六年级语文下册课件-2.2《词语的变迁》长春版(共24张PPT)

课件24张PPT。长春版
语文六年级下册表达《创编故事》 表达： 创编故事 表达内容一 、 斧头 森林 农夫 洪水
二 、 天空 白云 小鸟 风筝
三、 老虎 河水 小羊 猎人
四、 大海 陆地 帆船 狂风
五 、 铅笔 橡皮 格尺 小刀表达提示 拟定题目主题要突出内容要生动具体选出的词语04030201 要有故事情节 ，
要让人信服。 发现词语之间的联系，展开合理想象。创编的故事要有一定主题， 给人以启发，给人以教育。让自己编写的故事吸引读者 。 如何把内容
写生动写具体例句：他吃着饺子。（描写饿汉吃饺子的情形） 这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体生动呢？ 这个句子，由原来的简略句，改成了具体生动的句子，是因为添补了哪些内容？ 1.怎么拿碗？
2.怎么吃饺子？
3.吃饺子时的响声、动态如何？范句：他一手端着醋碗，另一只手把整个饺子塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出吧唧吧唧的声音。 例句：天气热。
范句：
三伏天的一个中午，太阳像
一盆火烤着大地，花儿耷拉
着脑袋，知了在树上一个劲
地喊：“热啊，热啊……
这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫 一、添枝加叶法添加修饰语（动词、形容词、叠词等短语或句子）或运用修辞来扩展原有句子，使句子内容生动具体。 巩固练习：

歌声传向远方。借助想象和联想也可以使内容生动具体。我们给它取名为
二、想象延伸法联想和想象不是胡编乱造，应以现实生活为基础，要紧扣文章主题。 原句：初一刚住校，我打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你。。。。。。例句：初一刚住校，我很想家，就打电话
回家，“叮叮……”电话通了，我仿佛看
见妈妈正在洗衣服，听到铃声，她立即放
下衣服，嘴里还不停地说：“别着急，我
来了！”她哪里知道我根本听不到！ 文章中要充分运用语言、动作、心理、神态等描写，我们给它取名叫三、浓墨重彩法（她和他是同学）原句：
她骂他混蛋。添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“神态描写” 她早已被气得浑身发抖，低沉着脸，怒气冲冲的用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，低沉着脸 ，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，怒气冲冲的用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
【归纳方法】内容如何做到具体生动？
1、添枝加叶法
2、想象延伸法
3、浓墨重彩法
骄傲的风筝
那是一个阳光明媚的春天。天空一如既往的湛蓝，白云依偎在天空的怀抱里肆无忌惮的玩耍。小鸟飞过来了，她牵着白云的手，尽情地漫步在天际，诉说着满心的喜悦，憧憬着美好的未来。
一只漂亮的风筝大摇大摆地飘过来，她来到小鸟和白云的身边，不屑一顾地说：“看你们两个还玩的挺高兴呢，真是两个丑八怪，看看你们的破衣服，一年四季就是那么一两件。你们再看看我，五颜六色的衣服，美丽极了。”说着，风筝还手舞足蹈起来，好像偌大的天空中就只有她自己似的。天空看着她嗤之以鼻：“风筝，做人要低调，不要这样炫耀，不谦虚会给自己带来麻烦的。” 风筝那肯听从天空的劝说，还是一如既往地趾高气扬。
小鸟看了风筝自大的样子，便对她说：“虽然你的衣服比我们漂亮，但是你并不如我们自由，我们想去哪里就可以去哪里。”
“哼！我才不和你们闲聊呢，我要飞的更高。。。。。。” 风筝一边唱着歌，一边使劲地向上飞，飞越小鸟，穿过白云，越来越飘摇。
天空刮过一阵大风，只剩下一根风筝线挂在了树上，风筝却没了踪影。。。。。。表达提示 拟定题目主题要突出内容要生动具体选出的词语04030201 要有故事情节 ，
要让人信服。 发现词语之间的联系，展开合理想象。创编的故事要有一定主题， 给人以启发，给人以教育。让自己编写的故事吸引读者 。习作展评再见