历史： 313《祖国统一的历史大潮》北师大版八年级下册教案

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北师大版八年级历史下册教案第13课祖国统一的历史大潮
课程标准
　　简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
　 教学目标
知识与能力
掌握邓小平明确提出的“一国两制”构想的基本含义。
说出香港、澳门回归祖国的时间和设立特别行政区的史实。
了解祖国大陆自１９７９年以后，开始推行“一国两制”这一基本国策，海峡两岸经济文化交往日益密切的史实。
过程与方法
通过知识竞赛，培养学生自学历史，抓住知识要点的能力。
通过分析时事资料，培养学生基本的历史分析能力，加深对课文内容的理解。
通过欣赏课本剧，直观学习课文内容。
情感态度与价值观
香港、澳门回归是在新中国综合国力大为提高的前提条件下实现的，激发学生爱国主义热情，培养民族自豪感。
祖国统一是大势所趋，历史必然。“一国两制”的科学构想是“天才创造”，推进了祖国和平统一大业。
在分组知识竞赛中，培养学生团结合作、积极进取的精神。
教学重点难点
重点 “一国两制”这一基本国策的含义。培养学生分析历史资料的能力。
难点 说明“一国两制”构想是“天才创造”。
教学准备
教材分析
祖国统一是中华民族的根本利益所在，如何解决台湾、香港、澳门问题，实现祖国统一大业，是摆在我们面前的历史使命。以邓小平同志为核心的第二代领导集体，创造性地提出“一国两制”这一基本国策。课文标题是“祖国统一的历史大潮”，内容是讲“一国两制”带来了“统一的历史大潮”。围绕“一国两制”，课文讲述了三方面的内容：（1）“一国两制”的提出是“天才创造”；（2）“一国两制”这一基本国策的含义；（3）“一国两制”成功实现了香港、澳门的回归，促进海峡两岸关系发展，并且必将实现两岸的统一。
香港、澳门回归距今分别只有几年时间。八年级学生在小学学习时都开展了隆重的港澳回归庆祝活动，可谓历史的见证人。所以他们对“一国两制”、香港、澳门回归的时间、设立特别行政区等都比较熟悉，只是对“一国两制”的基本含义和被称为“天才创造”不理解，所以，在本教案设计中，有意淡化基本知识点的教学，深化对“一国两制”理论的理解。在学习过程中不仅引导学生“学什么”，而且引导学生“怎样学”，注意对学生学习方法的培养；一是引导学生善于阅读历史课文，抓住知识要点，提高基本的历史阅读能力。二是引导学生如何分析时事资料，提高学生基本的历史分析能力。
香港、澳门被殖民者侵占，分别经历了一百多年、四百多年的屈辱，终于回到祖国的怀抱，这是激发学生爱国主义热情，培养民族自豪感的很好素材，所以在本课学习中，应把情感教育放在重要地位，贯穿始终。
学情分析
郫县犀浦实验中学八年级学生都参加过迎港澳回归庆祝活动，对本课知识点比较熟悉；同时，他们学习课改教材已经一年多，在平时的学习过程中，学习方法比较活，学习能力比较强，所以在学习本课时，本教案对学生的学习要求，相对课程标准有所拔高，同时完全能被学生接受，有利于他们今后进入高中阶段的历史学习。
课前准备
本课采用“一国两制，知识竞赛”的活动课方式学习，课前把全班分成四个组，上课时以小组为单位就坐，历史兴趣小组的同学准备表演课本剧《团圆》，全班同学预习课文。
教师准备知识竞赛的多媒体课件。
学习方法
阅读课文，善于抓住要点；分析资料，紧扣时代背景。
板书设计
第１３课祖国统一的历史大潮

教学过程
导入
请同学们欣赏音乐然后回答问题。（播放《七子之歌——澳门》）
这首歌的歌名是什么？（七子之歌——澳门）作词的是谁？（闻一多）你知道“七子”指哪些地方吗？（香港、九龙、澳门、台湾、威海卫、广州湾、旅顺大连）这些地方曾被殖民者侵占，闻一多为每一个地方分别写了一首诗，每首诗的末一句都是“母亲，我要回来，母亲！”七首诗合称《七子之歌》。新中国成立时，还有哪些地方没有回到祖国怀抱？（香港、九龙、澳门、台湾等）现在还有哪里没有回到祖国怀抱？（台湾）我们采用什么政策收回香港、澳门？（“一国两制”）
现在，我们进行有关“一国两制”的知识竞赛，全班同学分成四组，每组基础分为１００分，竞赛过程分为三关，最后看哪一组获胜。
第一关自主学习，抢答问题21世纪教育网
课前老师已要求同学们预习课文，现在再给同学们５分钟时间阅读课文，在阅读过程中要注意抓住知识要点，为抢答问题做准备。所谓要点，主要指与重大历史事件相关的时间、地点、人物、内容等。（多媒体展示什么称为知识要点）
抢答过程中可以翻书、讨论，答对每题１０分，答错倒扣１０分。
学生阅读教材，抢答问题。（过程略）
附抢答题：
（1） 明确提出“一国两制”这一基本国策的是谁？（邓小平）
（2） 香港回归祖国的时间是哪一年？（１９９７年）21世纪教育网
（3） 澳门回归祖国的时间是哪一年？（１９９９年）
（4） 英国割占香港岛是在哪一年根据什么条约？（１８４２年《南京条约》）
（5） 葡萄牙侵占澳门大约多少年？（４５０多年）
（6） 香港特别行政区的区旗是什么？（紫荆花红旗）
（7） 澳门特别行政区的区旗是什么？（莲花、大桥图案，绿白相间旗帜）
（8） 日本在哪一年，根据什么条约割占台湾及其附属岛屿？（１８９５年《马关条约》）
（9） 中国政府在哪一年从日本手中收回台湾？（１９４５年）
（10） 你知道现在台湾与大陆处于分裂状态是怎样造成的吗？（新中国成立时，蒋介石败退台湾；美国第七舰队驶进台湾海峡，武装阻止解放军解放台湾）21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
（11） １９９５年，谁发表重要讲话，呼吁所有中国人团结起来，坚持统一，反对分裂？（江泽民）
（12） 我们是中国特色的社会主义制度，这个“中国特色”你能列举一个方面吗？（例如实行“一国两制”。没有标准答案）
同学们进行紧张的抢答，现在我们稍稍轻松一下，请欣赏同学表演的课本剧《团圆》。（历史兴趣小组表演课本剧，课本剧内容附后）
看完课本剧，大家交流一下，你学到哪些历史知识，有什么感受？
同学交流讨论。（过程略）
第二关分析资料，讨论问题
在第二关的知识竞赛中，老师给出时事资料，同学分组讨论，每一个组都必须回答问题，老师根据回答问题的情况给分。
同学们在分析资料时，大致应该有这样的思维过程：（1）阅读材料提出了什么问题？（2）在材料中找出与问题相关的知识信息；（3）在历史知识结构中找出与问题相关的知识信息；（4）把所有与问题相关的知识信息进行整合，并回答问题。
材料一：有关“一国两制”内容的理解。
（1） 澳门回到中国已经四年，其赌城特色没有丝毫改变。
（2） 中国政府严禁赌博，赌博是违法行为。
问题：（1） 中国政府为什么不在澳门禁止赌博？
（中国政府实行“一国两制”允许澳门保持原有资本主义制度不变，没有标准答案，可以进行多元评价）
（2） 什么是“一国” 什么是“两制”？
“一国”指以社会主义制度为主体的中华人民共和国，是唯一能够代表中国的合法政府，世界上只有一个中国。“两制”指在一个中国前提下，中华人民共和国主体部分坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾是中国不可分割的一部分，作为特别行政区仍然保持资本主义制度，５０年不变。
材料二：“一国两制”是“天才创造”。
香港、澳门一向实行资本主义制度，保持其原有的社会经济制度，有利于保持这两个地区的继续繁荣稳定。保持这两个地区的繁荣稳定，不但对这两个地区的人民有利，而且对全国也有利，中国的主体是社会主义，在这样一个社会主义的大国中，容许个别的小的地区实行资本主义制度，对于整个社会主义事业的发展不但无害，而且有利。——《中国共产党的七十年》　　
问题：“一国两制”利在哪里？
实行“一国两制”：维护国家的主权和统一，保证了中华民族的根本利益；维护了社会主义制度的主体地位，即国家的社会主义性质；尊重了台湾、香港、澳门等地区的历史和现实，有利于保证它们的繁荣稳定；有利于我国的社会主义现代化建设。
材料三：“一国两制”，展望台湾。
（1） １９７８年以前，海峡两岸处于敌对状态，厦门、金门互相炮击，断断续续长达２０年。
（2） 据台湾官方统计，在２００２年，台湾出口大陆的贸易额占其全部出口贸易额的２５.３％，跃居第一位，台湾出口美国贸易额占其全部出口贸易额２０.５％，退居第二位。
（3） ２００３年２月，金门、厦门已经实现“小三通”，每天过往旅客近千人。
问题：（1） 海峡两岸关系有什么变化？为什么有这些变化？
１９７８年以后，海峡两岸关系结束敌对状态，经济文化交流日益密切，人员往来日益频繁，两岸关系飞速发展。[来源:21世纪教育网]
发生这些变化的原因很多，祖国大陆自１９７９年开始推行“一国两制”政策，促进两岸交流；１９７９年１月１日，中美正式建交，解除两岸关系重大障碍，海峡两岸人民血脉相连，早就渴盼自由往来；海峡两岸经济互补等等。（强调大陆推行“一国两制”政策是主要原因）
（2） 你认为台湾能够回到祖国怀抱吗？为什么？
答案是多样的，学生可以随便说，自由发挥，有道理就行，但要引导说出，祖国统一是历史必然，大势所趋。
通过“一国两制”这一基本国策，我国成功收回了香港、澳门，促进海峡两岸关系发展。这一国策能够取得成功，是以社会主义新中国综合国力不断提升为前提条件的，请同学们欣赏１９９７年１月１日香港回归交接仪式的有关录像资料，谈谈自己的体会。
播放交接仪式录像片断，学生自己交谈，引导学生明确是祖国强大才有了统一的可能，产生民族自豪感。
第三关巩固知识，回答问题
在第三关，老师将在每个组任意抽两位同学回答问题，答对得１０分，答错倒扣１０分。
老师抽的问题是对本课学习的复习巩固，大家互相交流：在本课学习中你学到了哪些历史知识 你学到哪些学习方法 你在情感体验中感受最深的是什么？你还有哪些问题， 也可以提出来，与同学们交流，与老师探讨。
同学交流讨论，有问题大家共同探究。
附问题：
（1）“一国两制”是谁明确提出来的？
（2） 怎样理解“一国两制”
（3） 香港回归祖国的时间是哪一年？
（4） 澳门回归祖国的时间是哪一年？
（5） 在本课学习中学习方法方面有收获吗？
（6） 在本课学习中情感体验最深的是什么？
教师小结本课学习内容
多媒体展示，老师简述本课学习内容。
知识内容：

学习方法
阅读课文，善于抓住要点；紧扣时代背景分析资料。
情感态度与价值观
祖国统一是历史必然，繁荣富强是前提条件。此外，老师根据实际情况，对各组在竞赛中的合作精神、表现情况进行点评。
布置课外作业
如果你是国务院总理，你在推行“一国两制”这一基本国策中，将会制订哪些切实有效的具体措施，促进海峡两岸关系发展，最终实现和平统一？
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