课件22张PPT。历史的画卷——外国历史画、宗教画历史的画卷外国历史、宗教画什么是历史画、宗教画？历史画：以历史事件为题材的绘画。西方美术史中的“历史画”的概念不仅仅指那些以历史事件为题材的绘画作品，还包括宗教和神话故事。
宗教画：取材于宗教之教义、故事和传说且服务于宗教宣传的绘画。欣赏绘画作品的步骤：1、分析总体形象：从整体表面上看画了什么干了什么
2、对内容的理解和体验：从题目深入内部去看，理解画意
3、运用了哪些艺术表现方法
4、对内涵的探究和领悟：从时代背景和作者的观点上加深体验《阿喀琉斯与埃阿斯玩骰子》 瓶画（希腊）侧面正身律头：侧面
眼睛：正面
躯干：正面
四肢：侧面
《最后的晚餐》 壁画 （意大利）达·芬奇 逾越节的一个晚上，耶稣预知了他的死期将至，就在和他的几位门徙共进晚餐时说：“我告诉你们真理，你们中间的一个会出卖我。”他的这一悲剧性的话令门徙都感到很突然，一个接一个的问耶稣：“主，是我吗？”耶稣安然的回答说：“同我的醮手在盘子里的，就是他要出卖我。”在此之前，犹大已经接受了30个银币，同意出卖耶稣。他不安的问耶稣道：“拉比，是我吗？”耶稣答道：“你自己说了。”他在用餐时，耶稣拿了一块面包把它祝了福，裂开来分给众门徙，说：“拿着吃吧，这是我的肉体。”接着他又举杯，祝了福，授给他们，说：“你们都来喝这杯酒，这是我的血，为人类赎罪，与神求和的血，......”
唱了诗之后，他们就离开。耶穌随即被犹大出卖，被抓了。 焦点透视《最后的晚餐》 丁托列托《伊苏之战》 镶嵌壁画（希腊）勃
鲁
达
的
投
降
委
拉
斯
贵
支《宫娥》《教皇英诺森十世》新古典主义 新古典主义，兴起于18世纪的罗马，并迅速在欧美地区扩展的艺术运动。新古典主义，一方面起于对巴洛克和洛可可艺术的反对，另一方面则是希望以重振古希腊、古罗马的艺术为信念。新古典主义的艺术家刻意从风格与题材模仿古代艺术。 《拿破仑一世加冕大典》 大卫浪漫主义 浪漫主义美术产生于大革命失败以后的波旁王朝复辟时期，人们对启蒙运动宣扬的理性王国越来越感到失望，一些知识分子感到苦闷，他们反对权威、传统和古典模式，从而产生了浪漫主义美术。 代表画家：戈雅、席里柯、德拉克罗瓦《1808年5月3日夜间的枪杀》 戈雅《近卫军临行的早晨》苏里柯夫《梅杜萨之筏》 席里柯《希奥岛的屠杀》 德拉克罗瓦《自由引导人民》 德拉克罗瓦《历史的画卷—外国历史、宗教画》
教学目标：
认知目标：通过欣赏，使学生知道外国历史画是绘画中最重要的题材。对其作用。
技能目标：通过资料查找阅读、探究欣赏、讨论交流等活动，培养学生参与、合作、互动的解决问题的能力，提高分析和评述美术作品的能力。
情感目标：在教学活动中培养学生健康高尚的审美情趣，懂得理解和接纳人类文明历史上各种文化遗产。
教学重、难点：
教学重点：引导学生初步了解历史画独特的艺术美，以及产生于生活真实的转换、并能交流评述，进而从经典名作中获得审美享受。
教学难点：引导学生初步理解历史画欣赏的特殊视角以及相关绘画的表现形式、语言和风格。
课前准备：
教师：
（1）教材、多媒体课件、常规教学用品，其他教学资料。
（2）课前检查各种媒体能否正常运作。
学生：
（1）分成几个小组，分别收集书上10幅例图及相关资料。
（2）课本、纸、笔等用品。
（3）中国历史题材的历史画。
教学过程：
第1课时
1、导入：
提出问题：古今中外的历史大事数不胜数，在现代媒体（如影像技术）发明之前，人类要以图像的形式展现或记录这些大事，有那些方法？
参考答案：各类图画、雕塑（含壁画、画像石、画像砖）及工艺品的图纹装饰。展示相应的图片。
2、揭示课题：历史的话画卷——外国历史、宗教画赏析。
提出问题：什么是历史画？
解释概念：以历史事件为题材的绘画。西方美术史中“历史画”的概念已不仅仅指那些以历史事件为题材的绘画作品，还包括宗教和神话故事。
3、古希腊及文艺复兴时期的历史画欣赏。
a、欣赏_感受
播放电影《特洛伊》中阿喀琉斯战争的一系列图片课件展示《阿喀琉斯与埃阿斯玩骰子》（瓶画）早在古希腊时期，人们就擅长在美术作品中表现一些历史故事。请联系历史故事及电影谈谈对此画的感受。
b、欣赏_感受
罗马庞贝古城出土的壁画中，也有许多表现历史题材的作品，下面的这幅《伊苏之战》就是其中的代表作之一，请你来描绘画面中战争的场面。
c、欣赏_分析
播放电影片段体会观察耶稣预言自己被卖那一刻，门徒的反应。《最后的晚餐》（壁画）。通过提问讲述归纳欣赏历史画的方法要点及历史画的功用。用历史画的欣赏方法与要点，分组交流讨论所查作品的资料并归纳以备全班交流。
d、欣赏_感受
画家将戏剧性的历史事件置于广袤的宇宙中,绵延的群山笼罩在落日的余辉之中,海天相连,无限广阔.近景是成千上万厮杀的人马,构成一股强有力的漩流。
e、欣赏_分析
《布鲁达的投降》猜猜画中的这个人物是谁？你能说出这幅描绘投降画面的背景吗？你是怎样来辨别胜败双方？说说当时双方人物的动作与神态。
4、学生活动讨论交流说说在这些作品中，你最喜欢的是哪一幅作品？谈谈你喜欢的理由。
第2课时
1、导入回顾上堂课内容引出本课。
2、18、19世纪，画家们似乎对自己所生活的时代中所发生的一些重大事件表现出更大的热情，画家们关注社会生活的产物，从作品中表现了画家们的同情心和正义感。
a、欣赏_感受展示《梅杜萨之筏》请结合画面来感受下当时人们的心情。
b、欣赏_感受展示《希奥岛的屠杀》说说这幅作品在色彩的运用上有些什么特点？
3、学生活动讨论交流。
（1）请同学谈谈戈雅的《1808年5月3日夜间的枪杀》与苏里柯夫的《近卫军临刑的早晨》这两幅作品，都是表现起义军大义凛然、视死如归的主题，请找出它们之间相同与不同的地方，交流各自的看法讨论交流。
（2）你了解拿破仑吗？你知道的拿破仑是个什么样的人？有人认为画出一幅历史场景不如用照相机拍摄的真实。你是怎样认为的？说出来与同学们讨论。
4、总结复习：历史画的创作方法、欣赏方法与要点。尝试就上述讨论的两点做构思、构图等练习。再尝试就此以手绘线条做些练习。或尝试自选一幅历史画名作，写一篇欣赏评述的短文。
教学拓展：
1、我国还有哪些大事可以用历史画表现？国际、国内近几年有吗？能否尝试做些构思、构图等练习？
2、可以对中外历史画名作进行对比欣赏，看看在创作目的和表现形式上有哪些异同？为什么？试着写一篇短文。
