茂密的花 教案

茂密的花
教材分析
花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一内容选取学生非常熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。教材中选择了自然界中花的图片和一些画家关于花的绘画作品，引导学生通过观察体验、感受自然界中的花的美感。学生的作业中，可以用线、线与色相结合的方法表现自己对花的感受。
学情分析
????学生对常见的花是比较了解的，教师可以利用多种教学媒体观察、感受花的美感，通过不同花的对比，认识花的外形的不同特点；教师可以利用课件来演示，帮助学生理解如何利用前后遮挡的方法表现茂密的花。低年级的学生可能搞不清画面上的前后关系，使他们认识到画面上花的远近高低、大小的关系，在画的时候要先画近处的花，后画远处的花。
教学目标
知识与技能：能够认识并初步表现出多种花的简单外形，用前后遮挡的方法画出茂密的花。
过程与方法：通过观察及探究、交流的学习活动，学会肯定自己和倾听他人的意见。
情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，对美术学习的兴趣。
教学重难点
重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。
难点：如何表现出花茂密的样子。
教学准备
课件、图片、范画、图画纸、彩笔等。
教学方法
????欣赏、讲授、讨论、练习、示范等
教学过程
一、观看视频，导入课题
师：同学们，春姑娘来了，她让大地变得嫩绿，她让花儿吐露芬芳。瞧！它们多美！（播放花开放的视频）
二、观察回忆、交流感知
师：刚才我们看到了很多漂亮的花，现在请你来说一说你喜欢的花。（生描述）
师：刚才同学们都说了很多自己喜欢的认识的花，在我们的大自然中还有很多美丽的花，我们一起去看看吧！（播放课件师生一起欣赏）
师：看到了这么多美丽的花，你能不能用一个恰当的词来形容它们？（茂密）
导出课题《茂密的花》
三、探究新知（一）
1、了解花的结构
师：大自然中的花有各种不同的外形、色彩和名字，但是它们的身体组成部分是一样的。谁来说一说花是由哪些部分组成的？(生描述)（课件出示花的组成：花瓣、花蕊、花萼、茎、叶子）
??? 2、了解花的不同造型
师：同学们，我们知道了花的组成部分，那么你知道花儿的哪个部分最美吗？（生：花头）花儿最美的地方是花头，我们来仔细观察一下，花头都有哪些不同的形状，它们的颜色又有什么特点？（课件出示各种不同形状、色彩的花）（形状：圆形、椭圆形、三角形、扇形、半圆形、五角形、心形、喇叭形······还有很多独特的形状）（颜色：鲜艳、丰富）
3、小练习
师：花儿美化、装饰了我们的生活，想不想用你手中的画笔把它们画出来？请你在你的美术本上先画出一朵自己喜欢的花（1分钟）（在学生小练习的过程中教师给予语言提示：我们画出来的花和实际中花的样子是有所不同的。可以采用夸张的手法来表现，还可以加入自己的想象画出自己心中想象出来的花。）（对学生作业做简单点评）
探究新知(二)(解决重难点)
（1）设问： 师：我们的课题是“茂密的花”，如何才能表现出花茂密的样子呢？（出示课件图片探究）（得出结论：（板书）花要画的多，有大有小，有高有低，有前后遮挡。）同学们说的真好！（2）师出示教具演示如何表现茂密的花：老师今天也带来了一些漂亮的花，我想用你们刚才总结的方法来表现花的茂密。
四、欣赏画家作品
师：现在同学们是不是也很想来画出一片茂密的花呢？在画之前我们先来欣赏几幅画家的作品，看一看他们是如何表现出花的茂密的。（课件出示画家作品欣赏，师作小结分析：虽然这些作品的表现手法不相同，但都向我们展示了花的茂密和美丽，不管是花园里的花、树上的花，还是花篮里的花都开得很茂密，前面的花挡住了后面的花，有的叶子也挡住了花，使得这些花千姿百态！）
五：欣赏学生作品
欣赏完画家的作品，我们再来看一看其他同学的作品，他们是怎样表现花的美丽和茂密的？（课件出示学生作品简单欣赏）
六、布置作业
师：好！终于轮到我们大显身手的时候了！请同学们在你刚才练习的花朵上继续添加，把它变成一片茂密的花丛。
要求：花的外形要多种多样，有高低、大小、前后的位置变化。
学生练习，教师巡视指导。
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七、学生作品展示
大部分同学作品已经完成了，请我们的小画家们放下手中的画笔。今天，我们的教室变成了花的海洋，连我们的小蜜蜂、小蝴蝶都被吸引过来采蜜了！同学们，请你为小蜜蜂、小蝴蝶 一处最茂密、最美丽的花丛吧！
互评：你觉得谁的花丛最茂密、最美丽。
自评：介绍一下你自己的作品。
师小结评价。
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八、课后拓展
师：除了绘画，我们还可以用剪贴、橡皮泥、废旧材料等表现出茂密的花来。同学们可以在课下选用这些不同的材料来试着做一做。