Unit 4 When is the art show? PB Let’s learn 表格教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 When is the art show? PB Let’s learn 表格教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-04-15 13:33:58 | ||
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文档简介
教材版本：PEP小学英语五年级下册第四单元
课题
Unit 4 When is the art show?
课型
单词课
内容
Part B Let’s learn
Look and write
主备人
复备教师
一、课程标准
能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；
能认读所学词语；
能在教师的帮助和图片的提示下进行简短对话。
二、教材解析
Let’s learn：重点罗列本课时学生需要掌握的5个四会单词twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)。
Look and write：以对话问答的形式，练习本节课所学核心句型When is ... birthday? It’s on ... 使学生学会交流不同家庭成员的生日信息。
三、目标预设
1. 能够听、说、读、写5个序数词twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)；
2. 能在情境中运用句型When is ... birthday? It’s on ...交流不同家庭成员的生日信息。
四、重难点预设
重点：
1. 听、说、读、写5个序数词twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st),
twenty-third(23rd), thirtieth(30th)；
2. 运用句型When is ... birthday? It’s on ...交流不同家庭成员的生日信息。
难点：
1. 对一系列序数词的推导学习；
2. 对有特殊变化的序数词的准确拼读。
五、评价设计
通过Spell and say, Look and say环节，检测目标一的达成情况。
通过Look, write and circle, Ask and answer环节，检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第4课时
教学环节
教学预设
热身/复习(Warm-up/Revision)
Let’s sing
跟唱本单元歌曲When is your birthday?。
Flashing cards
(1) 复习第一至第十的表达，3rd, 4th, Apr. 5th, May 6th, Jun. 8th, Dec. 1st等。
(2) 认读第十一。
呈现新课
(Presentation)
Let’s learn
(1) 跟读twelfth(12th)
① 基数词twelve；
② 日期认读 Jan. 12th, Jul. 12th, Oct. 12th；
③ 句子表达Grandpa’s birthday is on Oct. 12th.
(2) 跟读twentieth(20th)
① 基数词twenty；
② 学习twenty-twentieth的变化。
(3) 跟读twenty-first(21st)
① 基数词twenty-one；
② 学习基数词twenty和序数词first的组合；
③ 认读twenty-second(22nd)。
(4) 跟读twenty-third(23rd)
① 基数词twenty-three；
② 造句练习Mum’s birthday is on February 23rd.
③ 单词认读Apr. 23rd, Oct 23rd.
④ 学习认读第二十四至第二十九。
(5) 学习thirtieth(30th)
基数词thirty，序数词thirtieth。
(6) 课内教学动画跟读。
趣味操练
(Practice)
1. Look and say
教师拿出20-24这五张词卡，学生先整体认读一遍，然后把这五张词卡随机倒扣在五个同学桌子上，五位同学不能看自己的词卡，拿着自己的词卡起立，通过观察别人的词卡，判断自己手里的词卡是哪一个，然后5位同学按顺序依次读出自己的序号。
2. Spell and say
检测学生对四会单词的拼写掌握情况。
3. Look and say分类教学
① first, second, third
fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth ...
② fifth, twelfth
twenty-first, thirty-second, forty-third, fifty-fourth ...
③ twentieth, thirtieth, fortieth, fiftieth, sixtieth, seventieth, eightieth, ninetieth, hundredth.
4. Look, write and circle
(1) 在课本日历上，仿照范例写出日期对应的缩写，圈出家人生日所在的那一天；
(2) 在练习本上写一写家人的生日分别在几月几号。
(3) 两人一组，针对日历里圈的日期对家人的生日进行问答。
4. Ask and answer
全班同学间随机问答
S1: When is your birthday, …?
S2: My birthday is on ... When is your birthday, …?
S3: ...
5. 打开U4 B Let’s learn课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
小结
(Summary)
总结本节课所学5个序数词及缩写。
作业设计
(Homework)
1. 听录音，跟读课本P42文本词汇。
2. 仿照课本P42 Let’s learn的对话，仿写一组4句对话。
3. 预习read and write内容。
板书设计： Unit4 When is the art show?
Part B Let’s learn Look and write
twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st),
twenty-third(23rd), thirtieth(30th)
八、课前预习作业
听Unit4 B Let’s learn录音并跟读单词。
课题
Unit 4 When is the art show?
课型
单词课
内容
Part B Let’s learn
Look and write
主备人
复备教师
一、课程标准
能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；
能认读所学词语；
能在教师的帮助和图片的提示下进行简短对话。
二、教材解析
Let’s learn：重点罗列本课时学生需要掌握的5个四会单词twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)。
Look and write：以对话问答的形式，练习本节课所学核心句型When is ... birthday? It’s on ... 使学生学会交流不同家庭成员的生日信息。
三、目标预设
1. 能够听、说、读、写5个序数词twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)；
2. 能在情境中运用句型When is ... birthday? It’s on ...交流不同家庭成员的生日信息。
四、重难点预设
重点：
1. 听、说、读、写5个序数词twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st),
twenty-third(23rd), thirtieth(30th)；
2. 运用句型When is ... birthday? It’s on ...交流不同家庭成员的生日信息。
难点：
1. 对一系列序数词的推导学习；
2. 对有特殊变化的序数词的准确拼读。
五、评价设计
通过Spell and say, Look and say环节，检测目标一的达成情况。
通过Look, write and circle, Ask and answer环节，检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第4课时
教学环节
教学预设
热身/复习(Warm-up/Revision)
Let’s sing
跟唱本单元歌曲When is your birthday?。
Flashing cards
(1) 复习第一至第十的表达，3rd, 4th, Apr. 5th, May 6th, Jun. 8th, Dec. 1st等。
(2) 认读第十一。
呈现新课
(Presentation)
Let’s learn
(1) 跟读twelfth(12th)
① 基数词twelve；
② 日期认读 Jan. 12th, Jul. 12th, Oct. 12th；
③ 句子表达Grandpa’s birthday is on Oct. 12th.
(2) 跟读twentieth(20th)
① 基数词twenty；
② 学习twenty-twentieth的变化。
(3) 跟读twenty-first(21st)
① 基数词twenty-one；
② 学习基数词twenty和序数词first的组合；
③ 认读twenty-second(22nd)。
(4) 跟读twenty-third(23rd)
① 基数词twenty-three；
② 造句练习Mum’s birthday is on February 23rd.
③ 单词认读Apr. 23rd, Oct 23rd.
④ 学习认读第二十四至第二十九。
(5) 学习thirtieth(30th)
基数词thirty，序数词thirtieth。
(6) 课内教学动画跟读。
趣味操练
(Practice)
1. Look and say
教师拿出20-24这五张词卡，学生先整体认读一遍，然后把这五张词卡随机倒扣在五个同学桌子上，五位同学不能看自己的词卡，拿着自己的词卡起立，通过观察别人的词卡，判断自己手里的词卡是哪一个，然后5位同学按顺序依次读出自己的序号。
2. Spell and say
检测学生对四会单词的拼写掌握情况。
3. Look and say分类教学
① first, second, third
fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth ...
② fifth, twelfth
twenty-first, thirty-second, forty-third, fifty-fourth ...
③ twentieth, thirtieth, fortieth, fiftieth, sixtieth, seventieth, eightieth, ninetieth, hundredth.
4. Look, write and circle
(1) 在课本日历上，仿照范例写出日期对应的缩写，圈出家人生日所在的那一天；
(2) 在练习本上写一写家人的生日分别在几月几号。
(3) 两人一组，针对日历里圈的日期对家人的生日进行问答。
4. Ask and answer
全班同学间随机问答
S1: When is your birthday, …?
S2: My birthday is on ... When is your birthday, …?
S3: ...
5. 打开U4 B Let’s learn课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
小结
(Summary)
总结本节课所学5个序数词及缩写。
作业设计
(Homework)
1. 听录音，跟读课本P42文本词汇。
2. 仿照课本P42 Let’s learn的对话，仿写一组4句对话。
3. 预习read and write内容。
板书设计： Unit4 When is the art show?
Part B Let’s learn Look and write
twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st),
twenty-third(23rd), thirtieth(30th)
八、课前预习作业
听Unit4 B Let’s learn录音并跟读单词。