原因。
三、学情分析
本课教学活动的主体是初二的学生，他们有强烈的好奇心和求知欲，善于表现，敢于发表自己的看法，但认识上存在一定的片面性和表面性，需要教师正确引导，适时点拨。因此，教学过程中可采用多媒体辅助教学以激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法调动学生的思维，活跃课堂气氛，以达到教学目标。 四、教学过程
导入新课 以“快速抢答”的游戏方式导入：
让学生一开始就参与到课堂中来，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，让学生置身其中，成为课堂的主人。快速抢答看谁最快提示一提示二提示三提示四答案五个字：快速抢答国 耻提示二提示三提示四答案五个字：快速抢答国 耻 1931 提示三提示四答案五个字：快速抢答国 耻 1931 路 轨提示四答案五个字：快速抢答国 耻 1931 路 轨沈阳城答案五个字：快速抢答国 耻 1931 路 轨沈阳城答案五个字：快速抢答九一八事变 新课学习
一、九一八事变
本目通过三个环节来完成：
首先播放九一八事变的资料，让学生认识到九一八事变是日本侵略者精心准备、阴谋大规模侵华的开端。
其次是材料分析，了解九一八事变后，国民党政府采取了不抵抗政策，最终导致东北三省沦亡，并通过“东北三省沦亡形势图”，认识到局势的严重性，中华民族已经到了最危险的时候。
最后通过图片展示日军的暴行，介绍东北人民和东北军的抗敌斗争，表现了中国人民不屈的抗争精神。 环节一：为学生播放九一八事变的视频
将学生的视野拉回到那个残酷的历史时期，让他们认识到九一八事变是日本侵略者精心准备、阴谋大规模侵华的开端，用当时真实的历史画面，暴露日军的野蛮行经和阴险目的。
环节二：材料分析
1.九一八事变后，国民党政府采取了什么政策？（蒋介石政权采取了不抵抗的方针）
2.这种政策导致了什么后果？（东北三省沦亡，将东北三千万同胞置于日本的铁蹄之下，受尽了凌辱、欺压、被残忍杀戮！）
教师通过“东北三省沦亡形势图”，让学生了解东北三省大中城市沦亡的时间，认识到局势的严重性，中华民族已经到了最危险的时候。历史回眸 环节三：展示日军暴行的图片
1.通过这些图片，让学生了解日军的暴行，了解日军的侵略行经， 认识侵略战争的罪恶，激发爱国情怀。紧接着问学生：面对日本帝国主义的入侵，中华儿女能坐以待毙吗？假设你身处当时的形势，你会采取怎样的态度？
2.通过学生的回答，引出东北人民和东北军的抗敌斗争，列举出抗日的英雄（赵一曼、杨靖宇、马占山等），体会中国人民不屈的抗争精神。二、不朽的民族战歌本目通过两个环节来完成: 首先，播放《义勇军进行曲》，学生跟着一起唱，然后谈自己的感受。通过激人奋进的歌词和旋律，感受这首歌是当时中国人民抗日救亡的最强音。 其次，这么优秀的作品在当时是怎样创作出来的呢？学生介绍作品的作者、创作背景、产生过程和影响。环节一：播放《义勇军进行曲》 在中华民族生死存亡的紧要关头，文化、教育、科技的许多爱国知识分子，积极投身于救亡运动，音乐家聂耳创作了《义勇军进行曲》，成为不朽的民族战歌。 “同学们，你们听了和唱了这首歌后有什么感想？”
通过激人奋进的歌词和旋律，感受这首歌是当时中国人民抗日救亡的最强音。畅所欲言? 聂耳（1912—1935）,人民音乐家。原名守信，云南昆明人。自幼喜爱音乐。1928年后，更加积极地参加各种公开和秘密的革命活动。为逃避搜捕，于1930年离开昆明赴上海。聂耳在上海加入“反帝大同盟”。1933年经田汉介绍,加入了中国共产党。聂耳饱含爱国激情，积极投身于抗日救亡运动，创作了一批反映民众心声的作品，其中最杰出的代表作就是1935年创作的《义勇军进行曲》。 环节二：刨根问底
这么优秀的作品在当时是怎样创作出来的呢？学生介绍作品的作者、创作背景、产生过程和影响。
《义勇军进行曲》
创作背景：日军侵犯了中国华北地区、中华民族处在最危急的关头。
创作过程：聂耳在投身抗日救国运动的实践中创作的。
历史意义：集中代表了中国人民抗击外来侵略的悲壮历史和顽强的抗争精神。三、西安事变本目通过四个环节来完成： 首先播放西安事变视频，了解张学良、杨虎城为什么要发动西安事变？
其次为学生提供各政治派别的观点，讨论中国共产党为什么要和平解决西安事变？
再次通过读书，深刻理解和平解决西安事变的重大历史意义。
最后拓展延伸：对于张学良护送蒋介石回南京，一般认为：张学良过于轻信蒋介石，他护送蒋介石回南京是一时心血来潮的临时决定，这一决策是重大的失策和错误，不仅导致了他个人的悲剧，也导致了东北军的悲剧。也有人认为，张将军以个人之失，换来了民族之得，虽是个人的不幸，确是民族的大幸。那么，你能够理解张学良亲自护送蒋介石回南京这一行动吗？ 环节一：观看视频《西安事变》
思考：张学良、杨虎城为什么要发动西安事变？活动与探究 讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？如果杀掉蒋介石，当时中国会……蒋介石的军事实力很强，共产党不敢杀他。 提示：西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。在此背景下，中国共产党从全民族利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向的转变。环节二： 环节三：西安事变和平解决的伟大历史意义
学生阅读教材，深刻理解并能阐述和平解决西安事变的重大历史意义。 西安事变的和平解决，标志着十年内战基本结束和国共两党第二次合作的初步形成，预示了联合抗日新局面的到来。 西安事变后，抗日民族统一战线初步形成。 七嘴八舌大家谈环节四：拓展延伸 西安事变最后是和平解决了，但西安事变的发动者、和平解决西安事变的有功之臣——张学良和杨虎城将军的结局却是不幸的。西安事变后，张学良护送蒋介石回南京，表现了他的大义，而蒋介石却扣押了他，张学良将军从此遭终身监禁，留下了“千古功臣的千古奇冤”和世人深深的遗憾。杨虎城将军也遭国民党逮捕，于全国解放前夕在重庆惨遭杀害。对于今天生活在和平时代的你们，应该怎样理解张学良和杨虎城的这一举动？我们又应该为国家做些什么？（学生讨论略）课件26张PPT。第17课 “中华民族到了
最危险的时候”北师大版义务教育课程标准实验教科书
八年级课件快速抢答看谁最快提示一提示二提示三提示四答案五个字：快速抢答国 耻提示二提示三提示四答案五个字：快速抢答国 耻 1931 提示三提示四答案五个字：快速抢答国 耻 1931 路 轨提示四答案五个字：快速抢答国 耻 1931 路 轨沈阳城答案五个字：快速抢答国 耻 1931 路 轨沈阳城答案五个字：快速抢答九一八事变一、 “九一八事变” 沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事态扩大。一切对日交涉，听候中央处理。
——蒋介石致张学良密电 想一想：
从这份密电可以看出，蒋介石对九一八事变采取了什么样的政策？这种政策导致了什么后果？
历史回眸日军入侵后，沈阳东辕门文卷珍物损失无数日军在沈阳随意拘捕市民日军将砍下的中国人的头颅拿在手里日军枪杀的三岁儿童日军将中国人砍头处死日军屠杀无辜人民
将首级挂于电线杆示众一群日本兵在被他们杀死的中国人尸体前留影设身处地 面对日本帝国主义的入侵，中华儿女能坐以待毙吗？假设你身处当时的形势，你会采取什么态度？理由如何？杨靖宇吉鸿昌赵一曼马占山二、不朽的民族战歌
“同学们，你们听了和唱了这首歌后有什么感想？” 刨根问底：这么优秀的作品在当时是怎样创作出来的呢？学生介绍作品的作者、创作背景、产生过程和影响。畅所欲言? 聂耳（1912—1935）,人民音乐家。原名守信，云南昆明人。自幼喜爱音乐。1928年后，更加积极地参加各种公开和秘密的革命活动。为逃避搜捕，于1930年离开昆明赴上海。聂耳在上海加入“反帝大同盟”。1933年经田汉介绍，加入了中国共产党。聂耳饱含爱国激情，积极投身于抗日救亡运动，创作了一批反映民众心声的作品，其中最杰出的代表作品是1935年创作的《义勇军进行曲》。《义勇军进行曲》
创作背景：
日军侵犯了中国华北地区、中华民族在最危险的关头。
创作过程：
聂耳在投身抗日救国运动的实践中创作的。
历史意义：
集中代表了中国人民抗击外来侵略的悲壮历史和顽强的抗争精神。三、西安事变思考：张杨为什么要发动西安事变？ 姓张的和姓杨的竟敢扣押蒋委员长，真是大逆不道！我的军队一定和你们拼到底。何应钦 哈！哈！蒋介石呀蒋介石你也有今天。你放心吧，等你死了，委员长的宝座我替你坐着。 哼！哼！哼！我一定要挑拨中国人打内战。让他们自相残杀吧！等到他们打到筋疲力尽的时候，中国就是我的了。日 本英美 喔，上帝！如果中国被日本占领了，我们在华的利益还能有保证吗？一定要促使中国人和平解决西安事变。活动与探究 讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？如果杀掉蒋介石，当时中国会……蒋介石的军事实力很强，共产党不敢杀他。 提示：西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。在此背景下，中国共产党从全民族利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。西安事变和平解决的伟大历史意义： 西安事变的和平解决，标志着十年内战基本结束和国共两党第二次合作的初步形成，预示了联合抗日新局面的到来。西安事变后，抗日民族统一战线初步形成。 对于张学良护送蒋介石回南京，人们一般认为：张学良过于轻信蒋介石，他护送蒋介石回南京是一时心血来潮的临时决定，这一决策是重大的失策和错误，不仅导致了他个人的悲剧，也导致了东北军的悲剧。也有人认为，张将军以个人之失，换来了民族之得，虽是个人的不幸，确是民族的大幸。那么，对于今天生活在和平时代的你们，应该怎样理解张学良和杨虎城的这一举动？我们又应该为国家做些什么？七嘴八舌大家谈课件19张PPT。第17课
“中华民族
到了最危险的时候” 课文标题是不是很眼熟？大家讲一讲。想一想：
还记得班里第二期黑板报的主题吗？1931年9月18日，日本关东军自行炸毁的南满铁路柳条湖路段。日军装甲车开进沈阳九一八事变纪念碑1 为什么说九一八事变是日军蓄意制造的？2 九一八事变后蒋介石为首的国民党政府采取了什么对策？造成了什么严重的后果？
提示：红军为什么长征认识：蒋介石“攘外必先安内”政策的反共反人 民性；不抵抗方针是东北三省沦陷的主要原因，大大助长了日军侵华的气焰，加重了民族危机。
东北三省沦陷，中华民族到了什么时候？
提示：从国内主要矛盾的变化、国共两党的关系、日军不断入侵与中国人民的局部抗战等方面来分析时局的严重性。3 说一说不朽的民族战歌聂 耳田 汉1 民族危机时刻，有一首歌响彻中华大地，极大地鼓舞了中国人民的抗战斗志，成为不朽的民族战歌。这首歌歌名叫什么？谁创作的？2 为什么这不朽的民族战歌能成为我国的国歌。结合你的感受，说一说张学良 杨虎城周恩来西安事变指挥部
（扬虎城公馆）“捉蒋亭”
1 张学良、扬虎城为什么发动“西安事变”？
2 中共为什么主张和平解决西安事变？
3 西安事变和平解决使中国的抗日出现了什么新局面？考考你1 “中华民族到了最危险的时候”是：
A 西安事变 B 九一八事变
C 七七事变 D 南京大屠杀
2 蒋介石的不抵抗方针导致的严重后果是：
A 日军占领台湾 B 日军占领华北地区
C 日军吞并东北三省 D 日军占领南京BC3 国共两党第二次合作初步形成的标志是：
A 黄埔军校的建立 B 西安事变和平解决
C 北伐战争 D 五四运动
4 1936年的西安事变之所以和平解决，主要是因为：
A 中、日民族矛盾成为中国社会的主要矛盾
B 张学良、扬虎城的和平意愿
C 中共方面作出的巨大的努力
D 蒋介石先生作出了重大让步BA 活 动 评 价（略）
一 问卷调查：
1 学生自评
2 学生互评
二 老师评价
课后作业：一．九一八事变——中华民族出现危险的开端1．事变经过 1936.9.182．国民政府的不抵抗政策——“攘外必先安内”3．东三省沦陷4．东北军民的抗敌斗争二．不朽的民族战歌1．产生的历史背景2．名称、作者及影响——《义勇军进行曲》 聂耳三．西安事变 1936.12.121．事变背景2．过程3．和平解决4．历史意义
