课题
《预测故事人物心情》的群文阅读教学设计
群文议题
预测故事人物的心情
作品教学年级
三年级
选文篇目
《总也倒不了的老屋》
选文来源
部编版小学语文三年级教材第四单元第12课
《爱心树》节选图片
《爱心树》绘本
[美]谢尔·希尔弗斯坦
《流浪狗之歌》
节选图片
《流浪狗之歌》无字绘本
[比利时]嘉贝丽·文生/文·图?
教学目标
1.学会运用预测的基本方法，为自己的预测提供依据。
2.引导学生预测故事的人物心情，延展故事的想象空间。
教学重难点
抓住文本细节，有依有据地预测人物心情。
教学过程
一、谈话导入
同学们，在课堂上，我们已经学过了很多童话故事，如《去年的树》、《在牛肚子里旅行》等；在家里，我们也看过很多童话，诸如《丑小鸭》、《海的女儿》等。但同学们，大家在读童话的时候，很多人都只关注故事的情节，预测情节将会如何发展？却很少有人会去关注故事人物的心情，会去预测人物的心情，并为自己的预测提供依据。
通过这节课的学习，老师相信你一定会有新的发现。
二、从故事情节走进故事人物
1.借助插图和表格，梳理《总也倒不了的老屋》的故事情节。
2.初识 故事人物的心情，学会预测并为自己的预测提供依据。
3.小结：预测的依据有：（1）故事里的内容 （2）插图
（3）标题 （4）生活经验
三、了解“预测人物心情”的作用
1.观察节选自《爱心树》的6张插图，感受文本。
2.发挥想象，梳理、补充故事情节。
3.预测树的两次心情：
（1）树每次帮助完男孩后的心情。
（其中：大树把自己的枝条、苹果、枝干给予了男孩后的心情；大树把树干给予了男孩后的心情；树根挺直给男孩坐下来后的心情；这三者是有细微差别的，值得细细感悟。）
（2）男孩每次受助后，又好久没来看树，树的心情。
4.小结：“预测人物心情”的作用：
四、现学现用
1.出示一个重组的新的文本：《流浪狗之歌》的6张图片。
2.解读标题：流浪狗是什么？为什么叫“流浪狗之歌”？
3.观察插图，想象情节。
4.预测每一幅插图里“流浪狗”的心情。
5.小组合作，完成学习单。
6.小组接龙展示，借助情节、心情，串讲自己眼中的《流浪狗之歌》。
7.总结：希望孩子们可以把原绘本找来看看，以后在自己的阅读中能更多地关注故事人物心情的变化，体会故事中人物细腻的情感，感受人物情感的前后变化是有联系的，进一步加深自己对文本的解读。
【板书设计】
设计意图
本篇教学设计，采用了群文阅读的方式，通过梳理、思考、发现，引导学生对故事人物的心情进行预测，让孩子用纯真的儿童视野去解读心中的文本。
首先，引导学生梳理《总也倒不了的老屋》的故事情节，抓住情节预测老屋的心情,并能为自己的解读提供预测依据。
然后，节选《爱心树》绘本中的五张插图，组成一个图片文本，引导学生观察插图、借助表格梳理故事情节、预测大树两次心情：一次是大树每次帮助完男孩后的心情，另一次是男孩受助后好久没来看大树，大树的心情；引导学生在每次预测前，尝试找到自己的预测依据。
最后，节选著名的无字绘本《流浪狗之歌》中的六张插图，放手让学生预测绘本流浪狗的心情，运用预测的方法，大胆想象情节，预测心情，让无字的、无声的插图变得细腻丰富，引导学生说出自己眼中的《流浪狗之歌》。
附：本课用到的三个文本：《总也到不了的老屋》、《爱心树》节选图片和《流浪狗之歌》节选图片。
课件10张PPT。预测人物的心情预测人物心情的作用1.发现人物心情前后变化的联系
2.发现人物心情变化和故事情节的联系
3.细腻的人物情感帮助我们感悟故事的内涵
