人教部编版语文三年级下册
第20课《肥皂泡》第二课时教学设计
课题
《肥皂泡》
单元
第六单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
二、过程与方法
1、本课的学习以读为主，用读感悟。引导学生抓关键词语，抓学生对游戏的兴趣，老师用富于趣味的语言，引导理解、想象，体会玩的乐趣，体会玩中有美。努力实现人文性与工具性的统一。
2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、
体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
重点
体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
难点
学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。通过细致观察理解课文中难懂的词句。展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习检查，巩固生字：
1、上一节课，我们学习了《肥皂泡》，再来看一下这些字词认识了吗？
肥皂泡 廊子 潮湿 破裂 木碗
和弄 若用 透明 玲珑 娇软
脆薄 扯成 仰头 一串 飞越
婴儿 希望 颤巍巍 轻悠悠
2、今天，我们继续学习《肥皂泡》。
板书：20、肥皂泡
指名读
开火车读
齐读
齐读课题
本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。
讲授新课
一、品读感悟
（一）学习第1-3自然段：做泡泡、吹泡泡
1、自由读课文第1-3自然段，思考：“我”是如何做泡泡的？吹肥皂泡的动作有什么特点？
2、出示第1-2自然段：
小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
完成填空：
我最爱玩的游戏是（吹肥皂泡），（阴雨）时节，肥皂泡不容易破裂。
3、出示第三自然段：
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
4、“我”是如何做泡泡的？
把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它融化，然后用一只竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起。
抓住重点词语 “和弄和弄”“黏稠”
5、“慢慢地吹起”、“轻轻地一提”、“轻轻地扇送”可以体会出吹肥皂泡的动作很轻；
6、“轻圆的”、“软悠悠地飘游”可以体会到肥皂泡的样子很轻。
7、小结：正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。
8、实践活动：吹泡泡
有泡泡水的同学赶快给大家吹起美丽的泡泡吧。
9、指导感情朗读：由动作的“轻”过渡到样子“软悠悠”。
（二）学习第四自然段：看泡泡
1、自由读课文第四自然段，思考：吹出的泡泡有什么特点？从哪里可以看出来？
2、出示第四自然段：
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
3、出示句子：
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
（1）五色－－即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。
（2）浮光－－液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。
（3）五色的浮光在什么样的球面上乱转？
轻清透明
（4）“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点
（5）指导朗读：轻清透明的球面上浮光百转、色彩斑斓，多美丽，多神奇呀！
4、出示句子：
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
（1）“玲珑娇软”指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。
（2） “玲珑娇软”写出了作者对肥皂泡的喜爱、娇爱之情。
（3）一串串玲珑娇软的小球四散纷飞，就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏，多活泼、多可爱呀！
（4）因为脆薄，所以颤巍巍的。
（5）“光影凌乱”指由于肥皂泡处于动态中，表面的光泽和颜色变化迅速且多样，显得不整齐、没有规律。凌乱，不整齐，没有秩序。
（6）指导朗读。
5、出示句子：
这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
（1）孩子们此时的心情是怎么样的？
紧张、专注、担心、期待
（2）吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？
小肥皂泡，我为你祝福，希望你能一直漂游……
（3）通过心情来衬托美丽，想挽留住这美丽的肥皂泡，怕泡泡消失。
（4）这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。
（5）指导朗读。
6、从形态多姿、颜色多彩、变化多样三个方面写出了我吹肥皂泡时观察到的情景。
7、指导朗读：再读这一自然段。
（三）学习第五自然段：梦幻泡泡
1、自由读课文第五自然段，思考：这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？
2、出示第五自然段：
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
3、这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？
特别喜欢肥皂泡
4、出示句子：
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
（1）送上天去做什么？送过海去做什么？
送上天去，使明月更皎洁，夕阳更灿烂；
送过海去；使山水更美丽动人，睡婴更恬静幸福。
（2）再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？
轻悠悠地落在春娃娃头顶的花环上，追随着她，给高山披上绿妆，给大地穿上彩衣，与小河、小鸟共唱“春之歌”。
5、出示句子：目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
（1）飞到明月、夕阳、美人、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗？（不是）
（2）她们指的是孩子们的梦想、愿望，孩子们的心。
6、小结：那些肥皂泡仿佛就是孩子们的化身，带着她们的希望和梦想飞起来了，飞上蓝天，亲近明月，渡过天河，追逐太阳，与日月同辉；漂过大海，飞越山巅，抚摸睡婴的雏发，让孩子更甜蜜幸福，此时我们走进了梦幻的世界，产生了无尽的遐想。
7、想象：闭上眼睛，静静地去听、去想，走进梦幻般的泡泡世界。你眼前似乎出现了什么样的景象？
8、出示名言：童年是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。——冰心。
二、拓展阅读
1、课件出示：
忆儿时
林海音
我的生活兴趣很广泛，也很平凡。我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。
在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡儿的”又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了！他背着“话匣子”(后来改叫留声机，现在要叫电唱机了)，提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！”
其实那个“唱话匣子的”，看见我跑进家去，当然就会在门口等着，不得到结果，他是不会走掉的。讲价钱的时候，门口围上一群邻居小朋友，他们都用羡慕的眼光看着。讲好价钱进来，围着的人，就会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话叫做“听蹭儿”，就是不花钱听戏的意思。
“唱话匣子的”，把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上百代公司的唱片，把弦摇紧，唱片转动了，先是那句开场白：“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》。”金刚钻的针头在该退休的唱片上，磨擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢！因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。
母亲时代的儿童教育和我们现在不同，比如，妈妈那时候交给张妈一块钱，叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去，就可以消磨一整天和一整晚。没有人说这是不合理的，因为那时候的母亲，不太注重“不要带儿童到公共场所”的说法。
游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏《锯碗丁》《春阿氏》，你可以听京戏《梅玉配》《狸猫换太子》，也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”，看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓，看露天电影场正演着的《空谷兰》《火烧红莲寺》。大戏场里是男女分座的，有时观众忽然叫“好”，原来“扔手巾把儿的”，正把一束热腾腾的湿毛巾扔到楼上去，扔得美，接得准，难怪要叫“好”了。
大戏总是最后散场，已经夜半，雇洋车回家，刚上车就倒在大人的膝头上睡着了。可是那时候大人真怪，总是推摇着你，不许你睡觉，而且说：“别睡！快到家了！”后来，我问母亲：“为什么不许困得要命的小孩儿睡觉？”母亲说：“一来怕着凉，二来怕睡得魂儿回不了家啊！”
我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的快乐。
2、学生自由阅读，指名读，教师范读。?
3、互相交流，说说
按顺序概括文中所写的“我”的儿时乐事。（每件事不超过五个字）
（1）听鬼故事（2）听“唱话匣子”（3）逛游艺园
三、课堂练习
（一）在括号里填上恰当的词语。
（五色）的浮光（玲珑娇软）的小球
（美丽）的梦（无声）地散裂
（轻悠悠）地飘过（低低）地落下
（二）根据对课文的理解选一选。
1、冰心奶奶小的时候最喜欢的游戏是什么？（ C ）
A、做小橘灯 B、赏花 C、吹肥皂泡
2、吹肥皂泡的技巧：（ B ）。
①慢慢地”吹 ②快速地提③使劲吹 ④“轻轻地”提
A、①② B、 ①④ C、②③
自由读
读后思考
指名读
完成填空
指名读
指名回答
集体交流
集体交流
齐读
自主实践
有感情地朗读
自由读
读后思考
指名读
指名读
小组交流
小组交流
指名说
集体交流
有感情地朗读
指名读
集体交流
交流
交流
有感情地朗读
指名读
指名回答
小组讨论交流
集体交流
有感情地朗读
集体交流
自由读
读后思考
指名读
指名回答
指名读
自由思考，想象回答
想象
指名读
指名回答
集体交流
指名读
齐读
想象
齐读
自由读
互相交流
自主完成练习，小组互评互议
本部分分为三个环节：第一个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意。重点抓住比喻的修辞手法；第二个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案；第三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。
布置作业
课下再玩一次吹肥皂泡的游戏或者其他游戏。这次要有意识地去玩，留意玩的过程，按顺序记叙下来。玩儿时还要认真观察，积极想象，像冰心奶奶那样把想象的内容记录下来。
课堂小结
尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。冰心奶奶笔下描写的肥皂泡充满了诗情画意，为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界。请你课下再吹肥皂泡，也拿起笔，描绘这美丽神奇的泡泡，放飞自己的梦想，留下童年里美好的回忆。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
20、肥皂泡??
吹?? ??轻轻???? 快乐?
看??? 轻清透明????? 骄傲?
想?????梦幻??????? 希望
第20课 《肥皂泡》第二课时 同步练习
一、给加粗的字选择正确的读音。
黏稠（zhān?nián）?屏着呼吸（ping?bǐng）?挨着（āi?ái）?光影零乱（léng?líng）?
若用扇（shān?shàn）子在下面轻轻地扇（shān?shàn）送，有时它能飞得很高很高。?
二、词语搭配。
（ ）的浮光?????（ ）的球面????（ ）的薄球?
（ ）的球儿???? （? ）的小球????（ ）的球
三、按原文填空。
1、这肥皂泡，吹起来很美丽，（ ）的浮光，在那（ ）的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个（ ）的小球，（ ）。有时吹得太大了，扇得太急了，这（ ）的球，会扯成（ ）的形式，（ ）的，光影零乱。
2、目送着她们，我心里充满了（ ）、（ ）与（希望 ）。
四、按课文内容填空，并回答问题。
1、这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么( )，那么( )，那么( )，那么( )。
2、用画线的词语写一句话。
。
五、课外阅读。
童年生活
冰心4岁时，随父母迁居山东烟台。冰心常常穿着黑色带金线的小军展，佩上短军刀，跟着父亲学打抢、骑马、划嘉，黄昏后，就在入泊的军舰上参观，夜晚又来到旗台上看星星，蔚蓝的天空，辽阔的大海，陶冶着她幼小的心灵。
冰心不仅是终日贪玩的、天真活波的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。她4岁时就开姑跟母亲认字卡，6岁进私垫。堂屋的对联，墙上的字画，包括果脯的商标纸，都是她最初的“课本”。丰富多彩的民同故事，使成了她最好的精神食粮。7岁的冰心自己拿起了《三国演义》来看，看完“三国”，她又读了《水浒》、《聊斋志异》，整天手不释卷。11岁时，她已读完了《西游记》、《天雨花》、《再生缘》、《儿女英雄传》、《说岳全传》、《东周列国志》等书。这时，她还对许产生了浓厚的兴趣，开始跟老师学习作诗。老师要她先学对对子，当老师出了上句“鸡唱晓”时，她几平不假思索地就对出了“鸟鸣春”；老师又出了“榴花照眼花”，她对以“柳絮笼白衣”，老师很赞赏她的才思敏捷。此后，她除了课堂上作文章外，课余时间就自己作诗，请老师修改。后来当父亲与朋友开诗社的时候，她也跟着去旁听，从不肯放过一次学习的机会。
童年和少年时代的文学熏陶，最终使她成为一位著名的作家。
1、用“√”给带点字选择正确的读音。
位置(zhǐ zhì) 活泼(pō pē) 思索（sǒu suǒ) 辽阔(láo liáo)
2、在括号里填上合适的词语。
( )的天空 ( )的大海 ( )的心灵
( )的孩子 ( )的兴趣 ( )的作家
3、解释词语。
手不释卷： 。
不加思索： 。
4、在文中找出一个过渡句，用“ ” 画出来。
5、冰心奶奶成为一位著名作家的原因是( )。
A因为冰心是个终日贪玩的，天真活泼的柱子。
B固为冰心是个聪明好学的小姑娘。
C因为是童年和少年时代的文学熏陶，而且她还聪明好学。
第20课 《肥皂泡》第二课时 同步练习答案
一、给加粗的字选择正确的读音。
nián bǐng āi líng
shàn shān ?
解析：本题主要考查学生对字音的辨别能力。
二、词语搭配。
五色 轻清透明 光丽
脆丽 玲珑娇软 脆薄
解析：本题主要考查词语的搭配。
三、按原文填空。
1、 五色 轻清透明 玲珑娇软 四散分飞 脆薄 长圆 颤巍巍
2、 快乐 骄傲 希望
解析：本题主要考查学生对于课文内容的掌握情况。
四、按课文内容填空，并回答问题。
1、圆满 自由 透明 美丽
2、略。解析：用“那么……那么……那么……那么……”写句子，意思对即可。
五、课外阅读。
1、 zhǐ pō suǒ liáo
解析：本题主要考查学生对字音的辨别能力。
2、蔚蓝 辽阔 幼小 天真活泼 浓厚 著名
解析：本题主要考查词语的搭配，答案在文中一一寻找即可。
3、非常喜欢读书，舍不得放下。
没有经过思考，脱口而出。
解析：联系上下文进行理解即可。
4、冰心不仅是终日贪玩的、天真活泼的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。
解析：本题主要考查学生对于过渡句位置的寻找。
5、C
课件33张PPT。20、肥皂泡人教部编版 三年级下第二课时复习导入肥皂泡 廊子 潮湿 破裂 木碗
和弄 若用 透明 玲珑 娇软
脆薄 扯成 仰头 一串 飞越
婴儿 希望 颤巍巍 轻悠悠新知讲解学习第1-3自然段自由读第1-3自然段，思考：
“我”是如何做泡泡的？吹肥皂泡的动作有什么特点？新知讲解我最爱玩的游戏是（ ），（ ）时节，肥皂泡不容易破裂。学习第1-3自然段 小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。吹肥皂泡阴雨新知讲解 把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它融化，然后用一只竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起。 学习第1-3自然段 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。“我”是如何做泡泡的？新知讲解“慢慢地吹起”、“轻轻地一提”、“轻轻地扇送”可以体会出吹肥皂泡的动作很轻；学习第1-3自然段 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。“轻圆的”、“软悠悠地飘游”可以体会到肥皂泡的样子很轻。 新知讲解 正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。学习第1-3自然段新知讲解学习第四自然段自由读第四自然段，思考：
吹出的泡泡有什么特点？从哪里可以看出来？新知讲解学习第四自然段 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。新知讲解 “轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。学习第四自然段这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。肥皂泡表面的光泽和颜色。新知讲解 一串串玲珑娇软的小球四散纷飞，就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏，多活泼、多可爱呀！学习第四自然段 若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。“玲珑娇软”指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。“玲珑娇软”写出了作者对肥皂泡的喜爱、娇爱之情。新知讲解 “光影零乱”指由于肥皂泡处于动态中，表面的光泽和颜色变化迅速且多样，显得不整齐、没有规律。零乱，不整齐，没有秩序。学习第四自然段 若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。因为脆薄，所以 的。颤巍巍新知讲解吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？ 学习第四自然段 这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。紧张、专注、担心、期待小肥皂泡，我为你祝福，希望你能一直漂游…… 新知讲解 这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。学习第四自然段 这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。通过心情来衬托美丽，想挽留住这美丽的肥皂泡，怕泡泡消失。新知讲解学习第四自然段形态多姿颜色多彩变化多样新知讲解学习第五自然段自由读第五自然段，思考：
这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？
再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？新知讲解这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？学习第五自然段 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。特别喜欢肥皂泡新知讲解学习第五自然段 借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……送上天去， ；
送过海去； 。 使明月更皎洁，夕阳更灿烂使山水更美丽动人，睡婴更恬静幸福新知讲解学习第五自然段 借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？ 轻悠悠地落在春娃娃头顶的花环上，追随着她，给高山披上绿妆，给大地穿上彩衣，与小河、小鸟共唱“春之歌”。新知讲解 她们指的是孩子们的梦想、愿望，孩子们的心。学习第五自然段目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。新知讲解 那些肥皂泡仿佛就是孩子们的化身，带着她们的希望和梦想飞起来了，飞上蓝天，亲近明月，渡过天河，追逐太阳，与日月同辉；漂过大海，飞越山巅，抚摸睡婴的雏发，让孩子更甜蜜幸福，此时我们走进了梦幻的世界，产生了无尽的遐想。学习第五自然段新知讲解想象：
闭上眼睛，静静地去听、去想，走进梦幻般的泡泡世界。你眼前似乎出现了什么样的景象？ 学习第五自然段新知讲解 童年是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。
——冰心学习第五自然段忆儿时
林海音
我的生活兴趣很广泛，也很平凡。我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。
在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡儿的”又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了！他背着“话匣子”(后来改叫留声机，现在要叫电唱机了)，提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！”拓展阅读拓展阅读 其实那个“唱话匣子的”，看见我跑进家去，当然就会在门口等着，不得到结果，他是不会走掉的。讲价钱的时候，门口围上一群邻居小朋友，他们都用羡慕的眼光看着。讲好价钱进来，围着的人，就会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话叫做“听蹭儿”，就是不花钱听戏的意思。
“唱话匣子的”，把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上百代公司的唱片，把弦摇紧，唱片转动了，先是那句开场白：“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》。”金刚钻的针头在该退休的唱片上，磨擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢！因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。
母亲时代的儿童教育和我们现在不同，比如，妈妈那时候交给张妈一块钱，叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去，就可以消磨一整天和一整晚。没有人说这是不合理的，因为那时候的母亲，不太注重“不要带儿童到公共场所”的说法。拓展阅读 游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏《锯碗丁》《春阿氏》，你可以听京戏《梅玉配》《狸猫换太子》，也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”，看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓，看露天电影场正演着的《空谷兰》《火烧红莲寺》。大戏场里是男女分座的，有时观众忽然叫“好”，原来“扔手巾把儿的”，正把一束热腾腾的湿毛巾扔到楼上去，扔得美，接得准，难怪要叫“好”了。
大戏总是最后散场，已经夜半，雇洋车回家，刚上车就倒在大人的膝头上睡着了。可是那时候大人真怪，总是推摇着你，不许你睡觉，而且说：“别睡！快到家了！”后来，我问母亲：“为什么不许困得要命的小孩儿睡觉？”母亲说：“一来怕着凉，二来怕睡得魂儿回不了家啊！”
我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的快乐。拓展阅读 按顺序概括文中所写的“我”的儿时乐事。（每件事不超过五个字）1、听鬼故事
2、听“唱话匣子”
3、逛游艺园一、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的浮光 （ ）的小球
（ ）的梦 （ ）地散裂
（ ）地飘过 （ ）地落下
二、根据对课文的理解选一选。
1、冰心奶奶小的时候最喜欢的游戏是什么？（ ）
A、做小橘灯 B、赏花 C、吹肥皂泡
2、吹肥皂泡的技巧：（ ）。
①慢慢地”吹 ②快速地提③使劲吹 ④“轻轻地”提
A、①② B、 ①④ C、②③课堂练习五色美丽轻悠悠玲珑娇软无声低低C B 尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。冰心奶奶笔下描写的肥皂泡充满了诗情画意，为我
们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿
童世界。课堂总结板书设计20、肥皂泡??
吹?? ??轻轻???? 快乐?
看??? 轻清透明????? 骄傲?
想?????梦幻??????? 希望 课下再玩一次吹肥皂泡的游戏或者其他游戏。这次要有意识地去玩，留意玩的过程，按顺序记叙下来。玩儿时还要认真观察，积极想象，像冰心奶奶那样把想象的内容记录下来。作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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