义务教育课程标准实验教科书人教版六年级下册
14.凡卡
回忆：
1、课文主要写了一件什么事儿？
读读故事
对 比 读
读出不同：
默读课文第二部分，对比读回忆和写信的段落，找找凡卡前后生活的不同，填写自学单。
自 学 单
凡卡
生活 书信内容 回忆内容 你看到怎样一个凡卡
不
同
点
对比的事情越多，快乐也就无穷无尽了。
——契诃夫
读出相同：
默读课文8到13自然段，找找凡卡城里学徒生活和乡下生活的共同点。然后以四人小组为单位，完成共学单。
温馨提示：
1、控制讨论的音量。
2、分工明确。
昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。/吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿 面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。/他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
多么快乐的日子啊！冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭地咳，我也跟着吭吭地咳… …
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻咽，还跟冻僵的小凡卡逗一会儿… …
吃的呢，简直没有… …他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
忽然不知从什么地方跳出一只野兔来……爷爷不由得叫起来：“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”
老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好不容易才醒过来。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！
我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……
我会替您搓烟叶… …我求那位管家，让我擦皮鞋… …去求菲吉卡，让我放羊… …
快来吧，亲爱的爷爷，我的生活没有指望了，连狗都不如！
亲爱的爷爷，快来吧！
亲爱的爷爷，快来吧！
亲爱的爷爷，快来吧！
1、对比读课文中其他段落。
2、对比读《凡卡》原文。
延伸阅读：
《凡卡》课堂教学实录（第二课时）
弄清人物关系 把握主要内容
师：今天我们一起读一个俄国作家契诃夫写的故事----板书“凡卡”。请读课题。凡卡是故事的题目，也是故事的主人公。故事中还有哪些主要人物？他们之间发生了什么事？请同学们打开课文，快速默读全文，边读边思考，组织好语言，再举手示意。
学生默读课文。
师：请问，你记住了谁？
生：爷爷康斯坦丁·玛卡里奇
师：你不仅记住了名字，还理清了关系，真好。
生：我记住了鞋匠?阿里亚希涅，老板和老板娘，爷爷的老爷日发略微服
师：真好，我们一起来认识认识这些人，一起读
生：依次出示人物名字并朗读：凡卡·茹科夫? 伊凡·茹科夫康斯坦丁·玛卡里奇? ?阿里亚希涅，老板娘，伙计
师：前两个都是指的谁？
生：凡卡
师：这些人之间发生了什么呢？和你的同桌说一说？
生：圣诞节前夜，凡卡给他唯一的亲人爷爷写信，凡卡常常遭到老板的毒打，请爷爷带他回去。
师：谁还有补充？
生：凡卡给爷爷写信的时候，还回忆了乡下的生活
师：也就是说，凡卡一边写信一边回忆乡下的生活。
生：写完信，把信放到邮筒里，他晚上做了一个美梦。
师：美梦，一封信，写信的过程中，凡卡还有什么？
生：他还回忆了他和爷爷一些快乐的往事
师：说的多好啊，孩子们，这一些人物，因为一封信把他们紧紧的联系在了一起，就构成了故事的——情节。（板书：情节）
师：请同学们看，如果我们读一篇小说，只是认识了几个人物，了解了故事的情节，那真是太可惜了，我们得走进文字，细细的去——读故事。怎么读呢？今天老师和同学一起，试着用这种方法来读文——对比读的。 课文很长我们把视线落到课文的3——15自然段，先看屏幕，谁来给读一读。
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第二板块 （12分钟）
比读书信和回忆内容? 发现表达的特点
屏幕出示：请快速默读课文3—15自然段，用对比读回忆和写信的段落，找找凡卡前后生活的不同，完成自学单。
师：学习是要分享的，谁来汇报一下各自的成果。
生：凡卡在农村和爷爷一起去砍圣诞树，在城市老板是不需要去砍树的，也不可能带他去。可见凡卡非常快乐自由可怜。
师：非常好，读书是需要边度边思考边联想边推测。 请你把这快乐可怜两个词写到黑板上
生：我们组找到了两个不同点，凡卡以前在乡下生活，和爷爷一起很快乐；凡卡现在在城市当学徒，和老板们住在一起很痛苦。
师：人物和生活的环境不同。请其他小组接着说说你们发现的不同点。
生：城里的圣诞节有很多限制，比如孩子们不能举着星星走来走去，唱诗台不允许人随便上去唱诗；乡下的圣诞节可以。
师：同样的节日，庆祝的方式不同。
生：乡下的兔子在树林里，城里的野兔在肉店里。
师：乡下的动物是自由的。
生：乡下的圣诞节凡卡可以吃到糖果，在城里的学徒生活，他连饭都吃不饱。
师：你们组很锐利。只有细心阅读，才能发现如此细微的不同。
生：乡下可以弹手风琴，城里的学徒生活不可能弹琴。
师：合理的推测。
生：老板家的伙计捉弄他，乡下的伙伴不会。
生：乡下的爷爷和凡卡逗笑，城里的老板毒打他。
师：截然相反的生活经历。
生：城里的老板虐待凡卡，乡下的老板没有虐待凡卡。
师：一处一处的不同都被同学们发现了，真是了不起！交流至此，你有何感受？你看到了怎样的凡卡？
生：我觉得心里很难受，看到一个可怜的凡卡。
师：请你把“可怜”写到黑板上。
生：我很同情凡卡，看到一个痛苦的凡卡。
生：我为凡卡感到悲伤，因为乡下很快乐，那时候凡卡是快乐的。
师：请你把“快乐”写在黑板上。
师：请同学们看，咱们这一读啊，读出了——的凡卡，读出了——的凡卡，还有：（读黑板上的词）读出了不同的凡卡。我们不难看出，这一处处的不同，形成了鲜明的——对比。（板书对比）难怪啊，契诃夫都这样说：对比的事情越多，快乐也就无穷无尽了？（齐读）
师：此刻啊，我们是不是应该想一个问题，凡卡的快乐真的是无穷无尽吗？凡卡的生活真的入你们说的那么幸福快乐吗？?不要急着回答老师的问题，让我们再一次的走进课文，再一次认认真真的读课文，把注意力聚焦到课文的第8段和第13段，试着找一找乡下生活和城市学徒生活的相同点，小组完成。
??????????? ??????????????第三板块
???? ?????????比读第8和第13段? 体会表达的效果
师：老师还有两个提示：1.小组学习讨论的声音不要影响到邻组的同学。2.小组内分工合作，任务明确。现在开始阅读吧。先独立阅读，边读边思考，之后和组里的同学讨论总结，完成共学单。
开始汇报
师：汇报之前老师有要求：1、不重复发言，第二次发言的同学和第一次的不重复。2、同学汇报的时候其他同学要认真倾听，认真做好记录。
生：我们找到的相同点是天气都很寒冷。
师：关注到环境，不错！关于冷，请你找出来文章还有哪些地方提到了冷，读一读。
生：第六段第一句，后面整个村子。。。
生：在第五自然段，他冻的。。。
师：在莫斯科，圣诞节前后的三个月，白天的温度只有零下十七八读，而到了晚上，要达到零下四十二度，在这样的环境下工作，你觉得第一感觉就是什么？
生：冷
师：两个字呢？
生：寒冷
师：找同学接着汇报
生：我们找到的相同点是都要给老板干活。在乡下和爷爷一起干活，在城里也得干活
师：你们组真好，从一个字，一个词一句话发现了凡卡地位低下，在哪都是被压迫的干活人。
生：跑回去，可是我没有鞋，可见凡卡是挨饿挨冻的，乡下在第 自然段，爷爷冷的吭吭地咳，他也跟着咳，说明也是贫穷的，爷爷只是一个卑微的守夜人，不能让自己的生活过的好一点，照样是贫穷的
师：你们组可真厉害，利用跳段阅读的方法找到文字内在的联系，很了不起。
生：我们发现无论城里还是乡下都要过圣诞节。
师：关注要情节。请接着补充。
生：我们发现凡卡在乡下和城里的生活其实都很苦。从课文第 自然段发现，凡卡不仅挨打挨饿受冻，还得干很多的活，可见很辛苦。第13自然段中说“冻了的山林渣渣地响，爷爷冻得吭吭地咳…..”这么冷的天应该是在家里烤火的，可是他要和爷爷出来砍圣诞树。也很辛苦。
师：有道理。请把辛苦写到黑板上，还从哪看出凡卡在乡下生活很辛苦呢？
生：文中说“凡卡冻僵了”，从这里可以看出，凡卡的生活很苦。
师：那我有疑问了？文中说“多么快乐的日子呀！”他可以和爷爷一起，爷爷还逗他笑，这难道不是快乐的吗？
生：这种快乐是比较城里的生活要快乐一点。
师：你又一次关注表达方法了。真好。谁还有补充
生：乡下的生活其实也很苦，虽然很苦，但凡卡觉得快乐，还想回去，说明城里的学徒生活就更苦了。
师：有道理！通过同学们的汇报，我们知道了凡卡生活的：辛苦，拮据，悲惨，贫穷，可怜。还有你们说的幸福吗？（没有）还有你们说的快乐吗？（没有）还有开心啊？剩下的都是这样的感叹了。那我们不禁要思考这样一个问题，既然凡卡都已经这么苦了？契诃夫为什么还要写他曾经的快乐呢？
生：曾经的快乐可以写出他对下乡的眷恋，也可以看出他是一点点也不想呆在这里了
师：是啊，孩子们，他曾经的那一点点的快乐，他只能残存在记忆力，他生活里剩下的全都是苦。用他曾经快乐的回忆写出现实的痛苦，其实这也是一种写作的方法。叫反衬。板书：
契诃夫就是这样用一对比，一反衬的方法让我们看到了一个肉体和精神都收到摧残的凡卡。看到这样的凡卡，内心什么滋味？
生：悲伤，难受，委屈，痛苦
师：那就让我们带着各自的滋味，去回顾一下凡卡曾经的生活。我相信，你们一定不会忘记这样的画面。
出示：朗读的语段，指名读
??生：多么快乐的日子啊，冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭地咳，我也跟着吭吭地咳……师：也一定不会忘记这样的画面
生：老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸
师：相信你们不会忘记--
生： 要砍圣诞树了，爷爷先抽。。。
师：相信你们也不会忘记这样的情景
生：吃的呢，简直没有，他们。。
师：我相信，你们一定不会忘记，齐读
生：突然不知从什么地方跳出。。。
师：这样的情景我们也不会忘记
生：老板那楦头打我的脑袋。。。
师：此时此刻，如果你就是凡卡，你最大的愿望是什么？
生：离开这里，回到农村
师；那就让我们一起来求我们唯一的亲人
生：亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！
师：饱含深情，在祈求一次
生：我给你跪下了……到我离开这儿吧，要不，我就要死了！
师：爷爷，如果您接我回家，我想您保证：
生：我会替您搓烟叶。。。
师：爷爷，我是在熬不下去了，我求您了？
生：亲爱的爷爷，快来吧
师：求您了
生：亲爱的爷爷，快来吧
师：求您了
生：亲爱的爷爷，快来吧
师：此时，我想同学们心中一定会有很多的感想。回家后，拿起你的笔写一写吧，下节课汇报。
师：作业。下课
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