教 学 预 案 设 计数学 (1)绿色出行原创教学设计

教 学 预 案

学科 数学 课题 绿色出行 时间
教者 班级 课型 综合实践
教 学 目 标 进一步让学生掌握用数学思想解决生活中的实际问题的技巧技能。 在生活情景中，培养学生的自主探究和合作交流能力。 培养学生环保意识，绿色出行。
重点 学会用数学思维解决问题，培养创新精神。
难点 动手操作，准确解决问题。
教法 合作探究 学法 小组合作
教学准备 多媒体课件
教学流程 教师活动 学生活动 预设意图
一创设故事情景，导入新课 二 情景体验学习新知 同学们，课前让大家调查、整理自己居住的小区家庭轿车的拥有量，你们调查了吗？谁能将自己调查的结果与大家交流一下？ 你听说过“绿色出行”吗？你知道“绿色出行”的含义吗？今天我们就这一知识展开学习。 (板书课题：绿色出行) 1．课件出示情境图，引导学生交流感受。 学生交流调查到的结果 阅读感知，提高环保意识 学生看图后交流感受 让学生从身边的具体事件入手，更好的理解新知识。 学生通过独立阅读 ,既拓宽了知识视野 ,又为新课的教学做好了 准备
教学流程 教师活动 学生活动 预设意图
三 拓展训练 四 课堂小结 2．课件出示教材信息： 提问：这段信息说明了什么？你对“绿色出行”有哪些认识？ 3．倡导绿色出行。 绿色出行有这么多好处，同学们打算今后怎么做？ 4.课件出示探究问题。 问题(1)　每辆汽车平均每千米排放160 g二氧化碳。如果北京的一辆汽车平均每年行驶15000 km，那么这辆汽车一年排放二氧化碳多少千克？合多少吨？全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳？ 5．根据上面的探究活动，你发现了什么？ 通过本节课的学习，你有什么收获？ 学生通过阅读教材106页“你知道吗？”，了解“绿色出行”的含义) 学生进行交流，提高学生绿色出行的意识 小组讨论、分析、解答，然后交流、汇报 学生自由交流 生畅谈收获 使学生能运用所学的乘、除法,百分数和时间等数学知识来解决 实际出行中的有关问题,并根据实际情 况选择最佳的方案。在比较、分析、观察 和思维等活动中,培养学生的创新意识和实 践能力,培养学生善于多角度思考问 题的意识和 决策能力
板 书 设 计 绿色出行 节能　提效　减污　健康