课件30张PPT。爱
莲
说人教部编版 七年级下周敦颐新知导入 荷花也称莲花，历来是诗人画家笔下的常见题材。汉乐府有“江南可采莲，莲叶何田田。”的诗句；王昌龄写有“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”白居易写到“冷碧新秋水，残荷半破莲。”杨万里写到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”…… 宋代的哲学家周敦颐更是写下了传世名篇《爱莲说》，今天，我们就来学习这篇文章。学习目标
1.熟读背诵课文，识记并理解重要的文言词语。
2.理解文章内容，学习本文托物言志的写法。
3.体会作者不慕名利、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。文体常识说 “说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
题目的意思可以理解为“谈谈爱莲花的道理”或“说说喜爱莲花的道理”。走近作者 周敦颐（1017—1073），字茂叔，道州营道（今湖南道县）人，北宋哲学家，是学术界公认的理学派开山鼻祖。他用故乡营道濂溪给自己的书堂命名为“濂溪书堂”，世称“濂溪先生”。与李宽、韩愈、张栻、黄干、朱熹、李士真，并称为“石鼓七贤”。著有《周元公集》《太极图说》《通书》等。写作背景 北宋熙宁四年(公元1071年)，著名的哲学家周敦颐来南康(今江西星子县)任南康知军。他清廉正直，平生酷爱莲花。周敦颐来南康后，在知军衙门东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。每当公余饭后，或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗。周敦颐凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，于是写下了这篇脍炙人口的《爱莲说》。字 音 字 形检查预习
蕃( ) 淤泥( ) 清涟( )
濯( ) 噫( ) 亵玩( )
鲜有闻( )fán yū lián
zhuó yī xiè
xiǎn (一)古今异义字 词 梳 理
亭亭净植 古义： 今义：
陶后鲜有闻 古义： 今义：树立 植物，种植 少 新鲜 (二)一词多义
1.鲜：陶后鲜有闻 少
芳草鲜美 鲜艳
2.远：远香远益清 形容词用作动词，远播
可远观而不可亵玩焉 形容词作状语，在远处
3.之：水陆草木之花予独爱莲之出淤泥而不染助词，的。主谓间，取消句子独立性，不译。 (三)词类活用1.不蔓不枝名词作动词，长枝蔓，长枝杈。2.香远益清形容词作动词，远播。(四)文言句式
1.予谓菊，花之隐逸者也判断句，翻译时加“是”字。2.菊之爱宾语前置，译为“对于菊花的喜爱”。听 朗 读 知 文 意整体感知
1.听读课文，注意字音和节奏。2.勾画重点字词，疏通文意。朗 读 节 奏 水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。 予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。疏 通 文 意
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。多沾染（污秽）洗水波过分艳丽。竖立亲近玩弄。亵，亲近而不庄重。长枝蔓生枝节更加的 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花
之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何
人？牡丹之爱，宜乎众矣！认为隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。指品德高尚的人。少应当 课 文 翻 译 水上、地上各种草木的花,可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜爱莲，莲从淤积的污泥里长出来，却不受沾染；在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚；它的茎内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节的；香气远播，越发清芬；笔直的洁净的立在那里，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。
我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉，对于菊花的爱好，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了！研读课文细 读 探 究1.文章题为《爱莲说》，也就是“说说我对莲花的喜爱，作者究竟喜欢莲花的什么”（请用文章的语句回答） 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，
中通外直，不蔓不枝，香远益清，
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。2. 作者分别从哪些方面描写莲花的？是从生长环境方面来写的是从体态香气方面来写的是从风度气质方面来写的予独爱莲之出淤泥
……而不可亵玩焉。
中通外直,不蔓不枝，
香远益清。
亭亭净植,可远观而
不可亵玩焉。3.作者写这篇文章仅仅是为了写对莲花的喜爱吗？那还为了写什么呢？这是什么写作手法呢？作者写花就是写人，咏花就是咏志。作者通过对莲的外在姿态的描绘与赞美，赋予莲一种高洁的品格，不仅写景是美的，而且引人的思想向更广阔更深远的天地飞翔。君子的高尚品质托物言志4.作者眼中的“莲”象征着君子的哪些品质？ “出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境，不随俗浮沉的品质；
“濯清涟而不妖”象征君子庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”象征君子的美好的资质；
“可远观而不可亵玩焉”象征君子的志洁行廉。5.作者爱“莲”，不仅仅写“莲”，为什么要写菊和牡丹呢？ 作者写菊和牡丹，一是对莲的衬托，菊花是正面衬托，牡丹是反面衬托。在反复的衬托中既突出莲的品格，又表达了自己在污浊尘世间保持高洁品行的情怀；二是这三种花引出三种评价和比较，名为写花，实际写人，写出人们对生活理想的三种选择。 6.作者笔下的菊、牡丹分别象征什么？流露出作者怎样的情感？
菊 花之隐逸者也 惋惜（陶后鲜有闻）
牡丹 花之富贵者也 鄙视 （宜乎众矣）
7.莲,作者则把它比作君子,流露出的是对莲的什么情感?
赞 美
8.怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”；
另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与
作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。9.怎样理解“牡丹之爱，宜乎众矣。”？ 这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的
处世态度的强烈讽刺。文章主旨
全文以物喻人，托物言志，通过对莲花的描写和赞美，委婉地批判了当时趋炎附势，追求富贵的世风，表达了自
己不慕名利、洁身自好，不与世俗同流合污的生活情趣。 写法探究1.托物言志。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反映出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理。2.运用衬托、对比的手法。作者在文中着意写莲花,但他不是静止孤立地描写,而是通过对比映衬,烘云托月般展现莲花高洁傲岸的品格。如文章开头,以陶渊明爱菊,世人爱牡丹作陪衬,突出“予独爱莲”,表现作者对莲花的倾慕之情。结尾把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”这一主题得以加深，起到了突出中心、加深立意的作用。生长环境：洁身自好
体态香气：正直高尚
气质风度：清高庄重爱 莲 说菊花（正衬）：隐逸者莲牡丹（反衬）：富贵者托
物
言
志板书设计
作业布置
1.背诵默写全文，积累文言词语。
2.以“爱 说”为题，写一篇300字
的小作文，点明所爱之物，所托之志。
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《爱莲说》中考短文阅读
（一）
阅读下面文言文，完成12－15题。（12分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人,以舅龙图阁学士郑向任?，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辩,邑人惊曰:“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版?归，将弃官去，曰:“如此尚可仕③乎!杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
【注】①任：推荐。②手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。
12．下列句中加点词解释错误的一项是（???）（2分）
A．亭亭净植????????? 植：立
B．有狱久不决??????? 狱：案件
C．囚法不当死??????? 法：法律?????????
D．将弃官去????????? 去：离开
?13．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（??）（2分）
A．莲之出淤泥而不染???? 敦颐独与之辩
B．可远观而不可亵玩焉?? 人不知而不愠
C．以舅龙图阁学士郑向任? 杀人以媚人
D．乃委手版归??????? 乃不知有汉，无论魏晋
14．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）莲之爱，同予者何人？
（2）逵，酷悍吏也，众莫敢争。
【甲】文?????????，借莲表述自己的志向和情操；【乙】文叙事写人，
通过“速决一狱”和?????????两件事分别表现了周敦颐???? 、
??? 的特点。（4分）
?
（二）
《爱莲说》（11分）
水陆草木之花，可爱着甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。隐！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
19．翻译下列加点的词。（4分）
①予独爱莲之出淤泥而不染?? 之??????
②不蔓不枝??? 枝???????
③可远观而不可亵玩焉?? 而????????
④ 陶后鲜有闻? 鲜? ????
20．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
① 予谓菊，花之隐逸者也
?
②牡丹之爱，宜乎众矣！
?
21．本文抒发了作者怎样的志向与情感？（3分）
??
（三）
阅读下面的文言文选段，完成后面题目（12分）。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
???????????????????????????? ?????????????????——选自周敦颐《爱莲说》
【乙】竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体②道；君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺④名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。
——节选自白居易《养竹记》
【注释】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④砥砺：磨练，锻练
7．解释加点线词的意思。(2分)
（1）亭亭净植???
（2）宜乎众矣?????
（3）竹本固?? ????
（4）夫如是
8．将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
（1）菊之爱，陶后鲜有闻。???????????
（2）故君子人多树之为庭实焉。
9．甲乙两文都采用了什么写作手法？结合原文分析，赞美了君子、贤士哪些品质？（4分）
?
?
?
答案：
（一）（12分）
12. C?? 评分：共2分。? 13. B?? 评分：共2分。
14.（1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
（2）王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没有人敢和他争。
评分：共4分，每句2分，意思对即可。
15.托物言志 和王逵争辩 富有才能为官正直
评分：共4分，每空1分，后三空意思对即可。
（二）
答案：
19．①语气助词，用于主谓之间（舒缓语气，取消句子独立性）②生枝；枝枝节节。③但是。④少；很少。（答对一个1分，共4分）
20．①我认为菊花，是花中的隐士。②对牡丹的爱，当然人很多了！（重要词语错一个扣1分，判断句式没有翻译出来扣1分。每句2分，共4分。）
21．本文抒发了诗人不慕名利、洁身自好（不与世俗同流合污）的情感以及对追名逐利趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。（答出志向或情感可得2分，全部答对3分。
（三）
答案：
7、（1）植：立??（2）宜：应该?? （3）固：牢固、稳固?? （4）是：这，这样。
8、（1）对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。
（2）所以君子大多都会种上竹子，作为他们庭院的充实物。
9、运用了借物喻人（托物言志）。（1分）
都赞美了君子的处事正直，为人虚心，有气节，不与世俗同流合污，意志坚定等美德。（2分，答对两条即可给满分。）
【译文】竹子像贤人，为什么呢？竹子的根很牢固，凭着牢固的根可以树立品德。君子看见它的根，就会想到意志坚定不移的人。竹本性正直，凭着正直的本性可立身；君子看见它正直的本性，就会想到处事正直、不偏不倚的人。竹子的内心是空的，凭着心空可以体验道的存在，君子看见它的空心，就会想到虚心求学的人。竹子的节很坚贞，凭着坚贞的节可以立志，君子看见它的节，就会想到砥砺名节、无论危险还是平安都始终如一的人。正因为如此，所以君子大多都会种上竹子作为他们庭院的充实物。
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