Unit 3 My school calendar PA Let’s talk 表格教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 My school calendar PA Let’s talk 表格教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-04-09 17:04:27 | ||
图片预览
文档简介
教材版本：PEP小学英语五年级下册第三单元
课题
Unit 3 My school calendar
课型
对话课
内容
Part A Let’s try Let’s talk
主备人
复备教师
一、课程标准
1. 能听懂简单的配图对话；
2. 能正确朗读所学对话；
3. 能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话，发音清楚，语调基本达意；
4. 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
二、教材解析
Let’s try：该环节作为新课导入呈现，通过Mike和Zhang Peng的对话，引出单元话题活动，进入新课。
Let’s talk：本部分主要通过Mike和Zhang Peng的对话，学习核心问答“When is the party?” “It’s in April.” 并要求学生能在学习过程中针对不同学校活动进行替换问答。
三、目标预设
1. 能正确朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意；
2. 能在情境中运用核心句型 “When is the party?” “It’s in April.” 针对不同学校活动进行替换问答；
3. 能根据词语或例句提示，参照本课时核心句型进行替换仿写。
四、重难点预设
重点：能灵活运用句型“When is ...?” “It’s in ...”交流学校活动所在的月份。
难点：
1. 准确表述学校校历中的各类活动名称；
2. 注意“the”的使用。
五、评价设计
1. 通过Listen and read, Fill and say环节检测目标一的达成情况；
2. 通过Role play, Pair work和Talk show环节检测目标二的达成情况；
3. 通过Write and say环节检测目标三的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节
教学预设
热身/复习(Warm-up/Revision)
复习跟唱四季歌The four seasons，引出春天活动话题go on a picnic, fly kites, 进而引出学校拓展活动。
T: Which season is it now?
Ss: Spring.
T: What can we do in spring?
Ss: ... 教师点击PPT，出示提示，在春天，我们可以有sports meet, school trip等等有趣的惯例活动。
呈现新课 (Presentation)
1. Let’s try
There will be a sports meet in school. Read the message, then listen and tick.
2. Let’s talk
(1) Zhang Peng said: “We have a few fun things in spring.” Let’s have a look what the fun things are.
跟读a few, thing，注意thing要加s，表示不止一个活动。
教师点击课件，播放课文视频。
(2) It’s English party and the school trip. 课文动画中提到这两个活动。
再次听，回答“When is the English party?”和 “When is the school trip?”
(3) Listen and read
① 逐句跟读；
② 全班朗读。
(4) Fill and say补全对话，流利朗读。
(5) 集体跟读，给动画配音。
(6) 男女生分角色给动画配音。
(7) Thinking map导图呈现课文结构，学生复述课文。
可全班复述；可找2人对话，根据Thinking map导图复述课文；可以找1名学生，根据Thinking map导图复述课文。
趣味操练
(Practice)
1. Write and say
(1) When is the school trip?
(2) It’s in May.
要求学生在课堂练习本上书写。
2. Colourful school life
在四月和五月，学校里还会组织哪些其他的活动呢？点击课件，播放活动图片。
3. Role play
PPT呈现4、5月份的活动安排，组内一名学生扮演电台记者做采访问答。
4. Pair work
两人一组，围绕活动时间编创对话，用到“When is ...? It’s in ...”.
5. Talk show
组内交流，派一名学生代表描述学校4、5月份的活动。三句即可。
6. 观看说唱视频：12 months in a year! 理解本单元所要学习的月份概念。
7. 打开U3 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
小结
(Summary)
根据板书内容，引导学生回顾：“When is ...?” “It’s in ...”
作业设计
1. 听录音，跟读课本P24对话；
2. 预习第二课时词汇部分。
七、板书设计： Unit 3 My school calendar
Part A Let’s try Let’s talk
A: When is the party?
B: It’s in April.
八、课前预习作业
1. 听Unit3 A Let’s talk录音，跟读对话3遍，画出不会读的词，在书上圈出不理解的地方。
2. 课前搜集一些学校组织开展的惯例活动词组。
课题
Unit 3 My school calendar
课型
对话课
内容
Part A Let’s try Let’s talk
主备人
复备教师
一、课程标准
1. 能听懂简单的配图对话；
2. 能正确朗读所学对话；
3. 能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话，发音清楚，语调基本达意；
4. 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
二、教材解析
Let’s try：该环节作为新课导入呈现，通过Mike和Zhang Peng的对话，引出单元话题活动，进入新课。
Let’s talk：本部分主要通过Mike和Zhang Peng的对话，学习核心问答“When is the party?” “It’s in April.” 并要求学生能在学习过程中针对不同学校活动进行替换问答。
三、目标预设
1. 能正确朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意；
2. 能在情境中运用核心句型 “When is the party?” “It’s in April.” 针对不同学校活动进行替换问答；
3. 能根据词语或例句提示，参照本课时核心句型进行替换仿写。
四、重难点预设
重点：能灵活运用句型“When is ...?” “It’s in ...”交流学校活动所在的月份。
难点：
1. 准确表述学校校历中的各类活动名称；
2. 注意“the”的使用。
五、评价设计
1. 通过Listen and read, Fill and say环节检测目标一的达成情况；
2. 通过Role play, Pair work和Talk show环节检测目标二的达成情况；
3. 通过Write and say环节检测目标三的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节
教学预设
热身/复习(Warm-up/Revision)
复习跟唱四季歌The four seasons，引出春天活动话题go on a picnic, fly kites, 进而引出学校拓展活动。
T: Which season is it now?
Ss: Spring.
T: What can we do in spring?
Ss: ... 教师点击PPT，出示提示，在春天，我们可以有sports meet, school trip等等有趣的惯例活动。
呈现新课 (Presentation)
1. Let’s try
There will be a sports meet in school. Read the message, then listen and tick.
2. Let’s talk
(1) Zhang Peng said: “We have a few fun things in spring.” Let’s have a look what the fun things are.
跟读a few, thing，注意thing要加s，表示不止一个活动。
教师点击课件，播放课文视频。
(2) It’s English party and the school trip. 课文动画中提到这两个活动。
再次听，回答“When is the English party?”和 “When is the school trip?”
(3) Listen and read
① 逐句跟读；
② 全班朗读。
(4) Fill and say补全对话，流利朗读。
(5) 集体跟读，给动画配音。
(6) 男女生分角色给动画配音。
(7) Thinking map导图呈现课文结构，学生复述课文。
可全班复述；可找2人对话，根据Thinking map导图复述课文；可以找1名学生，根据Thinking map导图复述课文。
趣味操练
(Practice)
1. Write and say
(1) When is the school trip?
(2) It’s in May.
要求学生在课堂练习本上书写。
2. Colourful school life
在四月和五月，学校里还会组织哪些其他的活动呢？点击课件，播放活动图片。
3. Role play
PPT呈现4、5月份的活动安排，组内一名学生扮演电台记者做采访问答。
4. Pair work
两人一组，围绕活动时间编创对话，用到“When is ...? It’s in ...”.
5. Talk show
组内交流，派一名学生代表描述学校4、5月份的活动。三句即可。
6. 观看说唱视频：12 months in a year! 理解本单元所要学习的月份概念。
7. 打开U3 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
小结
(Summary)
根据板书内容，引导学生回顾：“When is ...?” “It’s in ...”
作业设计
1. 听录音，跟读课本P24对话；
2. 预习第二课时词汇部分。
七、板书设计： Unit 3 My school calendar
Part A Let’s try Let’s talk
A: When is the party?
B: It’s in April.
八、课前预习作业
1. 听Unit3 A Let’s talk录音，跟读对话3遍，画出不会读的词，在书上圈出不理解的地方。
2. 课前搜集一些学校组织开展的惯例活动词组。