《荒岛生存》同步习题
一、连线题
水 稻 布 面 条
蚕 丝 筷 子 米 饭
小 麦 大 米 围 巾
树 木 面 粉 工 艺 品
二、判断题
1、野外活动必须在老师或者家长指导下进行。（ ）
2、荒岛上只有动物才能为我们提供食物。（ ）
3、人类的生活离不开动植物。（ ）
4、生活中我们需要爱护动物，植物不需要爱护。（ ）
5、要想在荒岛上生存，必须利用岛上的动植物。（ ）
三、写出3个日常生活中人们利用动植物生存的例子。
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《荒岛生存》教学设计
一、目标确定的依据
课标要求：
1、说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步树立珍惜动植物资源的意识。
2、在教师指导下，能用语言初步描述信息。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学二年级下册第一单元第一节《荒岛生存》，内容选择以野外夏令营招生为情景，引导学生思考如何在野外生存，并且联系实际，进行交流讨论，体会动植物资源在生活中的重要性。进而初步培养学生珍惜动植物资源的意识。
学生分析：
野外生存是二年级学生比较感兴趣的话题，学生也会对生存所需要的衣食住行进行思考和讨论，但是因为年龄特点的原因，学生在生活与自然的关系认知上存在脱节。本节课注重培养学生与大自然的联系，让学生从生活中来，到生活中去。
二、学习目标：
1．小组交流合作，说出生活中衣食住行所需要的资源。
2．在教师的指导下，说出生活中常见物品的原材料。
三、学习重点：
在教师的指导下，说出生活中常见物品的原材料。
四、学习难点：
在教师的指导下，说出生活中常见物品的原材料。
五、教学准备：
教材、学生活动手册、教学课件
六、学习过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
提出问题 出示问题情境，引出荒岛生存所需资源，引导学生思考：在荒岛上，我们能够利用哪些资源活下来？ 认真倾听，明确问题。 问题驱动，提高学生学习的目的性。
表达交流 出示有关衣食住行的提示，并结合学生活动手册第2页第1题，明确任务，引导学生进行整理与交流。师生总结：荒岛上的生存离不开动植物。 交流讨论，填写学生活动手册活动记录表，并分享记录与发现。师生总结：荒岛上的生存离不开动植物。 明晰荒岛中衣食住行所需要的资源，为联系生活实际做铺垫。
事实证据 图片展示生活中的物品，结合学生活动手册第3页第3题，明确任务，引导学生交流自己的发现。请思考：1、这些物品从哪里来？2、动植物和人们的生活有什么关系？师生总结：我们的生活离不开动植物。 连一连学生活动手册第3页第3题，交流讨论物品的原材料，说出自己的发现。师生总结：我们的生活离不开动植物。 图片展示更加形象直观，有利于学生建立物品与原材料之间的联系，能用语言初步描述信息，并初步树立珍惜动植物资源的意识。
设计制作 出示课后制作爱心标牌的要求。 课后思考完成自己的爱心标牌制作。 强化爱护动植物的意识，增加学生生活与自然的联系。
习题练习 出示习题，复习巩固。 问题作答。 增加学生对本节课的理解和记忆。
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荒 岛 生 存
大象版二年级下册第一单元第一节
huāng dǎo shēng cún
提出问题
在荒岛上，
我们能够利用哪些资源活下来？
说一说：我们生活中的下列物品从哪里来？
馒头
棉衣
牛奶
书本
想一想：
动 植 物和人 们 的 生 活
有 什 么 关 系？
Dòng zhí wù hé rén men de shēng huó
Y?u shén me guān xì
我们的生活离不开动植物。
设计制作
给校园里的植物做个爱心标牌吧！
活动记录单：荒岛生存
1、假如我们流落荒岛，怎样利用岛上资源活下来？
衣
食
住
行
2、在你同意的说法下面画“＿＿＿”
①要想在荒岛上生存，必须利用岛上的动植物。
②荒岛上的植物只能为我们提供食物。
3、连一连，说说你的发现。
树木 牛奶 书本
棉花 面粉 棉衣
奶牛 纸张 奶粉
小麦 布 馒头
在你同意的说法下面画“＿＿＿”
①人类的生活离不开动植物。
②只有被困在荒岛上的人才离不开动植物。
