4. 我的书包 教学设计

我的书包教学设计
一、教材分析
?(一)指导思想
?? ?本课属于“设计，应用”学习领域。
?本课内容贴近学生的学习生活，能充分体现“以人为本”的设计理念。书包是学生学习生活中必不可少的物品，每到开学前夕，学生都希望能够得到崭新的书包和文具。他们与家长一起，根据自己的需求与审美选购书包。然而，再好的书包在使用过程中也会因个人需求的不同，而暴露出它设计不足的面。《美术课程标准》在本学段的学习活动建议中明确提出，学生要“从日常用品中发现问题，尝试用自己的设计加以改进，并做简单的说明”。本课的编写旨在引导学生通过观察、了解自己的书包，发现书包设计上的优点，并与使用过程中发现的问题加以对比，从实际出发，改善自己身边的事物，通过对比、体会、与他人交流产品设计意图，从而理解产品设计中“以人为本”的设计理念。《美术课程标准》针对“设计，应用”学习领域，在“学习目标”中阐明了“设计，应用”课程应“从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材”，进而体验艺术设计是以不断满足人的需求为目的、不断追求功能价值的实现，同时，以艺术与科学、实用与审美相结合的方式，来为人类的生活提供优质服务的。
本套教材在每一册都安排有“设计.应用”学习领域的课程，如学生在二年级下册学习了《杯子的设计》《做笔筒》《纸盒变家具》，在三年级上册学习了《身边的设计艺术》《台历的设计》等。因此，学生对设计课程已有了初步的了解，认识到了产品设计要遵循“以人为本”的原则，并根据使用者需求的不断提高而逐步更新和完善。本课正是以学生身边的事物书包为出发点，培养学生对身边事物的观察、分析与改进、创造能力，使学生增强设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念应用到实际的设计之中，设计出既实用又美观的书包，从而提高学生的创新意识，激发创作热情。
?(二)教材版面分析
本课教材共两页，包括成品书包分析、设计步骤图和学生优秀作品展示。
第16页首先通过对成品书包局部设计的分析，阐述了书包作为种实用产品体现的人文性与实用性，揭示了产品设计应遵循“以彰显出产品设计的意图。教材通过简洁的提人为本”的设计原，体现出的细致人微的人文关怀。引导学生关注设计师在局部细，设计师许多创意:书包肩带以书包肩带为例，小小的两根带子藏着在材料的选择上，考虑到了两曲线的设计是为了释放肩头的压力:??背带设计中预留出调肩容易出汗，因此选用吸汗的网格材料:长度的延展带，是考虑到适合不同体体型的人群使用。它的功能是学生最熟悉的。通过对这些细示了书包的侧兜设计，学生感悟到这些不引人注目的地方都包含着设计师的精心设计。
?教材第17页展示的学生作品进-?步体现出“以人为本”的设计理念。学生针对使用书包的不同人群，设计出《无线上网书包》《驴友背包》《探险背包》《多功能简易书包》等不同种类的书包。这些多功能书包充分考虑到不同行业的特殊性，针对特殊使用人群进行设计，为学生创作拓宽了思路。
二、学情分析
?五年级学生在前期已学习了大量“设计应用”学习领域的课程，因此，本课在知识的储备和连贯性方面，也属于承上启下的课程。学生在相应的产品设计课程中，已对“设计”这个概念有所了解，并明确了设计图的作用是为了向观者讲述清楚自己的设计创意，知晓设计说明、尺寸标注等设计图的基本要点。而本课的教学侧重于如何引导学生有目的地针对书包进行改进设计与超前设计在改进中制析实际使用中存在的问题，利用自己的设计解决这些书包使用时的不便，借用现有书包中值得保留的设计因素，进行设计优化与创想，并根据某个特定的使用人群进行设计，??从而增强学生关注身边人群和事物的意识，达到学以致用的目的。
三、教学目标及重难点
?(一)教学目标
1.知识与技能:了解“以人为本”的设计理念，学会观察、分析书包各部分的材质、结构与功能，设计既实用又美观的书包。
2.过程与方法:通过小组研究、对比观察等方法，在设计过程中分析书包的材质、结构和色彩搭配等要素。
?3.情感、态度和价值观:??提高观察分析能力，养成关注身边的人与物的良好习惯，了解“以人为本”的设计理念。
?(二)教学重点和难点
1.教学重点:结合生活实际需求，设计-一款实用美观的书包。
2.教学难点:运用“物以致用”的设计理念，通过设计解决现有书包使用中存在的问题。
教学过程：
（一）谜语导入
1.谜题：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习用品肚里装，上学别忘带上它。”
2.谜底：书包
3.出示课题：我的书包(今天，同学们就跟着刘老师一起走进第七课我的书包)
(二)讲授新课
1.欣赏书包图片（或观察自己的书包实物）
师：书包是是我们每天上学都必不可少的学习用品，请同学们仔细观察自己的书包，
思考与讨论：（1）书包的结构是什么，它有哪些部分组成？
????????????????书包结构：包体、包带
（2）你喜欢你的书包吗？为什么？
总结：a.造型新颖
（生：我的书包的外形是卡通造型式；我的书包是复古行李箱的样式；我的书包是足球的样式等）、
b.颜色图案美观
（生：我的书包是以粉色为主，并装饰了冰雪奇缘的卡通人物图案；我的书包是以绿色为主，代表了操场，并装饰了我喜欢的足球和足球明星；我的书包是以蓝色为主，并装饰了画家梵高笔下的向日葵花，多有生机。）
c.材料丰富多样
（生：我的书包包体选用的是防水的雨布，下雨不用担心书本被弄潮湿而损坏，包带选用了散热吸汗的网络材料，这样就不用担心夏天太热背着不舒服啦；我的书包是皮制的即防水又容易打理，弄脏了拿块湿抹布擦一擦就干净啦，这样妈妈就不用老是给我洗书包辛苦了。）
d.功能丰富多样
（生：我的书包带有拉杆和滑轮，我可以拉着走，这样就不用担心书包过重儿，也释放了我肩膀的压力，起到了减压的作用；我的书包是减负护脊的双肩背包，可以预防驼背哦；我的书包防水耐磨，可耐用了。）
师小结：同学们的书包真是即实用又美观。为人们服务的同时又美化着我们的环境。
（3）刚才同学们都说了自对自己书包的满意的地方，哪些地方设计的不满意还需改进？
2.欣赏书中的学生作品
提问：a.你最喜欢哪一副设计作品？为什么？设计的书包适合那些人使用？
???? ??生1：我喜欢无线上网书包，他适用于现在的学生和上班族。因为现在是网络时代，电子信息技术的运用正在引领世界，有助于提高学习效率和工作效率；
生2；我喜欢防盗书包，它适用于那些书包里存放贵重物品的人，因为它有指纹识别密码来控制书包的开关，只有本人可以打开，即可以防止东西丢失又可以保守秘密。而且色彩也很艳丽。
生3：我喜欢探险背包，它适合喜欢外出探险的人使用，应为它的功能很多样，可以解决探险路上的很多难题。
b.设计图稿包含哪些内容？（通过赏析作品和回忆以前学过的杯子的设计及笔的设计总结设计图包含哪些内容）
总结：图案；标注尺寸、功能、材料；设计说明
3.教师示范
4.布置作业：仔细观察、了解自己书包的材质、结构和功能，设计一个既方便使用又美观的书包，并说明书包的功能、特点和尺寸。
5.教师巡视辅导，学生实践。
6.学生作品展示评价（自评、生评、师评）
设立最佳创意奖、最佳色彩奖、
7.师小结：设计在生活中无处不在，让我们的生活变得更加舒适，当同学们都拥有一双善于发现的眼睛，发挥创意思维，我们的生活也将变得更加舒适、温馨和幸福。
8..课后拓展：请同学们根据你对妈妈的观察，为自己的妈妈设计一款适合她们使用的包。
9..板书设计：第七课???我的书包
????????????????造型新颖
颜色、图案美观
材料丰富多样
功能丰富多样
设计原则：实用、美观
设计图：图案，标注尺寸、功能、材料、设计说明