五年级下册语文优秀课件-课文3《只拣儿童多处行》苏教版(共38张PPT)

课件38张PPT。牧童骑黄牛，歌声振林樾。
——袁枚《所见》
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
——高鼎《村居》
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——杨万里《宿新市徐公店》3只拣儿童多处行
（第一课时）选择冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，人称“世纪老人”，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。现代著名诗人，翻译家，作家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱、童真是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”。主要著作有散文集《寄小读者》，诗集《繁星》《春水》，儿童文学作品集《小桔灯》，小说集《超人》等。 儿童不解春何在， 只拣游人多处行。
——汪周次《田间》
游人不解春何在，
只拣儿童多处行。
——冰心
一读课文：
1、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、尝试通过联系上下文的方法理解重点词语的含义。
3、冰心奶奶“只拣儿童多处行”去了哪些地方？

倚着 栏杆 欢畅 四肢
忸怩 烂漫 纽扣 旺盛
颐和园 玉澜堂 闹嚷嚷
聚精会神 密密层层 座无隙地
成千盈百 魔术匣子 浑身解数
书中的词语读得很不错了，预习时自己也尝试理解文中一些重点词语，谁想来交流一下？ rāng 闹嚷嚷
r?ng 嚷道 xiè 浑身解数
ji? 理解
jiè 押解欢畅：高兴，痛快。
忸怩：形容不好意思或者不大方的样子。
成千盈百：盈，满。形容人很多。
座无隙地：隙地：空着的地方。没有一点儿地方可以坐了，形容人很多。水泄不通 络绎不绝 熙熙攘攘 人声鼎沸
人头攒动 川流不息 门庭若市 济济一堂学习词语要学会给词语分类识记，这样记忆的速度会快一些，效果也会好一些。形容人多的成语：儿童不解春何在 （jiě）
使出浑身解数（xiè）解：明白 儿童不知道春天在哪里解数：手段，本事 使出全身的本领二读课文
思考：作者的游览路线是怎样的？画出表示作者行踪的词语。颐和园门 知春亭畔 湖边 玉澜堂 三读课文：
能按照作者的游览线路给文章分分段吗？　　第一段（1～2）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。　　第二段（3～4）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。 　　第三段（5～8）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。　　第四段（9）：我的感想：告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。 扣题：只拣儿童多处行
自由读1~2自然段，从哪些句段可以看出“儿童多”？在关键词语、句子处做上标记，还可以写写自己的感想，便于交流 从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。成千盈百、闹嚷嚷、挤、
飞涌、一群接着一群 从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。赏析：这句话用了比喻的修辞手法，把颐和园比作魔术匣子，给人以巨大的想象空间；把孩子们比作小天使，写出了孩子的天真可爱，表达了作者对孩子的喜爱之情。用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？ 从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。有感情地读一读这句话，体会比喻句的妙处，读出冰心对孩童的喜爱之情。朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！（为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？）思维延伸：我会写：结构：左右结构字共6个，注意观察每个字左右部分的比例
读音：“解”为多音字
书写：“盈”：上面的“乃”要包住“又”字，下面的“皿”要写得宽些作业布置：1、用钢笔描红并完成《习字册》书写
2、抄写词语
理解 倚靠 纽扣 旺盛
四肢 成千盈百 座无隙地
欢畅活泼 浑身解数
3、（课后习题3）弄清读音，并理解整句意思
（1）儿童不解春何在 （jiě）
（2）使出浑身解数（xiè）
3只拣儿童多处行
（第二课时）水泄不通 络绎不绝 熙熙攘攘 人声鼎沸
人头攒动 川流不息 门庭若市 济济一堂形容人多的成语：除了颐和园，还有哪些地方写出了人多？找出相关的词句。探究： 我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地﹗ ……东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。 湖面无数坐满儿童的小船，在湖面上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。 转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。探究：这些儿童有什么样的特点？找出相关的词句。
儿童：朝气蓬勃、充满活力
天真烂漫 、生机勃勃这篇课文主要是写儿童，为什么作者又
用了许多笔墨写花儿？
儿童与花儿有什么联系？自由读5~8小节，思考以上问题，可以在自己印象深刻的地方写下感受。思维碰撞： 走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉…… 走进玉澜堂的院落里，眼睛忽然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……赏析：用“喷花的飞泉”比喻密密层层的海棠花，写出了花开得多、密、美，不仅让人感受到海棠花充满生机和活力，更让人感受到春光的烂漫。用“喷花的飞泉”比喻什么？这令你产生了什么感觉？ 春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！ 春光烂漫
恰似儿童多读读这句话，抓住重点词语、感叹号，你读懂了什么？ 只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。花儿儿童希望（喜爱）借花喻人 朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！
（因为作者特别喜欢儿童，儿童和春天的花儿一样，那么生机勃勃，哪里有儿童，哪里就有春天。）同学们，现在你理解这句话的含义了吗？试着说说你的理解！句子练习：
当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！
（换种说法，句意不变）
当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，（ ）。
当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，（ ）？ 儿童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是儿童。
爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。
　　　　
在冰心奶奶的眼中，孩童是世界上最珍贵的生命。孩童如同那美妙的春光，充满了活力与朝气。在这美好的岁月里，我们更要珍惜时间，不负春光，好好学习！1、走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了 淡红的花，这繁花从 开到 ，不留一点儿 ，阳光下就像几座
……
2、春光，竟会这样地 ，这样地 ！它把一冬天蕴藏的 、 ，都尽情地 ！
3、只要管理得好，给它适时地 ，花儿和儿童 一样，在春天的感召下，就会 地，以 的生命力， 出新鲜美丽的 ，使出 。
智力闯关：密密层层树枝树梢空隙喷花的飞泉饱满烂漫精神力量释放出来了浇水施肥欢畅活泼旺盛舒展四肢浑身解数作业布置：1、有感情地背诵5~9自然段。
2、学习体会本课比喻句的写法，用上这种修辞手法写一处你喜欢的景物。
3、推荐阅读冰心作品《寄小读者》《繁星》《春水》等。