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第15课 《决定美利坚命运的内战》说课稿
各位老师，大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书世界历史北师大版９年级上册第三单元第15课 《决定美利坚命运的内战》, 21世纪教育网
根据本课的教学内容，我将分四部分来说课。
一 、说教材
教材地位：
《决定美利坚命运的内战》是《世界历史》九年级上册第三单元第二课的教学内容。是资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固和扩大的典型事件。是美国这个年轻的国家在其发展中的一个重要阶段，被看作美国历史上的第二次资产阶级革命。它解决了美国独立战争后就已经存在之后又不断发展的南北两种经济形式的矛盾。为美国经济的腾飞和将来站在世界经济的前列打下了坚实的基础。另外美国南北战争时期的形势与当前中国形势有相似之处，可以与中国统一问题相联系，有很强的现实性。因此本节教材无论在本单元还是整个世界近代史乃至今天，都有着重要的历史地位。
课标要求：讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
根据课标，确立了如下的教学目标：
知识与能力： 21世纪教育网
1、了解美国内战前南北方不同的经济制度，知道这是引发战争的基本原因。
2、说出林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。
3、了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个重要法令，并能说出后者的主要内容。
4、理解美国南北战争在美国历史中的作用。
过程与方法：
1、通过收集有关美国黑人奴隶制和南北战争的材料和信息，多角度、多方面地体验和了解历史。
2、讨论美国南北战争中北方胜利的原因，培养对史实的分析能力。
情感态度与价值观：
1、通过对美国南北战争爆发原因和它在美国历史进程中的地位的认识，了解生产关系一定要适应生产力发展的基本观点，初步形成历史发展观与文明进步意识。
2、通过对林肯的认识和了解，学习他的奋斗精神和坚忍不拔的意志。。
围绕着这些目标，我确立了本课的教学重点和难点
教学重点 林肯在美国南北战争中的活动，《解放黑人奴隶宣言》的内容。教学难点 南北战争的起因，南北战争在美国历史发展中的作用。
二、学生情况分析：
这节课的教学对象是九年级学生，九年级学生的知识面比较广，求知欲强，不过他们的认识以感性认识为主，对新鲜、有趣的事物具有强烈的好奇心，因此，在课堂我顺应学生的这一特点，激发他们的积极性，引导他们主动学习，使他们产生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学习的自信心。
三、说教法、学法
根据新课程中“自主合作探究”的理念，在教学中我采取师生一体在上，教材在下的倒三角互动教学模式，借助多媒体课件，采取情景烘托、设疑讨论、分组合作探究等方法，营造情景氛围使学生主动参与，乐于探究，从而圆满完成教学任务。
教师教得好，不如学生学得好，“教”是为了学生的“学”，在教育改革的今天，对学生进行学法上的指导非常必要。这节课我主要是引导学生通过思考、讨论、探究的形式，理解历史以及历史与现实的关系；并通过小组合作的方式，培养学生表达的能力和搜集史料能力，加强情感态度价值观的教育。
四、说教学设计
1、图片激趣，导入新课
多媒体出示美国不同时期的国旗，请学生说一说从中得到的历史信息。最后得出结论：三幅国旗的变化表现了美国由小到大，又弱变强的发展历程。联系前面学过的美国独立战争引出新课。 21世纪教育网
2、提出问题，引导自读:
学生自读，用铅笔标注答案或疑问。 21世纪教育网
3、点拨指导、学习新课
（1）解读漫画，认识战争起因。出示漫画，让学生在讨论中得到深刻印象，从而突破难点。
（2）资料比较，引出导火线。出示林肯与道格拉斯的辩论，引导学生讨论两人争论的主题，深刻认识战争原因，引出下文。鼓励学生用生动的事件说明林肯对奴隶制的态度，使学生对此产生印象：即林肯当选成为了南北战争导火线。（原因：这一事件沉重打击了南方奴隶主，使他们丧失了对联邦的信心，觉得南方的利益已不可能得到联邦的保护，于是决定做最后挣扎，1861年2月，南方脱离联邦，另立政府。1861年4月，南部军队挑起了内战。林肯政府被迫应战。）
（3）层层深入，了解战争进程。首先多媒体展示内战初期南北力量对比情况，讨论内战初期北方比南方实力强，但初期北方为什么会失利？进一步引导学生学习面对这种不利的情况，林肯政府是如何扭转战局的？（林肯在1862年先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个重要法令齐读两项法令主要内容，辅以视频资料重点认识《解放黑人奴隶宣言》的内容及所起到的作用）第三步，通过动态地图加深学生对战争进程的认识。讨论为什么北方最终获胜？（关键：民心向背）最后，归纳南北战争在美国历史发展中的作用。
（4） 补充资料，升华情感。展示林肯坎坷一生，让学生说感受，完成对学生情感态度价值观的培养。
4、巩固练习、学以致用。首先在教师的引导下，整理本课知识形成整体认识并通过练习加以巩固。其次出示2005年温总理记者招待会精彩语录，结合时政，启发学生思维，达到学史明智，以古鉴今的目的。
5、课外拓展、开阔视野
（1）搜集林肯为人处世的有关资料，写出自己的感受。
（2）搜集资料，了解美国黑人生活状况，列举美国黑人的杰出成就。
五、说课综述与感受21世纪教育网
1、营造和谐的课堂氛围，将课堂的大半时间交给学生，让学生在看、听、读、写、做等多种综合活动中，主动的、愉快的获取有效信息，张扬学生个性。
2、在教师引导下，加强历史知识多层次多方位联系，如历史发展的因果联系，与现实生活的联系，与其他学科的联系只有在教师的外在指导下，学生才能充分发挥参与的积极性、主动性和创造性。
3、历史学科在培养人的民族性格和人文素养方面有不可替代的作用，在教学过程中，要时刻注意以历史的人文气息，提高学生人生品位，彰显学科风采，从而有效的激发学生自觉学习历史的兴趣，使学生得到长足的发展。
以上是我对《决定美利坚命运的内战》一课的理解与处理，如有不妥之处，望提出宝贵意见。
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第15课 决定美利坚命运的内战 教学设计
课程标准
讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
教学目标
知识与能力
1、了解美国内战前南北方不同的经济制度，知道这是引发战争的基本原因。
2、说出林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。21世纪教育网
3、了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个重要法令，并能说出后者的主要内容。
4、理解美国南北战争在美国历史中的作用。
过程与方法
1、通过收集有关美国黑人奴隶制和南北战争的材料和信息，多角度、多方面地体验和了解历史。
2、讨论美国南北战争中北方胜利的原因，培养对史实的分析能力。
情感态度与价值观
1、通过对美国南北战争爆发原因和它在美国历史进程中的地位的认识，了解生产关系一定要适应生产力发展的基本观点，初步形成历史发展观与文明进步意识。
2、通过对林肯的认识和了解，学习他的奋斗精神和坚忍不拔的意志。
重点难点
重点
林肯在美国南北战争中的活动，《解放黑人奴隶宣言》的内容。
难点
南北战争在美国历史发展中的作用。
教学过程教师活动学生活动
导入多媒体出示美国不同时期的国旗，请学生说一说从中得到的历史信息。表述自己的认识。
教授新课
一、初读课问，了解以下内容：
（1）美国南北双方在经济上的差别和矛盾？
（2）战争的导火线是什么？
（3）林肯在南北战争中的主要活动有哪些？
（4）南北战争在美国历史发展中的作用是什么？
二、点拨与指导，完成课文学习：
1.工厂主和种植园主的冲突
南北方经济存在什么差异和矛盾？双方的矛盾焦点集中在哪里？ (出示漫画，让学生在讨论中得到深刻印象)
（出示林肯与道格拉斯的辩论，引导学生讨论两人争论的主题，深刻认识战争原因）
2、“废除奴隶制是我义不容辞的责任”
那么这场战争的导火线是什么？为什么林肯当选为总统会成为战争的导火线？
（多媒体课件展示林肯著名言论：“联邦不容破坏，奴隶制必须停止。”）[来源:21世纪教育网]
3、两种制度的决战
1861年4月，南部军队挑起了内战。林肯政府被迫应战。
（多媒体展示内战初期南北力量对比表）
根据上表同学们可以看出，内战初期北方比南方实力强，但初期北方为什么会失利？
面对这种不利的情况，林肯政府是如何扭转战局的？[来源:21世纪教育网]
（展示资料，重点强调《解放黑人奴隶宣言》）
如果你是一名在南方备受折磨的黑人奴隶，你有什么感受或者会有什么行动？ (辅以影片资料加深认识)
形势开始越来越有利于北方，特别是葛底斯堡战役后北方一路捷报频传。
（多媒体展示战争进程）
1864年，林肯再次当选总统；1865年4月9日，内战以北方的胜利宣告结束。
然而令人惋惜的是，林肯还没有来得及享受胜利的喜悦，就在华盛顿戏院中被南方奴隶主派遣的刺客暗杀。
（展示林肯坎坷一生，让学生说感受，完成对学生情感态度价值观的培养）
这场南北战争给美国带来哪些影响和作用呢？
三、小结与练习
在教师的引导下，真正理解美国内战爆发的原因及在美国历史发展中的作用。
四、阅读回答问题
（当时美国的南北方存在着两种不同的经济制度：北方是资本主义经济，而南方是奴隶制种植园经济。）
学生解释漫画含义，随堂了解、发言与讨论。
美国独立后，尤其是在“西进运动”之后，南北矛盾矛盾日益激化，终于引发了战争。
林肯当选总统。
（鼓励学生用生动的事件说明林肯对奴隶制的态度）
讨论回答
（林肯当选沉重打击了南方奴隶主，他们丧失了对联邦的信心，觉得南方的利益已不可能得到联邦的保护，于是决定做最后挣扎，1861年2月，南方脱离联邦，另立政府。）
南方蓄谋已久，北方准备不足，优柔寡断。
林肯在1862年先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个重要法令。
齐读两项法令主要内容。
学生畅所欲言，充分发表意见，但要归结一点，即对南方和北方的态度。
《解放黑人奴隶宣言》满足了南部叛乱各州黑人奴隶对人身自由的渴望，从而调动了包括黑人奴隶在内的广大人民群众反对南方的积极性，扭转了战局。[来源:21世纪教育网]
分组讨论北方胜利的原因，鼓励发表不同意见。
废除了黑人奴隶制，维护了国家统一，促进美国资本主义发展，为美国日后成为资本主义世界中最强大的国家奠定了基础。
小组竞答，当堂反馈。
学以致用学史以明智，学古以鉴今。通过对美国南北战争的学习和了解，这场战争给我们中国带来什么启示呢？对我们认识现实问题有什么帮助呢？（出示2005年温总理记者招待会精彩语录）温总理为什么要提到南北战争？与中国当前形势有什么相似之处？我国政府在台湾问题上的立场是什么？
课外拓展
1.搜集林肯有关资料，对林肯作出自己的评价。
2.搜集资料，了解美国黑人生活状况，列举美国黑人的杰出成就。
3.列表从各方面比较美国独立战争和南北战争。
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九年级上册第15课 决定美利坚命运的内战教学设计
教材内容
美国独立战争胜利后，美国资本主义经济获得迅速发展；独立后的美国存在两种资本主义经济形态——南方的奴隶制种植园经济和北方的资本主义工商业经济。这两种经济形态之间的矛盾最终导致美国内战的爆发；内战以北方的胜利而告终，为资本主义发展扫清了又一障碍，促进了美国经济的迅速发展。
一、课程要求
讲述林肯在南北战争中的主要，说出《解放黑人奴隶宣言》主要内容，理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。
二、教学目标
（一）知识与能力
了解美国内战前南北不同的经济制度，知道这是引发战争的基本原因，并初步形成对不同社会制度进行比较和评判的能力。
说出林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。
了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个法令，并能说出后者的主要内容。
理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。
（二）过程与方法
通过搜集整理资料，以焦点访谈形式重现当时社会矛盾和冲突，展现历史真实，让学生更好地理解历史，培养分析比较判断能力。
（三）情感态度与价值观
通过对美国南北战争爆发原因和它在美国历史进程中的地位的认识，了解生产关系一定要适应生产力性质的基本观点，初步形成历史进步意识。
通过对林肯的认识和了解，学习他个人奋斗的精神和坚忍不拔的意志。
三、教学过程
（一）设计思路
本课从学生基本情况出发，围绕课标内容，以焦点访谈这种形式，把艰涩难理解的内容让学生探究再说出来，有助于激发学生兴趣，完成教学目标。
（二）教学媒体
多媒体展示
（三）课堂展示（教学流程）
导入新课
播放电影《乱世佳人》片段，提问：这一电影片段反映了美国历史上哪一事件？然后导入美国内战。
课件出示预习内容
第一篇章：自主预习，构建知识结构
第15课 决定美利坚命运的内战
21世纪教育网
学生预习课文并完成知识结构；
教师与学生一起完成知识结构，并用多媒体出示答案
第二篇章：走进历史
教师：通过前面学习我们知道美国独立后，资本主义迅速发展，那么又是什么原因导致内战爆发的呢？结果如何？为什么会出现这种结果？对美国历史发展有何影响？带着这些问题，我们一起观看《焦点访谈》——美国内战揭密
主持人：各位观众，大家好！《焦点访谈》栏目又与大家见面了，今天我们探讨的话题是《美国内战》，来演播室的佳宾有总统林肯、罗伯特.爱德华.李将军（南方）、格兰特将军（北方）、鸡仔乔治（黑人）。
第一幕：何去何从
主持人：李将军，你认为当前美国政府应该怎样做经济才能迅速上一台阶呢？
李将军：我们的良田需要大量的黑奴生产，只有这样我们才能有更多的棉花出口，才能获得更多从英国运来的工业品，只有这样我们的生活才会浪漫而富有情调。可是该死的北方，非要废除奴隶制，提高关税，想让我们良田荒废，让我们贫困潦倒！
主持人：你认为呢，格兰特将军？
格兰特将军：一个国家只有实现工业化，才能成为真正的强国。我们北方工业品的收入远远超过了南方，我们工厂需要更多的自由工人为我们工作，需要提高关税保护我们的民族经济；我们需要南方丰富的原料可以为我们节约大量成本，提高我们竞争力，同时也可以把积压在库房里的工业品到南方推销掉，可是南方扼住了我们的喉咙。
主持人：李将军、格兰特将军，你们认为你们之间可以达成某种协议吗？
李将军（瞪着对方）：不能，只有战争解决。
第二幕：乌云密布
主持人：总统阁下，您当选总统的目标是什么？
林肯（演讲）：废除奴隶制是我义不容辞的责任！
旁白：1860年11月，林肯在竞选中当选总统
李将军：看来只有战争解决了！
格兰特将军：总统阁下，听说南方已经准备战争了，我们需要做好准备吗？
林肯：我不希望发生战争，先等等吧。
第三幕：战争风云
旁白：1861年3月南方各州宣布脱离联邦，挑起了战争
格兰特将军：总统阁下，南方已经占领了很多地方了，我军节节失利，怎么办呢？
林肯：我坚决相信民众，如果让他们知道真相，他们便可以应付任何国家危难。你去把这两份文件公布出去。
格兰特将军：《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》，“1863年元月1日起，……”这能行吗？
鸡仔乔治（黑人）：兄弟们，我们解放啦！OH，MY GOD！我等这一天很久了！为了幸福和自由，只有参加北方军队打败南方军队了！
第四部分：谢幕：1865年，战争以北方的胜利而结束。
想一想：
1、结合课本内容思考；美国南北矛盾主要表现在哪些方面？奴隶制度的存在主要涉及哪一方面？
表现在：劳动力、原料、关税、市场 涉及劳动力
2、依据剧情，美国南北矛盾的焦点是什么？
奴隶制的存废问题
3、依据剧情，你认为导致南方奴隶主直接挑起战争的原因是什么？
林肯当选总统21世纪教育网
4、据资料显示，在内战前，北方实力远远超过南方，那么为什么战争开始之初北方节节失利？为什么北方又最终获得胜利？结合自己所了解的信息，依据剧情回答。
开始南方准备充分，林肯战争决心不大等；
原因：北方实力强；颁布《解放黑人奴隶宣言》，获得人民支持；战争的正义性
5、依据剧情，你认为扭转美国南北战争结局的措施是什么？有何积极意义？
颁布《解放黑人奴隶宣言》；意义：调动了广大群众的革命热情，扭转了战局
6、美国是当今世界最发达的国家。你认为美国南北战争对推动美国历史的发展中有何积极作用？
废除了黑人奴隶制度；维护了国家的统一：促进了资本主义的迅速发展
7、港澳回归是13亿中华儿女的骄傲，是一国两制的成功实践。在维护国家统一的过程中，中国与美国分别采取了怎样的方式？对我们国家政策制定有何启示？[21世纪教育网]
方式：中国——和平；美国——战争 启示：制订政策需以维护国家统一为前提
第三篇章：感悟升华
1、林肯作为受美国人民尊敬和爱戴的总统，他的主要贡献是什么？
维护国家统一；废除了黑人奴隶制度
2、通过本课学习，林肯事迹对你人生之旅有何借鉴意义？
任何时候以维护国家民族利益为重；面对困难百折不挠等等
小结：通过美国内战，扫清了资本主义发展道路上又一障碍，促进了美国资本主义的迅速发展，为今天美国的大国地位奠定了基础。
巩固练习
1、 “经过南北战争，美国扫清了资本主义发展的又一障碍”。其中“又一障碍”是指
A、封建专制统治 B、黑人奴隶制度 C、英国殖民统治 D、封建等级制度
2、为扫清这里所说的“又一障碍”作出杰出贡献的历史人物是
A、拿破仑 B、华盛顿 C、但丁 D、林肯
3、电影《乱世佳人》再现了美国南北战争时期的一段历史。剧中有一个“许多黑人行进在北方军队的行列中”的镜头，这主要是因为林肯政府颁布了
A、《独立宣言》 B、《解放黑人奴隶宣言》 C、《宅地法》 D、《工业复兴法》
4、如果张三是南方叛乱州的一名黑人，在战争中，他对林肯的正常反映是
A、先支持，后反对
B、先不满，后来觉得无所谓
C、一直积极参加南方作战，因为是为自己而战
D、先不满，后来积极参加北方作战21世纪教育网
5、马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思之所以这样说，是因为林肯政府
A、颁布《宅地法》，满足人民土地愿望 B、取消对黑人的种族歧视和民族压迫
C、维护国家统一和废除黑人奴隶制度 D、巩固北部工业资产阶级的统治地位
6、下列关于美国独立战争与美国内战相同点的归纳，不正确的是
A、引起战争的经济原因与英国有关（斗争对象）
B、改变了美国的社会性质
C、都有利于美国资本主义经济的发展（战争影响）
D、都是资产阶级革命（战争性质）
四、教学反思
本课教学紧紧围绕《课标》和课本，通过活动的方式突破难点，突出重点，让学生一目了然，突出学生的主体参与性和探究性，能够调动学生的积极性，完成教学目标。感觉上活动多了，但课本上还有些细的知识点无法贯穿进来。
21世纪教育网
1、根本原因：
2、直接原因：
3、时间： 人物：
4、扭转战局的措施：颁布 和
5、性质：
6：影响： a、
b、
c、
7、胜利原因：a、 b、 c、
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第15课 决定美利坚命运的内战
教材内容
美国独立战争胜利后，美国资本主义经济获得迅速发展；独立后的美国存在两种资本主义经济形态——南方的奴隶制种植园经济和北方的资本主义工商业经济。这两种经济形态之间的矛盾最终导致美国内战的爆发；内战以北方的胜利而告终，为资本主义发展扫清了又一障碍，促进了美国经济的迅速发展。
一、课程要求
讲述林肯在南北战争中的主要 ，说出《解放黑人奴隶宣言》主要内容，理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。
二、教学目标
（一）知识与能力
了解美国内战前南北不同的经济制度，知道这是引发战争的基本原因，并初步形成对不同社会制度进行比较和评判的能力。
说出林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。
了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个法令，并能说出后者的主要内容。
理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。
（二）过程与方法
通过搜集整理资料，以焦点访谈形式重现当时社会矛盾和冲突，展现历史真实，让学生更好地理解历史，培养分析比较判断能力。
（三）情感态度与价值观[来源:21世纪教育网]
通过对美国南北战争爆发原因和它在美国历史进程中的地位的认识，了解生产关系一定要适应生产力性质的基本观点，初步形成历史进步意识。
通过对林肯的认识和了解，学习他个人奋斗的精神和坚忍不拔的意志。
三、教学过程
（一）设计思路
本课从学生基本情况出发，围绕课标内容，以焦点访谈这种形式，把艰涩难理解的内容让学生探究再说出来，有助于激发学生兴趣，完成教学目标。
（二）教学媒体
多媒体展示
（三）课堂展示（教学流程）
导入新课
播放电影《乱世佳人》片段，提问：这一电影片段反映了美国历史上哪一事件？然后导入美国内战。
课件出示预习内容
第一篇章：自主预习，构建知识结构
第15课 决定美利坚命运的内战[来源:21世纪教育网]
[来源:21世纪教育网]
学生预习课文并完成知识结构；
教师与学生一起完成知识结构，并用多媒体出示答案
第二篇章：走进历史
教师：通过前面学习我们知道美国独立后，资本主义迅速发展，那么又是什么原因导致内战爆发的呢？结果如何？为什么会出现这种结果？对美国历史发展有何影响？带着这些问题，我们一起观看《焦点访谈》——美国内战揭密
主持人：各位观众，大家好！《焦点访谈》栏目又与大家见面了，今天我们探讨的话题是《美国内战》，来演播室的佳宾有总统林肯、罗伯特.爱德华.李将军（南方）、格兰特将军（北方）、鸡仔乔治（黑人）。
第一幕：何去何从
主持人：李将军，你认为当前美国政府应该怎样做经济才能迅速上一台阶呢？
李将军：我们的良田需要大量的黑奴生产，只有这样我们才能有更多的棉花出口，才能获得更多从英国运来的工业品，只有这样我们的生活才会浪漫而富有情调。可是该死的北方，非要废除奴隶制，提高关税，想让我们良田荒废，让我们贫困潦倒！
主持人：你认为呢，格兰特将军？
格兰特将军：一个国家只有实现工业化，才能成为真正的强国。我们北方工业品的收入远远超过了南方，我们工厂需要更多的自由工人为我们工作，需要提高关税保护我们的民族经济；我们需要南方丰富的原料可以为我们节约大量成本，提高我们竞争力，同时也可以把积压在库房里的工业品到南方推销掉，可是南方扼住了我们的喉咙。
主持人：李将军、格兰特将军，你们认为你们之间可以达成某种协议吗？
李将军（瞪着对方）：不能，只有战争解决。
第二幕：乌云密布
主持人：总统阁下，您当选总统的目标是什么？
林肯（演讲）：废除奴隶制是我义不容辞的责任！
旁白：1860年11月，林肯在竞选中当选总统
李将军：看来只有战争解决了！21世纪教育网
格兰特将军：总统阁下，听说南方已经准备战争了，我们需要做好准备吗？
林肯：我不希望发生战争，先等等吧。
第三幕：战争风云
旁白：1861年3月南方各州宣布脱离联邦，挑起了战争
格兰特将军：总统阁下，南方已经占领了很多地方了，我军节节失利，怎么办呢？
林肯：我坚决相信民众，如果让他们知道真相，他们便可以应付任何国家危难。你去把这两份文件公布出去。
格兰特将军：《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》，“1863年元月1日起，……”这能行吗？
鸡仔乔治（黑人）：兄弟们，我们解放啦！OH，MY GOD！我等这一天很久了！为了幸福和自由，只有参加北方军队打败南方军队了！
第四部分：谢幕：1865年，战争以北方的胜利而结束。
想一想：
1、结合课本内容思考；美国南北矛盾主要表现在哪些方面？奴隶制度的存在主要涉及哪一方面？
表现在：劳动力、原料、关税、市场 涉及劳动力
2、依据剧情，美国南北矛盾的焦点是什么？
奴隶制的存废问题
3、依据剧情，你认为导致南方奴隶主直接挑起战争的原因是什么？
林肯当选总统
4、据资料显示，在内战前，北方实力远远超过南方，那么为什么战争开始之初北方节节失利？为什么北方又最终获得胜利？结合自己所了解的信息，依据剧情回答。
开始南方准备充分，林肯战争决心不大等；
原因：北方实力强；颁布《解放黑人奴隶宣言》，获得人民支持；战争的正义性[来源:21世纪教育网]
5、依据剧情，你认为扭转美国南北战争结局的措施是什么？有何积极意义？
颁布《解放黑人奴隶宣言》；意义：调动了广大群众的革命热情，扭转了战局
6、美国是当今世界最发达的国家。你认为美国南北战争对推动美国历史的发展中有何积极作用？
废除了黑人奴隶制度；维护了国家的统一：促进了资本主义的迅速发展
7、港澳回归是13亿中华儿女的骄傲，是一国两制的成功实践。在维护国家统一的过程中，中国与美国分别采取了怎样的方式？对我们国家政策制定有何启示？
方式：中国——和平；美国——战争 启示：制订政策需以维护国家统一为前提
第三篇章：感悟升华
1、林肯作为受美国人民尊敬和爱戴的总统，他的主要贡献是什么？
维护国家统一；废除了黑人奴隶制度
2、通过本课学习，林肯事迹对你人生之旅有何借鉴意义？
任何时候以维护国家民族利益为重；面对困难百折不挠等等
小结：通过美国内战，扫清了资本主义发展道路上又一障碍，促进了美国资本主义的迅速发展，为今天美国的大国地位奠定了基础。
巩固练习
1、 “经过南北战争，美国扫清了资本主义发展的又一障碍”。其中“又一障碍”是指
A、封建专制统治 B、黑人奴隶制度 C、英国殖民统治 D、封建等级制度
2、为扫清这里所说的“又一障碍”作出杰出贡献的历史人物是
A、拿破仑 B、华盛顿 C、但丁 D、林肯
3、电影《乱世佳人》再现了美国南北战争时期的一段历史。剧中有一个“许多黑人行进在北方军队的行列中”的镜头，这主要是因为林肯政府颁布了
A、《独立宣言》 B、《解放黑人奴隶宣言》 C、《宅地法》 D、《工业复兴法》
4、如果张三是南方叛乱州的一名黑人，在战争中，他对林肯的正常反映是
A、先支持，后反对
B、先不满，后来觉得无所谓
C、一直积极参加南方作战，因为是为自己而战
D、先不满，后来积极参加北方作战
5、马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思之所以这样说，是因为林肯政府
A、颁布《宅地法》，满足人民土地愿望 B、取消对黑人的种族歧视和民族压迫
C、维护国家统一和废除黑人奴隶制度 D、巩固北部工业资产阶级的统治地位
6、下列关于美国独立战争与美国内战相同点的归纳，不正确的是
A、引起战争的经济原因与英国有关（斗争对象）
B、改变了美国的社会性质
C、都有利于美国资本主义经济的发展（战争影响）
D、都是资产阶级革命（战争性质）
四、教学反思
本课教学紧紧围绕《课标》和课本，通过活动的方式突破难点，突出重点，让学生一目了然，突出学生的主体参与性和探究性，能够调动学生的积极性，完成教学目标。感觉上活动多了，但课本上还有些细的知识点无法贯穿进来。
1、根本原因：
2、直接原因：
3、时间： 人物：
4、扭转战局的措施：颁布 和
5、性质：
6：影响： a、
b、
c、
7、胜利原因：a、 b、 c、
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