课件23张PPT。第24课 文学艺术的大师北师大版义务教育课程标准实验教科书
历史九年级上册讲义【内容标准】 知道托尔斯泰的主要作品。说出《向日葵》的作者和艺术风格。
知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。一、教学目标知识与能力
1.知道19世纪俄国著名作家托尔斯泰一生中创作了许多长篇小说，其中最著名的有《战争与和平》《安娜· 卡列尼娜》和《复活》。
2.知道凡· 高作画的艺术特点和他的代表作《向日葵》 和其他作品。
3.知道贝多芬是德国历史上最伟大的音乐家，它的代表作是《命运交响曲》和《英雄交响曲》。过程与方法
1.通过阅读课文，结合图片和引文，正确说出托尔斯泰的主要作品战争与和平》《安娜· 卡列尼娜》和《复活》 ，以及作品的批判现实主义特点。
2.通过欣赏凡· 高的作品，了解其艺术特点。
3.通过欣赏《英雄交响曲》和《命运交响曲》两部音乐作品，了解贝多芬伟大而不平凡的一生。情感态度与价值观
1. 通过学习托尔斯泰的作品，培养学生对社会现实的关注，敢于同社会邪恶势力和不公平现象作斗争的勇气，关注和同情弱势群体的人文精神。
2.通过欣赏《向日葵》 ，体会作者用生命和灵魂创作作品以及为艺术而献身的精神，从小培养热爱生活、善待人生、善待生命的意识以及对事业执著的追求的精神。
3.感受贝多芬的作品，培养学生拥有顽强的毅力，克服成长道路上的一切困苦。二、教材分析
本课内容主要介绍了世界近代史上文学艺术领域的三位大师：托尔斯泰、凡· 高和贝多芬，这三位大师是文艺复兴以后涌现的一大批文学艺术家的代表。本课分为三个子目：第一子目“天才的艺术家”主要总结了托尔斯泰成就；第二子目“用生命作画的人”主要介绍凡· 高的作品和代表作； 第三子目“‘乐坛雄狮’贝多芬”介绍伟大的音乐家贝多芬的艺术成就。
教学重点
托尔斯泰、凡· 高和贝多芬三位大师的成就及他们对世界文化的贡献。
教学难点
结合所学知识，学会如何欣赏艺术品，感受作品的思想和精神 。 三、学情分析
托尔斯泰、凡· 高和贝多芬是学生比较熟悉的近代历史文化
领域的三位大师，因此要充分利用校内外教学资源，通过学生自
主学习和研究性学习的过程，达到教学目标的要求。教学时可采
用读书指导法、材料收集法、讨论法和鉴赏会等方法，让全体学
生都能参与学习过程，充分调动学生学习的积极性。
一、 “天才的艺术家”
介绍托尔斯泰的作品《战争与和平》《复活》和《安娜·卡列尼娜》
四、教学过程“天才的艺术家”——文学巨匠托尔斯泰 19世纪俄国著名作家和教育家，批判现实主义文学巨匠。他曾被誉为“心理描写大师”，列宁称他是“俄国革命的镜子”，“一个天才的艺术家”。主要作品《战争与和平》
《复活》
《安娜·卡列尼娜》《复活》简介 《复活》的情节以一起真实的刑事案件为基础。女主
人公玛丝洛娃原是农奴的私生女，生在牛棚，被称做“救
下来的孩子”。3岁丧母后成了地主的“半养女、半家奴”，
16岁那年被女主人的侄儿、年轻的贵族聂赫留朵夫奸污、
遗弃，走投无路，沦为娼妓，最后遭谋财害命的旅店仆
役所诬陷，被法官们错判流放西伯利亚服苦役。恰巧这
时，当上贵族代表的聂赫留朵夫在法庭上认出了她，终
于“良心发现”，开始了“灵魂大扫荡”，他决心为营救她
而奔走，而且要正式娶她。但玛丝洛娃不愿接受这位老
爷的恩惠，在流放中她同政治犯西蒙松结合，精神上得
到“复活”。聂赫留朵夫也通过同法庭、监狱、流放所的
黑暗现实的接触，加深忏悔，开始与自己出身的阶级决
裂：把土地分给农民，财产送给姐姐，斩断自己同上流
社会的关系，虔诚地皈依宗教，同样得到“复活”。 介绍凡· 高作画的艺术特点和他的代表作《向日葵》 和其他作品。二、用生命作画的人用生命作画的人——画家凡·高 19世纪荷兰伟大的画家，表现主义绘画艺术的奠基者。 凡·高作品 请观赏部分凡·高
作品，说一说其艺术风
格是什么。代表作：《向日葵》 《没有胡子的自画像 》凡·高的艺术风格 主张用色彩来揭示精神，达到
艺术和精神的统一。 1.介绍贝多芬是德国历史上最伟大的音乐家，它的代表作是《命运交响曲》和《英雄交响曲》。
2.通过课本的思考题，谈谈“我们应向贝多芬学习什么？”
三、乐坛雄狮贝多芬乐坛雄狮贝多芬 德国历史上最伟大
的音乐家，古典乐派的
终结者和浪漫乐派的开
拓者。他与海顿、莫扎
特一起被称为“维也纳三杰”。在57年的短暂生涯里，贝多芬为人类留下了无穷的音乐宝藏。人们称他为“乐圣”。
他最重要的贡献是发展和创造了奏鸣—交响曲的结构形式。
他的音乐线条严整粗犷，旋律简洁质朴、含蓄深情，极富心灵的震撼力。艺术成就《英雄交响曲》 《英雄交响曲》贝多芬创作的降E大
调，第三交响曲，作于1804年。它的标题
是 “英雄交响曲，为纪念一位伟人而作” ，
简称《英雄交响曲》。原稿上的标题是
《拿破仑.波拿巴大交响曲》，是应法国
驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。作
品以拿破仑的业绩为主题。《第五交响曲》
又称《命运交响曲》，
是其九部交响曲中最杰出的
一部.议一议我们应向贝多芬学习什么？课件18张PPT。文学艺术的大师第24课1、列夫托尔斯泰其人
2、文学成就
（1）文学风格：？
（2）作品内容：？
（3）文学语言：？
（4）擅长手法：？
（5）最著名的作品：？
（6）作品的思想性：？一、天才的艺术家1、列夫·托尔斯泰其人 托尔斯泰
(Leo Tolstoy
1828～1910)
19世纪俄国著名作家和教育家，批判现实主义文学巨匠，也是世界文学史上最杰出的作家之一 。2、文学成就
（1）文学风格：？
（2）作品内容：
（3）文学语言：
批判现实主义 包含着丰富的生活内容，涉及大量哲理、道德、宗教和历史问题，艺术表现领域极为广阔。精确、鲜明，能够充分提示事物的特征和本质，人物的性格描写和思想的表达细致入微。2、文学成就
（4）擅长手法：
（5）最著名的作品：
（6）作品的思想性：擅长深刻细致的心理描写，尤其善于刻画人物思想感情的产生和变化，被誉为“心理描写大师”。《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》“俄国革命的镜子”“一个天才的艺术家”二、用生命作画的人1、凡高其人
2、艺术成就
（1）特点：？
（2）代表作品：？1、凡高其人
凡 ·高
(Vincent van Gogh
1853——1890)
荷兰伟大画家，表现现实主义的奠基者 。2、艺术成就
（1）特点：
（2）代表作品：？用色彩来提示人类精神世界的绚丽，用线条来勾画人类内心情感的冲动，在他的笔下，一切似乎都在运动和旋转，充满了激情和生命力，精神和艺术达到了完美的统一。《向日葵》三、乐坛雄狮贝多芬1、贝多芬其人
2、在音乐史上的地位：？
3、最重要的贡献：？
4、思想性：？
5、主要作品：？1、贝多芬其人 贝多芬
(Ludwig van Beethoven,
1770——1827)
路德维希·凡·贝多芬德国历史上最伟大的音乐家，古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者，也是世界史上最伟大的音乐家之一。 贝多芬童年很不幸福， 嗜酒成癖的父亲败坏了家业，他企图把四岁的贝多芬变成摇钱 树，一心想让自己的儿子也成为莫扎特式的神童，因此他不只强 迫孩子练琴，而且常常夜半三更酗酒回家后把孩子从熟睡中拖起 来拉琴，不满八岁的贝多芬被强迫在寇恩的听众面前表演、卖 艺，十一岁的贝多芬就开始在剧院的乐队里工作。这种严酷的童 年生活，使贝多芬很早就走上了独立的以音乐谋生的道路，同时 也就养成了他坚毅倔强的性格。 1787年以后，贝多芬担起了全家生活的经济重担。但贝多芬 并未被艰难困苦的适遇所屈服，他设法在波恩大学旁听哲学课， 他醉心于诵读和研究古代神话、希腊文和拉丁文的古典文学，他 对莎士比亚、席勒、歌德等人的作品非常喜爱。他虽然没有莫扎 特的早熟天赋，也没有莫扎特优越的学习条件，而他那孜孜不倦 的自学所取得的成就，是他所有的前辈都不及的。
1797年后，贝多芬患了耳聋病，病情逐年恶化。贝多芬最杰出 的作品，几乎都是在他后半生三十年生涯的耳聋状态中创作的。1827年 3月26日病逝于维也纳 2、在音乐史上的地位：
3、最重要的贡献：
德国历史上最伟大的音乐家，古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者，也是世界史上最伟大的音乐家之一。发展和创造了奏鸣—交响曲的音乐结构形式。4、思想性：
5、主要作品：代表了进步的历史观、伦理观和新兴阶级的审美理想，表达了人类博爱的理想境界共有9部交响曲，其中《命运交响曲》（即《第五交响曲》）最杰出。还有许多其他体裁的作品，如：《悲怆奏鸣曲》和《月光奏鸣曲》等。我们应向贝多芬学习什么？边欣赏边思考《命运交响曲》——贝多芬学习他顽强的毅力以及同不公正的命运抗争的精神小结本节课我们学习了世界近代史
三个著名的文学艺术家
及各自的艺术成就课堂练习连连看贝多芬托尔斯泰凡·高作业
