小学数学人教版二年级下册6.2《有余数的除法》 （课件22张）
文档属性
| 名称 | 小学数学人教版二年级下册6.2《有余数的除法》 （课件22张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-04-10 08:13:05 | ||
图片预览
文档简介
课件22张PPT。有余数的除法猜一猜：打一物体受到吹捧就自大，
没人吹捧就息叹。
外表看来圆又大，
遇到打击就暴躁。猜猜气球的颜色有余数的除法81217猜猜气球的颜色有余数的除法121712345678910111314151618192021222324
老师带了6个 ，每两个 摆一盘，
可以摆几盘？
老师带了6个 ，每两个 摆一盘，
可以摆几盘？
如果不是6颗草莓，是7颗呢？再动手摆一摆，看看能摆几盘？思考： 7个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？怎么列算式？7 ÷ 2＝ 3（盘） ……余数…………商除数被除数小结：为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用6个小圆点隔开。我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做有余数的除法。1（个） 我们把这种没有分
完的部分或数叫做余数。思考：余数表示什么？用小棒摆正方形8根 8÷ 4 =2（个）9根 10根 11根 12根 9÷ 4 =2（个）…1（根）10÷ 4 =2（个）…2（根）11÷ 4 =2（个）…3（根）12÷ 4 =3（个）问题：1. 用9根小棒，你能摆几个这样的
正方形？请你动手摆一摆。2. 能用除法算式表示你摆的意思吗？3. 如果用10根小棒来摆呢？4. 11根、12根呢?5. 余数和谁有很密切的关系？
是什么关系？ 问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。2. 你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆
证明自己的想法。 用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会
剩几根小棒？3. 如果用这些小棒摆 呢？ 用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？（1）、4根（2）、3根（3）、2根（4）、1根第四关：1. 17个 ，2个2个地圈。2. 23个 ，3个3个地圈。圈了（ ）组，
剩下（ ）个。圈了（ ）组，
剩下（ ）个。17÷2＝ （组）…… （个）23÷3＝ （组）…… （个）81817272第二关：×1、除数一定比余数大。 （ ）
2、24 ÷ 5 的商是 4，余数是 4 。 （ ）
3、35 ÷ 8 的余数一定是 7 。 （ ）
4、除数是 9 的除法算式，余数有8种可能。 （ ）
5、48 ÷ 7 和 60 ÷ 9 的商相同，余数也相同。 （ ）√√√√第三关：1、计算有余数的除法，（ ）一定要比（ ）
小。
2、46 ÷ 9 ＝5 1中，被除数是（ ），除
数是（ ），商是（ ），余数是（ ）。
3、一个数除以8，余数可能是（ ） 第一关：……余数除数469517、6、5、4、3、2、1猜猜气球的颜色有余数的除法81217今天你收获了什么？①剩下不能再分的数叫做余数。小结②计算有余数的除法，余数要比除数小。“余数”的来历 在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人,他们以打猎为生．可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死．但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。
没人吹捧就息叹。
外表看来圆又大，
遇到打击就暴躁。猜猜气球的颜色有余数的除法81217猜猜气球的颜色有余数的除法121712345678910111314151618192021222324
老师带了6个 ，每两个 摆一盘，
可以摆几盘？
老师带了6个 ，每两个 摆一盘，
可以摆几盘？
如果不是6颗草莓，是7颗呢？再动手摆一摆，看看能摆几盘？思考： 7个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？怎么列算式？7 ÷ 2＝ 3（盘） ……余数…………商除数被除数小结：为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用6个小圆点隔开。我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做有余数的除法。1（个） 我们把这种没有分
完的部分或数叫做余数。思考：余数表示什么？用小棒摆正方形8根 8÷ 4 =2（个）9根 10根 11根 12根 9÷ 4 =2（个）…1（根）10÷ 4 =2（个）…2（根）11÷ 4 =2（个）…3（根）12÷ 4 =3（个）问题：1. 用9根小棒，你能摆几个这样的
正方形？请你动手摆一摆。2. 能用除法算式表示你摆的意思吗？3. 如果用10根小棒来摆呢？4. 11根、12根呢?5. 余数和谁有很密切的关系？
是什么关系？ 问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。2. 你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆
证明自己的想法。 用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会
剩几根小棒？3. 如果用这些小棒摆 呢？ 用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？（1）、4根（2）、3根（3）、2根（4）、1根第四关：1. 17个 ，2个2个地圈。2. 23个 ，3个3个地圈。圈了（ ）组，
剩下（ ）个。圈了（ ）组，
剩下（ ）个。17÷2＝ （组）…… （个）23÷3＝ （组）…… （个）81817272第二关：×1、除数一定比余数大。 （ ）
2、24 ÷ 5 的商是 4，余数是 4 。 （ ）
3、35 ÷ 8 的余数一定是 7 。 （ ）
4、除数是 9 的除法算式，余数有8种可能。 （ ）
5、48 ÷ 7 和 60 ÷ 9 的商相同，余数也相同。 （ ）√√√√第三关：1、计算有余数的除法，（ ）一定要比（ ）
小。
2、46 ÷ 9 ＝5 1中，被除数是（ ），除
数是（ ），商是（ ），余数是（ ）。
3、一个数除以8，余数可能是（ ） 第一关：……余数除数469517、6、5、4、3、2、1猜猜气球的颜色有余数的除法81217今天你收获了什么？①剩下不能再分的数叫做余数。小结②计算有余数的除法，余数要比除数小。“余数”的来历 在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人,他们以打猎为生．可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死．但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。